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2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期 ##小學(xué)#年級音樂學(xué)科課程說明書 教師：### 時(shí)間：#### 小學(xué)音樂三年級下冊《課程說明書》 課程名稱：小學(xué)音樂 課程類型：基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程小學(xué)音樂三年級 授課教師：### 適用年級：小學(xué)三年級 課程目標(biāo)： 　　 1.音樂基礎(chǔ)知識 　　學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。 　　 2.音樂基本技能 　　培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。 　　 3.音樂創(chuàng)作與歷史背景 　　以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。 4.音樂與相關(guān)文化 　　認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。 課程內(nèi)容與教學(xué)安排： 第一單元 1．從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。 3.從聆聽《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 4.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。 第二單元 1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨 兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。 2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。 3.馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。 4. 唱好《我心愛的小馬車》。 第三單元 1.表演《一支短笛輕輕吹》，體驗(yàn)其童趣。 2. .從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。 3. 掌握反復(fù)跳躍記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。 4.為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。 第四單元 1.聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色（如小號、口笛……）。 2. 聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習(xí)。 3.在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。 4.在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。 5. 掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。 第五單元 1. 表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》。這兩首歌曲為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。 2.學(xué)唱《小小羊兒要回家》。表演《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。 3.掌握全音符的時(shí)值及延長記號。 4.《孤獨(dú)的牧羊人》為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。 第六單元 1. 聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。 2.聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。 學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。 3.聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。 第七單元 1.老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高?！睹慨?dāng)我走過老師窗前》和《我愛米蘭》均表現(xiàn)了學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。 2. 音樂知識－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3. 學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。 第八單元 1.白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。從聆聽《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識。 2. 讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。 3.讓全世界的小朋友高唱《各國兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。 4. 從聆聽《歡樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。 第九單元 1.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識我》。 2. 聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.聆聽“黃土高坡”、“洞庭魚米”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。 4.表演《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)安排： 課題 課時(shí) 備注 第一單元 春天 3 1 聆聽《春到沂河》 表演《嘀哩嘀哩》 2 聆聽《春》 表演《春天舉行音樂會》 3 復(fù)習(xí)四首音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 第二單元 可愛的動物 3 1 表演《頑皮的杜鵑》 2 聆聽《森林深處的杜鵑》 3 唱好《我心愛的小馬車》 第三單元 童 趣 3 1 童 趣 表演《一支短笛輕輕吹》 《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣 2 《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演 3 表演《搖船調(diào)》 第四單元 音樂會 3 1 聆聽《苗嶺的早晨》 2 演唱《嘹亮歌聲》 3 演唱《我是小音樂家》 第五單元 牧童之歌 3 1 表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》 2 學(xué)唱《小小羊兒要回家》。表演《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》 3 《孤獨(dú)的牧羊人》體驗(yàn) 第六單元 愛祖國 3 1 聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》 學(xué)唱《一個(gè)***女兒》 2 聆聽《紅旗頌》 3 演唱《只怕不抵抗》 聆聽《救國軍歌》 第七單元 老師的歌 3 1 欣賞二重唱《我愛米蘭》。 表演朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》 2 學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的花瓣》 3 .復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情 第八單元 愛和平 3 1 聆聽《小小白鴿》 唱《每人伸出一只手》 2 唱《各國兒童心連心》 3 聆聽《歡樂頌》 第九單元 家鄉(xiāng)美 3 1 表演《全都認(rèn)識我》 聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》 2 表演《山里的孩子心愛山》 3 綜合藝術(shù)活動 課程實(shí)施建議： 一、課程資源 1、人民音樂出版社小學(xué)三年級第六冊《音樂》教材。 2、《音樂鑒賞》教材所配套的音響資料。 3、網(wǎng)絡(luò)音樂資源。 二、實(shí)施手段 1、 整合教材，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 2、 利用音樂教室鋼琴音響投影等設(shè)備輔助教學(xué) 三、學(xué)習(xí)方法 在課堂上通過聆聽鑒賞、演唱音樂主題、小組展示、師生互動等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 課程評價(jià)： 音樂學(xué)科的學(xué)分認(rèn)定主要從修時(shí)評價(jià)、過程評價(jià)，學(xué)業(yè)考試（考核）相結(jié)合來評價(jià)。 1、修時(shí)評價(jià)。學(xué)生必須修夠這門課的總學(xué)時(shí)（音樂鑒賞10課時(shí)、歌唱和創(chuàng)作模塊為20課時(shí)）的六分之五的課時(shí)量。則評價(jià)為A,否則為B, 其中A為合格，B為不合格 2、過程評價(jià)：包括課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況兩個(gè)方面 主要從三個(gè)層面評價(jià)：自評（20%）、班委會評價(jià)（20%）、任課教師評價(jià)（60%）。 3、結(jié)業(yè)考試或考核：模塊學(xué)業(yè)考試分兩種形式進(jìn)行：一種是音樂鑒問答考試，一種是表現(xiàn)音樂實(shí)踐水平的考試（歌唱、創(chuàng)作），歌唱模塊進(jìn)行歌曲演唱技能考試，老師指定歌曲學(xué)生在課堂上隨堂考試，創(chuàng)作則把平時(shí)交的作業(yè)進(jìn)行打分整體評價(jià)。 4、學(xué)分認(rèn)定：修時(shí)評價(jià)為A、過程評價(jià)或結(jié)業(yè)考試為C（包括C）以上者可獲得學(xué)科的學(xué)分。修時(shí)評價(jià)為B，過程評價(jià)或結(jié)業(yè)考試為C（包括C）以上者要隨下一屆學(xué)生把所缺課節(jié)課時(shí)補(bǔ)齊才能得到學(xué)分。 修時(shí)評價(jià)為B，過程評價(jià)或結(jié)業(yè)考試為D者不得學(xué)分，須重新選修該門課程。 5、綜合評價(jià) （1）A（優(yōu)秀）：修時(shí)評價(jià)為合格，過程評價(jià)或結(jié)業(yè)考試其中一項(xiàng)為良好以上（含良好），另一項(xiàng)為優(yōu)秀。 （2）B（良好）：修時(shí)評價(jià)為合格，過程評價(jià)或結(jié)業(yè)考試其中兩項(xiàng)為良好的 （3）C（合格）：三項(xiàng)評價(jià)全部為合格。 （4）D 不合格