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1、找規(guī)律填數 眾興實小 耿麗 教學目標： 1. 學生能自己閱讀，自主探索，討論交流。 2. 通過閱讀讓孩子掌握了找規(guī)律填數的技巧，通過興趣引導學生主動的去閱讀，在閱讀中尋找解決問題的技能。 教學重點難點： 讓學生通過閱讀掌握了找規(guī)律填數的技巧主動的去閱讀，在閱讀中尋找解決問題的技能。 教學設計 一、故事導入，懸念激趣 1、PPT出示《熊出沒》的故事：熊二被光頭強關進了籠子里，熊大要求熊二必須解出密碼。 2、出示密碼：.3.5.8.（）.（）讓學生閱讀密碼，思考解法。 3、出示熊大的解題方法：5+8=13、8+13=21。激發(fā)學生解題欲望。 4.你能運用所學的知識寫一

2、組這樣的密碼嗎? 二、閱讀思考，自主探究 PPT出示：繼續(xù)《熊出沒》的故事，光頭強答應放了熊二，但必須連創(chuàng)兩關。小朋友想救熊二嗎？那么仔細閱讀老師發(fā)的導讀卡，解救熊二的方法步驟都是導讀卡上。 讓學生仔細閱讀、討論、思考、交流。 (一) 出示闖關題一： 1 8 5 12 9 6 3 10 ？ ？ 同學們通過剛才的閱讀，你能用你所掌握的知識創(chuàng)過第一關嗎？ 1．生思考解決，師適時表揚小朋友們真聰明，可熊大和大家想法不一樣，出示熊大想法：1+6=7、8+3=11、5+10=15、12+

3、？=19、9+？=23。 問：熊大的想法是什么？ 師小結：對同一題目可能有不同的解題方法，所以我們一定要多動腦筋。 2．練習：小朋友們很聰明，老師忍不住考考你們了。 出示題目 2 4 6 8 ？ 3 5 7 ？ 11 (二) 闖關二出示題目2 1 3 ？ 4 5 4 8 3 2 這題有什么規(guī)律？ 1.提示可以計算每一橫行的和或計算每一豎行的和。 生解答：4+5+4=13 8+3+2=13 橫行和都是1

4、3 2. 練習1 5 3 2 4 2 4 ？ 1 5 13 8 5 11 4 7 12 ？ 6 三、課堂小結，激發(fā)課后閱讀興趣 “哈哈，又算出來了”熊二高興的拍手說，光頭強不甘情愿的打開鐵門放了熊二。“哼哼”熊大熊二冷笑著走向光頭強。“你們想干什么？”光頭強驚恐的說?！靶芏荒鼙荒惆钻P了，我們也來考考你。如果你解答不出來，我們就要把你吃了。如果你解答出來，我們就和你交朋友，送你果子，你就不用砍樹了?！薄澳恰冒??！惫忸^強同意了。 熊二在我們愛動腦筋的同學的幫助下輩救出來了。為什么我們不能讓光頭強砍樹？你能幫光頭強計算出熊二的題目嗎？課后閱讀書上材料。