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1、蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第七單元《分數(shù)的初步認識(一)》教學設計 -------認識幾分之幾 教學內(nèi)容：課本90～92頁 教學目標：1、結合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分數(shù)表示，能用實際操作的結果表示相應的分數(shù)，學會運用直觀的方法比較同分母的兩個分數(shù)的大小，并能與他人交流自己的想法； 2、在操作中去感知分數(shù)的表示方法和分數(shù)的大小，并能結合想象進一步去感知分數(shù)的意義； 3、體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。 教學重、難點： 初步認識幾分之幾，運用直觀方

2、法比較同分母兩個分數(shù)的大小。 教學過程： 一、復習導入，激發(fā)興趣：? 1、復習，揭題 上節(jié)課我們認識了幾分之一，誰能說出幾個幾分之一的數(shù)，請同學們在這些分數(shù)中，選出一個分數(shù)和你的同桌說一說它所表示的意義，同學們認識了幾分之一，大家還想認識其他的分數(shù)嗎？（學生說想）今天我們就來認識幾分之幾。(板書課題：認識幾分之幾) 2、出示學習目標 通過本節(jié)課的學習，我們要達到以下的目標： ⑴把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份會用分數(shù)表示。 ⑵會運用直觀的方法比較同分母的兩個分數(shù)的大小。 師：明確了學習目標，我們就有了努力的方向，要完成本節(jié)課的學習目標，還要靠我們大家的勤勞和

3、智慧，同學們，你們有信心完成本節(jié)課的學習目標嗎？ 二、自學指導 認真看課本90和91頁的例3和例4，回答下面問題： 1、如果給你一張正方形的紙，你能想辦法找出這張紙的嗎？ 2、例3中，男生給其中的幾份涂上了顏色？用分數(shù)怎樣表示？ 3、女生給其中的幾份涂上了顏色？用分數(shù)怎樣表示？表示多少個幾分之一。 4、和這兩個分數(shù)，你能通過將兩張同樣大的紙折一折、涂一涂來比較出它們的大小嗎？ 5分鐘后，比比誰會做與例題類似的題! 三、先學 師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始。 (一)看一看。 生認真地看書自學，師巡視，督促人人認真地看書。 師：看完的同學請舉手。

4、下面，老師要來檢測一下你們的自學效果。 (二)做一做(課本90頁“試一試”，92頁想想做做第4題)。 要求：認真做題，并把字寫端正、寫規(guī)范。 生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應位置。 四、后教 (一)更正。 1．指名說一說90頁的“試一試”：平均分成（ ）份，涂了（ ）份，是（ ）個（ ）分之一，就是（ ）分之（ ）。 2. 指名說一說92頁想想做做第4題，回答平均分成了幾份，涂幾份后再比較大小。 (二)討論 1．①在做課本90頁“試一試”時，先由學生自己獨立觀察、判斷，再和同伴說說：用分數(shù)表示的時候可以怎樣想？分母怎么確定？分子呢？ ②小結

5、并板書：如果把一個物體平均分成a份，表示其中的b份，就是它的 . 2．①指名回答92頁想想做做第4題后，全班交流：觀察這幾組分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？對于這樣分母相同的分數(shù)大小比較的時候，你有什么好的建議？ ②總結并板書：分母相同的分數(shù)比較大小時，分子大的分數(shù)就大。 五、總結 今天學習了什么？今天認識的分數(shù)和昨天認識的分數(shù)有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？ 六、當堂訓練 下面，我們就來運用今天所學的知識來做作業(yè)，比比誰的課堂作業(yè)做得又對又快! 作業(yè)：91頁第1、2、3題，92頁第5題 教學反思: 練習題 一、填空 ⑴讀作：（ ） 讀作：（ ） 讀作：（ ） ⑵十分之六寫作：( ) 九分之八寫作：( ) 二、用分數(shù)表示涂色部分 三、在○里填上“＞”，“＜”或“＝” ○ ○1 1○ ○ ○ ○ ○ 1○ 四、把一塊蛋糕平均分成8塊，爸爸吃了3塊，媽媽吃了兩塊，苗苗吃了1塊，他們各吃了這塊蛋糕的幾分之幾？請把分數(shù)按從大到小排列。