《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《水調(diào)歌頭中》導(dǎo)學(xué)案魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《水調(diào)歌頭中》導(dǎo)學(xué)案魯教版五四制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、水調(diào)歌頭中秋 科 語(yǔ)文 目 設(shè)計(jì) 導(dǎo)案 1、明確目標(biāo)（自讀目 標(biāo)，明確本節(jié)課的方 向，課堂上才能做到有 的放矢） 2、課前熱身（充分利用 提前學(xué)習(xí)學(xué)案的時(shí)間， 對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，感 知。） 用雙色筆圈劃出你認(rèn) 為重要的信息，并摘錄 到書上。 3、通過(guò)查工具書解決 并掌握。 課題水調(diào)歌頭中秋 班級(jí)小組 課新授課 審核人 授課 時(shí)間 序號(hào) 學(xué)案 使用說(shuō)明 1、課前預(yù)習(xí)要多讀、多寫、多查； 2、自學(xué)探究，（參考時(shí)間 20分鐘）：結(jié)合課本完成導(dǎo)學(xué)案； 3、合作探究（參考時(shí)間 25分鐘）：先小組學(xué)習(xí)再小組合作探究。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)聯(lián)想和想象感悟詞的意

2、境，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。 2、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。 3、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài) 度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。2、理解所表達(dá)的 思想感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 預(yù)習(xí)案 （一）背景說(shuō)明及人物介紹 1 .了解作者：蘇軾，字 ，號(hào) ，眉州眉山（今屬四川?。┤?，代著名文 學(xué)家、書畫家，作品有《東坡全集》《東坡樂(lè)府》等。散文、詩(shī)、詞、書、畫 等方面均有很高成就。其詞是派的代表，如。與其父、其

3、弟并稱為“三蘇” 其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。 2 .寫作背景 蘇軾因在朝與王安石政見(jiàn)不合，出守外郡，任密 州太守。而與在齊州做官的 弟弟蘇轍（子由）長(zhǎng)達(dá)七年未能相見(jiàn)。政治上不能施展抱負(fù)，生活上兄弟天各 一方。中秋之夜，他喝酒賞月，不禁懷念起不在身邊的弟弟蘇轍。因此寫了這 首詞。 （二）預(yù)習(xí)課文，完成下列練習(xí) 1、搜集詠月詩(shī)詞（不少于三句）。 2、注音： 闕（）瓊（）不勝（） 綺（）嬋娟（）

4、 4、（1）聽(tīng)朗讀錄音， 學(xué)生聽(tīng)讀，注意節(jié)奏和 字音。（2）兩人小對(duì) 子，互讀詩(shī)歌并交流讀 后感受。（3）個(gè)人PK 和小組PK師生評(píng)議。 （4）全班齊讀。 5、根據(jù)課下注釋概括 這首詞的大意。 3、解釋： 達(dá)旦： 兼懷： 幾時(shí)：把酒：宮闕：何年：乘：歸去：瓊樓玉宇：不勝: 弄：何似：朱閣：綺戶：無(wú)眠：不應(yīng)：恨：何事：全：嬋娟： 探究案 一、課堂互動(dòng)探究 ㈠、一讀課文，字正腔圓，讀準(zhǔn)字音。 ㈡、二讀課文，有板有眼，讀對(duì)節(jié)奏。 ㈢、三讀課文，咬文嚼字，讀懂詞意。 ㈣、四讀課文，有情有味，讀透詞境。 1、詞的上、下

5、兩闋主要寫的是什么？ 2、上闋開(kāi)頭四句反映了詞人對(duì)的向往的心理狀態(tài)？他為什么會(huì)有這樣 的心態(tài)呢？ 6、先自主學(xué)習(xí)以下問(wèn) 題，疑難問(wèn)題在題號(hào)上 做出標(biāo)記。 3、“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”又反映了他的心理。 為什么？ 7、合作研討： 小組長(zhǎng)組織組員研討 自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了 的問(wèn)題. 8、展示講解： 由已經(jīng)掌握的學(xué)生在 黑板前進(jìn)行必要的講 解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì) 疑。 4、矛盾最終結(jié)果是 。 從“，。”兩句可以看出。 5、 “不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 ？”體現(xiàn)了詞人的什么感情 ？ 6、如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！? 7、詞中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)親人

6、的思念和美好祝愿? 8、這首詞表達(dá)了詞人 的思想感情？ 9、你最喜歡本詞中哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。 9、同學(xué)們?cè)谧约合鄳?yīng)二、小結(jié)收獲：當(dāng)你在生活中遇到挫折、 失落與苦悶時(shí)，你將怎樣面對(duì)? 的組欄內(nèi)完成（相信自 己是最棒的?。? 反饋案 1、對(duì)下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分 不正確的一項(xiàng)是（）A、明月/幾時(shí)/ 有？把酒/問(wèn)/青天 B 、我欲乘風(fēng)/歸去，又恐瓊樓/玉宇C、轉(zhuǎn)/朱 閣，低/綺戶，照/無(wú)眠 D、但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟 2、和“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” 一樣，富有深刻哲理的詩(shī)句是 （ ）。 A、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 日海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 C曉看紅濕處，花重錦官城。 D孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 課后作業(yè)： 1、有感情地背誦并默寫 2、當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫的月色， 難道不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？試著寫 檢測(cè)自己，必須自己認(rèn) 真完成。 一篇300字的小短文。 鞏固提升（真金不怕火 煉，是金子總會(huì)發(fā)光 的。） 學(xué)習(xí)收獲 學(xué)習(xí)反思