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一年級下冊《口語交際我們身邊的垃圾》教學設(shè)計 【教學目標】 　　１、就身邊的垃圾進行交流，能說清楚垃圾是從哪里來的。提高學生的口語表達能力和傾聽能力。 　?。?、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 　　３、培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。 【教學重難點】 　　１、教學重點：能用正確的普通話交流垃圾的來源，并能展開合理的想象來處理生活垃圾。 　?。病⒔虒W難點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 【課前準備】１、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學校、家附近。教師可以組織學生對校園的垃圾進行觀察。）　　 ２、布置搜集資料：垃圾的處理方法。 【教學過程】 一、談話引入 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩覀內(nèi)祟悇偘阉埖降厍蛏袭敼珗@里的環(huán)保小衛(wèi)士，和它打打招呼吧?。ㄕn件出示喜羊羊）（生打招呼） 師：哦，這么多的小朋友都愿意去??！讓我們聽聽喜羊羊還有什么話要對大家說的。 喜：“希望大家都能做個有禮貌，認真地聽別人講話，積極動腦的孩子。” 師：你們能做到嗎？（能）那就讓我們跟著喜羊羊出發(fā)吧！ 二、認識垃圾，查找來源 １、觀察圖畫，用上句式說話: 出示圖片：呦，這是怎么回事呢！仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能用上這兩個句式說嗎？（同桌相互練習） 　　　　　__________、__________、和__________躺在地面上。 地面上有__________、__________和__________。 ２、調(diào)查垃圾的來源： 師：這么美麗，干凈的公園怎么會出現(xiàn)這些東西呢？小衛(wèi)士們趕緊想想這些垃圾會是從哪兒來的呢？ ３、話題拓展：你生活中的垃圾是從何而來的？（點擊出示課題） 師：在我們的生活中還有哪些東西也是垃圾，它們是從哪里來的？（出示圖片） 垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃、廚房垃圾）。師：是啊，人們總是把一些沒用的又不想留下來的各種東西都扔在路上，扔進桶里，地球上的垃圾越來越多，你推我擠、吵吵鬧鬧的。聽，這是誰在說話呢！ 三、開展活動，處理垃圾 １、小路：垃圾把我美麗的鵝卵石做的衣服都弄得臭嘻嘻的了，哎，再也沒有朋友愿意從我身邊走過了。 垃圾筒：你瞧，我的身子胖得都變形了，各種垃圾在我的胃里上下亂竄，真是疼死我了。一到夏天，蒼蠅和蚊子都圍著我轉(zhuǎn)。 聽了這翻話你有什么想說的嗎？ （垃圾有哪些害處？）（出示圖片） 師：瞧，垃圾污染了小河，污染了空氣。如果再這樣下去，地球媽媽的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，空氣中充滿了臭味。小動物們沒有了家，人類就更難生活在這里了！那么我們該怎么幫助它呢？（我們該用什么辦法來處理這些垃圾呢？） ２、同桌一起想想辦法吧?。ǚ乓魳罚? ⑴　學生動腦子，想辦法。 ⑵　分組匯報，說說你是怎么知道這種辦法的。 ３、老師介紹科學的垃圾處理方法： 衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。 焚燒法：將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒。 積肥法：把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。 美馬薩諸理工學院等離子物理實驗室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來巨大熱量能將垃圾熔化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。 師：喜羊羊正想帶大家到垃圾處理廠去見識一下呢！ ４、總結(jié)：有些垃圾經(jīng)過加工還可以變成其他東西被我們利用，這些垃圾就是可回收垃圾。另外一些用過后沒辦法再做成其他東西了，只能燒了，埋了，那就是不可回收垃圾。我們寧波有些垃圾筒就分左右兩個，綠色的就是放可回收垃圾，黃色的是放不可回收垃圾。 ⑴　現(xiàn)在請大家拿出桌子里的卡片，四人小組分一分，可回收的放成一堆，不可回收再放成另一堆。 ⑵　指名兩個學生上臺分： 不可回收垃圾（別名：有機垃圾、餐余廢棄物、濕垃圾）：瓜果皮、蔬菜、剩飯菜、變質(zhì)食品等。 可回收垃圾（別名：無機垃圾、可再生廢棄物、干垃圾）：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢玻璃、廢織物等。 有害垃圾（別名：危險廢棄物）：廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品等。 四、課堂總結(jié)：朋友們真聰明，一下子就能把它們區(qū)分開來，我們就可以重新加工利用了，這樣地球媽媽身上的垃圾就會一點點的減少了，真是了不起啊。那就讓我們帶著這些方法走出教室，用正確的方法去處理生活中的垃圾，像喜羊羊那樣保護好環(huán)境，讓我們的校園、讓我們的家園變得更加的美麗，使我們的生活更美好！