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《能量的轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計(jì) 廈門市翔安區(qū)路山小學(xué) 姓名：蔣永水 聯(lián)系電話：15959453011 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠?qū)W會用模式圖、卡通圖等方法來解釋能量的轉(zhuǎn)換過程；能制作一個(gè)簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。 2、知道能量轉(zhuǎn)換是一種形式的能量轉(zhuǎn)換成另一種或幾種形式的能量；知道能量的具體轉(zhuǎn)換過程。 3、愿意交流，并學(xué)會在交流中取人之長補(bǔ)已之短；體會到能量轉(zhuǎn)換和我們生活之間的緊密關(guān)系，樂于用所學(xué)知識來改善我們的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：知道能量的具體轉(zhuǎn)換過程。 教學(xué)難點(diǎn)：知道能量轉(zhuǎn)換是一種形式的能量轉(zhuǎn)換成另一種或幾種形式的能量； 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、能量轉(zhuǎn)換的多媒體課件。 2、簡易電磁鐵，用于學(xué)生制作小玩具的材料。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了各種各樣的能，今天老師帶來了一個(gè)自己制作的小玩具，出示簡易電磁鐵。 2、師生共同演示操作電磁鐵吸鐵。 3、提問：是什么讓這枚鐵釘具備了神奇的吸鐵能力呢？（電能） 4、講述：電能讓這枚小小的鐵釘具備了吸鐵的能力，也就是具備了磁能。（邊講述邊板書：電能 磁能）象這樣能量由一種形式轉(zhuǎn)換成其他形式，是能量的一個(gè)重要特征——能量的轉(zhuǎn)換（板書）。 5、講述：其實(shí)在我們的實(shí)際生活中有許多這樣的例子，看電視是什么形式的能轉(zhuǎn)換能什么形式的能？（電能 光能、聲能）我們一起來搓搓手（搓手），有什么感覺（熱）？又是什么形式的能轉(zhuǎn)換成什么形式的能？（機(jī)械能 熱能）。 二、實(shí)驗(yàn)探究，能量如何轉(zhuǎn)換 1、談話：下面我們就通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來了解一下能量是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的。請大家翻開書本，對照書上的步驟，利用桌子上提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，別忘了先測量一下水溫并記錄下來再開始點(diǎn)燃花生米。 2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3、匯報(bào)并討論，水溫有什么變化？能量是如何轉(zhuǎn)換的？ 三、實(shí)際應(yīng)用，加深鞏固 1、談話：老師這兒有一張圖，有許多能量轉(zhuǎn)換在里面，請大家仔細(xì)觀察，看看倒底有哪些能，它們又是如何轉(zhuǎn)換的呢？ 2、學(xué)生回答（選擇一種）。繼續(xù)談話：就象剛才這樣，小組進(jìn)行討論，把這張圖片里能量是如何轉(zhuǎn)換描述出來，并記錄在78頁的活動(dòng)記錄上。 3、學(xué)生分組討論并記錄，教師巡視、指導(dǎo)。 4、全班進(jìn)行交流。 四、做小玩具，體會能量轉(zhuǎn)換過程 1、談話：能量的轉(zhuǎn)換除了可以象剛才這樣解釋，還可以通過具體的模型來解釋，比如剛才的電磁鐵，老師這里還有一個(gè)玩具“飛旋的扣子”，想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？老師在這里為大家準(zhǔn)備了一個(gè)材料超市，有制作電磁鐵的，也有制作“飛旋的扣子”的，請你們小組商量一下制作什么，再派一名同學(xué)上來領(lǐng)取材料。電磁鐵請觀察大屏幕，“飛旋的扣子”請參照書本56頁的步驟制作。 2、學(xué)生分組制作。教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。 3、交流討論玩具中的科學(xué)道理。 五、全課總結(jié)，拓展延伸 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┦斋@？ 2、觀察書本56頁上最后的一幅圖，是用卡通畫的形式描述機(jī)械能轉(zhuǎn)換成聲能，請大家課后也用同樣的形式將你設(shè)計(jì)的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來，提個(gè)要求，至少要包括兩種能量轉(zhuǎn)換，能多最好。下節(jié)課我們評一評誰畫得好，在教室里辦一個(gè)能量轉(zhuǎn)換卡通畫展覽。