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1、2021-2022年教科版品德與社會四年級上冊《我堅 持我成功》教案附點評 活動目標(biāo) 1．體驗中堅持不懈地努力并獲得成功的感受。 2．學(xué)會正確看待失敗，能從失敗中汲取教訓(xùn)，堅持不懈地努力下去。 ? 活動準(zhǔn)備 1．老師準(zhǔn)備：課件、秀逗糖果、格言卡片（如：成功不是轟轟烈烈，而是點點滴滴；成功的秘訣很簡單，無論何時，不管怎樣，我也決不允許自己有一點點灰心喪氣；有決心不會成功，下決心也不會成功，唯有堅持決心才會成功；怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子；一個人的態(tài)度，把人生的路分成兩條，一條通向成功，一條通向失敗等等）。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人故事或采訪身邊的人，記錄一個努力獲取成功的

2、故事；準(zhǔn)備自己成功的作品，如書法、美術(shù)作品，榮譽證書等。 ? 活動過程 活動一 游戲小體驗 1．老師把“秀逗”糖果當(dāng)作圣誕禮物送給學(xué)生，請他們品嘗，然后故作驚奇地說：咦，大家怎么這樣的表情啊，真奇怪！ 2．請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽簽槭裁锤杏X酸還不吐掉？吃到最后是什么感覺？ ? 活動二 生活小故事 1．老師：看著你們吃這顆糖，我不由得想起一件往事。記得那是六年前，我們?nèi)サ屈S山。俗話說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。意思是指黃山之美是其他山很難比擬的?？墒牵S山海拔1700多米，非常高而且險，有的地方在攀登時必須手腳，兩邊都是懸崖，令人兩腿發(fā)軟，一看到臺階就想坐下不動了。我爬到

3、半山腰，實在沒有力氣了，心里真的很想放棄?？墒怯窒?，既然來了，為什么不堅持一下呢？你們猜，我堅持住了沒有！是啊，我不斷給自己打氣，終于堅持下來，登上了山頂（投影出示照片）。呵，真是無限風(fēng)光在險峰??！那一刻，我心里充滿了快樂，我想：剛才幸虧堅持住了，看到這樣的美景，再苦再累也值得！ 2．師：同學(xué)們，想想剛才吃糖的感受，再想想登山的體驗，你想到了什么？在生活中，你們有過堅持不懈地努力，最終獲得成功的故事嗎？ 3．學(xué)生互動，說說自己的故事，老師隨機引導(dǎo)他們拓寬思路，從學(xué)習(xí)活動、體育活動、游戲等多方面來談感受，并肯定他們敢于向困難挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。 4．師：聽著大家的故事，我就想到了一幅有趣的

4、漫畫，名叫〈放棄與堅持〉?？矗ㄍ队罢故韭嫞寒嬌嫌幸粭l路指向成功，路上有一條河，河水流成兩個字：放棄。一個小男孩在河面前停住了，在河上還有一座橋，但是橋上有老虎、荊棘、蛇）：這幅圖讓你想到了什么？ 5．學(xué)生討論后，師小結(jié)：在通往成功的路上有一條河，它的名字叫放棄，這條河上有一座橋，它的名字叫堅持。堅持就像一把金鑰匙，能幫助我們開啟成功之門。今天，我們就來尋找這把金鑰匙吧。 ? 活動三 我的成功檔案 1．師：有許多獲得成功的人，他們都擁有這樣的金鑰匙。你能說說他們的故事嗎？ 2．學(xué)生分別說說以“堅持”為主題的“名人故事”和“凡人故事”，展開故事擂臺賽。老師要求他們每說完一個

