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1、2021-2022年六年級體育上冊 第十四課 蹲踞式跳遠教案 學(xué)習階段：水平三 學(xué)習目標：在合作學(xué)習中改進蹲踞式跳遠動作 學(xué)習內(nèi)容：蹲踞式跳遠 學(xué)習步驟： 一、 快樂游戲、充分活動 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、提出分組游戲要求：在組長的帶領(lǐng)下進行跳躍類游戲活動，注意安全。 學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、學(xué)習向左轉(zhuǎn)走隊列要求。 3、全班成六個自然組，在組長的帶領(lǐng)下安全地進行游戲。 組 織：六列橫隊、分組游戲 * * * * * *

2、 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作探究，改進技術(shù) 重 點：能針對自己的不足進行練習。 教師活動：1、和學(xué)生一起探討蹲踞式跳遠的動作要點和容量出現(xiàn)的不足，以及練習時的安全要求。 2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)練，及時為學(xué)生糾正動作，引導(dǎo)學(xué)生改進動作。

3、 3、及時肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習成果。 學(xué)生活動：1、和老師一起探討蹲踞式跳遠的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習內(nèi)容。 2、自主找伙伴進行合作學(xué)練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習方法改進蹲踞式跳遠動作。 3、積極地參與展示活動，努力把自己的學(xué)習表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會觀察，學(xué)人之長，補己之短。 組 織：分組練習 場地器材：田徑場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、橡皮筋二根、軟排兩只 課后小結(jié)： 本課在設(shè)計上充分考慮到了六年級學(xué)生的心理、身理特點，采用了各種手段讓學(xué)生自主地練習，在學(xué)習中

4、發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能在相互的合作學(xué)習中不斷地改進動作，但由于每個人的身體條件不同，一節(jié)課后，還是有一部分學(xué)生連貫動作時表現(xiàn)出了膽怯，起跳無力，收腿不明顯，但大部分學(xué)生很喜歡這種練習形式。 附送： 2021-2022年六年級體育上冊 第十課 小籃球教案 學(xué)習階段：水平三 學(xué)習目標：在合作學(xué)習中掌握多種運球和傳球技能 學(xué)習內(nèi)容：小籃球 學(xué)習步驟： 一、 自主活動、活躍情緒 教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。 學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進行游戲或活動。 組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。 二、

5、合作探究、掌握技能 重 點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。 難 點：傳接球時兩人間的默契配合。 教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導(dǎo)，及時點評，加以鼓勵。 學(xué)生活動：1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習，并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習，通過互動合作的練習熟練運球技能。 2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進行取長補短地練習。 教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，及時示范糾錯。 學(xué)生活動：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進行胸前傳接球練習，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習。 2、小組擴大，6

6、---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。 3、分小組展示，相互學(xué)習、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進行點評） 組 織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離） ** ** 三、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。 學(xué)生活動：1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。 2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。 組 織：自由分散，形式自主 場地器材：三片籃球場、每生一球 課后小結(jié)：本課給了學(xué)生很多自主練習的機會，三個班級的學(xué)生都能較好地利用好這個自主練習的機會，合作學(xué)習的氛圍體現(xiàn)得非常好，而且班級中幾個籃球技術(shù)好的同學(xué)自動地成了小老師在進行著補差工作，學(xué)生練習的形式也很豐富，一節(jié)課下來，每個小組都會好幾種形式的運球和傳球方式，動作技能也在不同的練習形式中得到了鞏固。