《2013年河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選表格.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選表格.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

一、評選范圍 1．凡2012年在《河南教研》上刊發(fā)的論文可優(yōu)先參加此次評選活動。 2．凡我省中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校、進修學(xué)校）、幼兒園教師均可參加本次優(yōu)秀論文評選活動。 3．凡2013年6月前撰寫的未在公開出版的報刊上發(fā)表的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文均可參加評選。 二、論文要求 1．論題明確，論點集中、鮮明，論據(jù)充實，文字表述規(guī)范流暢；論文突出真實性、科學(xué)性、前瞻性、實踐性、規(guī)范性；論文字數(shù)一般控制在3000至5000字；文責(zé)自負，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評資格。 2．論文作者須填寫《2013年河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選登記表》1份（見附件1），裝訂在論文首頁。 3．論文格式要求：在標題下寫明所屬市、縣、單位、姓名、電子郵箱、聯(lián)系電話；在正文前寫好內(nèi)容摘要；文末注明引文出處或參考文獻；用A4紙打印，字體一律用小四號宋體，報送參評論文一式一份。 三、評選方法 1．由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室組織教育教學(xué)專家、學(xué)者組成評選委員會，分中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個組別進行評選，根據(jù)論文質(zhì)量分別評出一、二、三等獎。 2．獲得一、二、三等獎?wù)撸幽鲜』A(chǔ)教育教學(xué)研究室發(fā)給獲獎證書，《河南教研》將對獲獎?wù)撐膿駜?yōu)刊發(fā)。 2013年參評論文登記表 （除最后一欄外，其余的欄目由論文作者填寫） 姓名 年齡 職稱 固定 電話 手機 電子 郵箱 郵編 單位 地址 市 （路、號）縣 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） （學(xué)校） 論文 分類 學(xué)校 中學(xué)（ ） 小學(xué)和幼兒學(xué)校（ ） （請務(wù)必在括號內(nèi)打“√”） 學(xué)科 語文（ ） 數(shù)學(xué)（ ） 英語（ ） 生物（ ） 物理（ ） 化學(xué)（ ） 政史地（ ） 體音美勞（ ） 其他（ ） 論文 題目 論文主 要觀點 省教研室專家組意見 年 月 日 附件：2 2013年參評論文匯總表 （學(xué)科） 序號 姓名 論文題目 單位 聯(lián)系人 聯(lián)系電話 備注 附件：3 論文選題參考 1． 新課程改革的理論與實踐研究 2． 實施《課程標準》思想的實踐和認識、幼兒園實施《指導(dǎo)綱要》的實踐和認識 3． 實踐辦學(xué)（園）思想的研究 4． 學(xué)校（幼兒園）特色建設(shè)的研究 5． 新課程改革與教材建設(shè)的研究 6． 基于課程改革的課堂教學(xué)研究 7． 教育教學(xué)改革實驗的案例分析與研究 8． 教育教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實驗的研究 9． 新課改與學(xué)生發(fā)展的研究 10．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究 11．預(yù)防和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的策略研究 12．弘揚民族傳統(tǒng)美德，加強德育工作的研究 13．提高學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的探討 14．走向新課程的教師教學(xué)行為的研究 15．綜合課程與分科課程的研究 16．地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)與管理研究 17．綜合實踐活動課程比較研究 18．綜合實踐活動與學(xué)科教學(xué)整合的研究 19．課程改革與學(xué)科課程關(guān)系的研究 20．綜合實踐活動研究 21．校本課程開發(fā)的研究 22．以校本教研促進教師專業(yè)成長的研究 23．中小學(xué)課外、校外活動與校園文化建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合的研究 24．在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化教育的研究 25．教育教學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析及教育師資需求的研究 26．教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)目標和培訓(xùn)模式的研究 27．“教師培訓(xùn)，教學(xué)研究，學(xué)術(shù)評價”三位一體教師發(fā)展研究 28．教育教學(xué)開發(fā)，利用本地區(qū)、本民族文化資源的研究 29．教育教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教材銜接問題的研究 30．利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究 31．課題研究與教師專業(yè)發(fā)展有效性研究 32．科研型教師評價研究 33．教育科研的觀念文化、制度文化、管理文化、學(xué)術(shù)文化、課堂文化、學(xué)校文化研究 34．推進科研型學(xué)校建設(shè)的策略研究 35．改善教育教學(xué)辦學(xué)條件的研究 注：以上只是論文選題參考范圍，不是論文題目，撰寫論文也可不限于上述范圍。作者應(yīng)聯(lián)系自身參與教育科研活動的實踐，從不同層面、不同角度來確定論題。