5、故事，便小結(jié)故事帶給自己的啟示。 3．師：其實，我們每個人都會有這樣的成功經(jīng)歷。請你們說說自己的故事吧。 4．學(xué)生展示自己的作品與榮譽證書，說說自己是怎樣克服困難，堅持努力，最后取得成功的。 5．老師展示自己的成功檔案，內(nèi)容包括“最能激勵自己的一句格言、一個名人故事和自己做得最成功的事情”：我把它貼在自己床頭，每當(dāng)遇到困難，就用它來鼓勵自己堅持不懈地努力，千萬不要放棄。同學(xué)們課后也可以制作這樣的成功檔案，用來激勵自己堅持夢想，不斷進步。 ? 活動四 幫幫忙熱線 1．老師：同學(xué)們，在堅持的過程中我們會遇到種種困難?？?，王亮和李曉芳就遇到了這樣的情況：讓我們看看吧?。ㄕn件出示：王亮說

6、：“我做什么事情都是“三分鐘熱”，怎么辦？”李曉芳說：“我已經(jīng)盡力做一件事情，卻還是沒有成果，應(yīng)該繼續(xù)堅持嗎？”） 2．引導(dǎo)學(xué)生為王亮和李曉芳出主意，幫助他們想辦法解決困難，寫出診斷書：前者應(yīng)當(dāng)有計劃地鍛煉自己的毅力，后者應(yīng)當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，改進方法。 3．請學(xué)生談?wù)勛约侯愃频睦щy，老師相機贈送名言卡片，鼓勵學(xué)生樹立信心，堅持不懈地付出努力。 4．分組討論，共同制訂一個培養(yǎng)毅力的行動計劃。 附送： 2021-2022年教科版品德與社會四年級上冊《我的 開心日歷》教案附點評 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。 2.培養(yǎng)一定的創(chuàng)造能力和動手能力。 ?

7、 活動準(zhǔn)備 一個小紙箱、〈幸福拍手歌〉、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)心理熱線的資料。 ? 活動過程: 一、煩惱小調(diào)查 1．師：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識到了良好心態(tài)的重要性。但是，偶爾有點煩惱也是正常的，不過我們要學(xué)會做情緒的主人，及時宣泄不良情緒。老師不開心的時候有個好辦法——把煩惱寫在紙上，然后把它扔進垃圾箱，微笑著和它說再見。你們想試試嗎？ 2．發(fā)給每人一張白紙，請學(xué)生不記名寫下最近讓自己感到特別煩惱或氣憤的事，全部投放進講臺上的小紙箱里。 ? 　　二、快樂加工廠 1．師：現(xiàn)在是不是開心多了呢？其實，我們有更多的辦法讓自己每天開心多一點。巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個窮漢，母親僅僅給

8、他五千美元去經(jīng)營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就馬上到衛(wèi)生間或一個角落拿出鏡子練習(xí)微笑。你們想體驗一下嗎？ 2．體驗一：對著鏡子或同桌微笑一分鐘。 3．體驗二：閉目，開展呼吸訓(xùn)練。 4．體驗三：隨著音樂唱一唱“幸福拍手歌”，伴隨音樂用身體語言表達(dá)心情。 5．師：合理宣泄情緒的方式是多種多樣的。不開心的時候，你會用什么辦法調(diào)節(jié)情緒，使自己高興起來？ 6．請學(xué)生自由說，盡量引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場體驗。 7．老師適時引發(fā)討論：能不能用摔打東西的辦法來發(fā)泄情緒？你還見過哪些不合理的宣泄情緒的方

9、法？ 8．把自己最喜歡的開心法則寫在第17的空白處。 ? 四、同解煩惱箱 1．師：更多的時候，解決煩惱必須找到煩惱的根源，想辦法對癥下藥?，F(xiàn)在，讓我們來看看大家都有些什么煩惱吧。 2．從煩惱箱中抽取部分有典型性的問題，師生共同提出解決的辦法。 3．師：以后這個煩惱箱就放在教室里。大家盡管把你的煩惱丟進來，老師會定期和你們展開談?wù)?，解決煩惱的。 4．介紹本市中小學(xué)生心理熱線，請學(xué)生做好記錄。 ? 五、開心卡片到我家 1．參考教科書第17活動要求，提示學(xué)生將生活中的開心事和鼓勵自己的語言記在畫有笑臉的卡片上，互相交流。 2．提示學(xué)生編一本開心日歷，條件允許的話，舉辦一個展示會。?