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湘教版小學六年級美術(shù)下冊 《請到綠色商店來》教學設(shè)計 教材分析 本課為學生營造生活的情境，引導(dǎo)學生模擬設(shè)計師進行包裝、廣告設(shè)計，并開展模擬商品交易活動，滲透包裝和廣告的知識。學習活動方式屬于“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域。商品包裝、廣告設(shè)計是與人們生活密切相關(guān)的現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計，優(yōu)秀的包裝和廣告不僅滿足人們的生活需要，還豐富了人們的精神生活。 學情分析 小學六年級的學生已是高年級的學生了，他們在繪畫中有了寫實的意識，因此教師在指導(dǎo)繪畫時要多引導(dǎo)學生學會正確的觀察方法和繪畫表現(xiàn)方法。在設(shè)計中有了簡單的設(shè)計意識能運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理對包裝的圖形、色彩、文字進行排列、組合，使包裝準確地傳達商品信息，要進一步引導(dǎo)學生學習提高美術(shù)設(shè)計應(yīng)用的能力。在本課的教學中，教師就要多注重引導(dǎo)學生學習設(shè)計精美的商品包裝、廣告效果圖。 教學目標 知識與技能: 了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。 過程與方法: 掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。 情感態(tài)度: 1、培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 2、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。 教學重難點： 了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計；掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。 教學準備 1、課前讓學生進行市場調(diào)查，收集一些物品的包裝盒（罐、瓶等）。 2、卡紙、剪刀、雙面膠及繪畫工具。 教學時間:2課時 教學設(shè)計思路： 活動一：欣賞導(dǎo)入——觀察分析——自主探究——創(chuàng)造表現(xiàn)——評價遷移。 活動二：談話導(dǎo)入——深入感知——嘗試作業(yè)——反饋指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——評析遷移。 活動三：情境激趣——策劃方案——發(fā)表方案——分工布置——分組評述 教學步驟 第一課時 教學內(nèi)容：請到綠色商店來（活動一） 教學目標：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計；培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 教學重難點：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計；掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。 教學準備: 1、課前讓學生進行市場調(diào)查，收集一些物品的包裝盒（罐、瓶等）。 2、卡紙、剪刀、雙面膠及繪畫工具。 教學過程： 一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。 1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學生回答) 2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其它物品的區(qū)別。 [設(shè)計意圖] 通過欣賞，使學生初步感受包裝的重要性 。 二、觀察分析，認識綠色商品。 1．小明和小強買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。 2．學生觀察回答。 3．教師小結(jié)：有綠色標志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。 4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。 5．今天我們就來學習為你喜歡的綠色物品設(shè)計包裝。 [設(shè)計意圖] 培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，了解綠色食品和普通食品的區(qū)別。 三、自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。 1．基本要素 (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。 (2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標以及綠色標志等。 2．包裝的設(shè)計與制作 (1)出示幾種實物包裝，學生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。 (2)設(shè)計的方法 A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。 B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當與商品的屬性相配合。 (3)制作 A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。 B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。 [設(shè)計意圖] 使學生了解包裝的重要性，掌握商品包裝的功能和設(shè)計的基本要求和方法。 四、創(chuàng)造表現(xiàn)。 1．課件出示作業(yè)要求。 2．教師巡視指導(dǎo)。 [設(shè)計意圖] 鍛煉學生的設(shè)計和制作能力。 五、展示交流拓展延伸。 1．將學生作品張貼展示。 2．以自評和互評的方式進行交流。 3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計。 4．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識。 [設(shè)計意圖] 開闊學生眼界，培養(yǎng)學生的欣賞、評述能力。 第二課時 教學內(nèi)容：請到綠色商店來（活動二） 教學目標：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計；培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 教學重難點：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計；掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。 教學準備: 1、課前讓學生進行市場調(diào)查，收集一些物品的包裝盒（罐、瓶等）。 2、卡紙、剪刀、雙面膠及繪畫工具。 教學過程： 一、談話導(dǎo)人 1．上一節(jié)課老師布置同學們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學生回答、討論) 2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。 3．引入課題——廣告設(shè)計。 [設(shè)計意圖] 創(chuàng)設(shè)情景，讓學生初步感受“廣告設(shè)計”的美妙之處，激發(fā)學習興趣。 二、深入感知 1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。 2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。 (1)商品的圖形精美，有代表性。 (2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。 (3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。 3．制作過程 (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。 (2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。 (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。 4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。 [設(shè)計意圖]了解廣告設(shè)計的作用、基本要素和制作過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。 三、嘗試作業(yè)，反饋指導(dǎo) 1．嘗試制作構(gòu)思草圖。 2．教師分析典型作品，解決疑難問題。 (1)版畫形式的合理。 (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。 (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。 3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。 4．欣賞不同版面形式的作品。 [設(shè)計意圖] 解決疑難問題，畫出廣告設(shè)計草圖。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1．課件出示作業(yè)要求。 2．教師巡視指導(dǎo)。 [設(shè)計意圖] 學生嘗試作業(yè)，教師分析典型作品，解決疑難；訓(xùn)練設(shè)計制作能力。 五、評析交流，延伸應(yīng)用 1．討論評議 互評：完成作業(yè)的同學將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。 師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。 2．滲透環(huán)保意識，提醒學生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 [設(shè)計意圖] 讓學生自主表現(xiàn)，相互評價。提高賞析能力，增強環(huán)保意識。