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1、漢字王國(guó)中的“人”棗莊八中北校韓正濤檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)注音注音發(fā)髻發(fā)髻j 主宰主宰zi 辛亥辛亥 hi 馭手馭手y 拓片拓片 t 虔誠(chéng)虔誠(chéng) qin 顴骨顴骨qun 雛形雛形ch 肚臍肚臍 q 饑腸轆轆饑腸轆轆l 大腹便便大腹便便 pin解釋詞義 拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀及其上面及其上面 的文字、圖案拓下來(lái)的紙片。的文字、圖案拓下來(lái)的紙片。 虔誠(chéng)虔誠(chéng) ：恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）。：恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）。誤入歧途：誤入歧途： 由于受煽惑而走上了錯(cuò)誤的道由于受煽惑而走上了錯(cuò)誤的道路。路。 大腹便便：大腹便便： 形容肥胖的樣子。形容肥胖的樣子。

2、饑腸轆轆：饑腸轆轆： 形容十分饑餓。形容十分饑餓。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介林西莉，瑞典人，生于林西莉，瑞典人，生于 1932年?，F(xiàn)年。現(xiàn)在是教授、作家在是教授、作家 和漢學(xué)家、攝影家。和漢學(xué)家、攝影家。著有代表作：著有代表作：漢字王國(guó)漢字王國(guó)古琴古琴等。等。1971年起，林西莉在瑞典任年起，林西莉在瑞典任漢漢語(yǔ)教師語(yǔ)教師，1978年后瑞典電視臺(tái)做有年后瑞典電視臺(tái)做有關(guān)中國(guó)語(yǔ)言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究中國(guó)關(guān)中國(guó)語(yǔ)言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究中國(guó)文化。出版有關(guān)中國(guó)的著作多部，兩文化。出版有關(guān)中國(guó)的著作多部，兩次獲瑞典最高文學(xué)獎(jiǎng)次獲瑞典最高文學(xué)獎(jiǎng)奧古斯特奧古斯特 文學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典掀起中國(guó)熱、文學(xué)獎(jiǎng)，在瑞典掀起中國(guó)熱、古琴古

3、琴熱。熱。作品：“令全世界的華人汗顏的書(shū)”漢字王國(guó) 該書(shū)以圖文并茂的形式 講述中國(guó)文字的起源和特點(diǎn)，選取200多個(gè)與人的生 活有關(guān)的字進(jìn)行細(xì)致的講解，如與人的身體、住房、 器皿、絲和麻、家畜、農(nóng)具、車船、道路等有關(guān)的字，同時(shí)分析和描述中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，從而使人加深對(duì)文字的理解，把學(xué)術(shù)性與趣味性熔于一爐。是西方人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要讀物。 為了寫(xiě)漢字王國(guó)，林西莉到中國(guó)進(jìn)行了十多 年的田野調(diào)查，因?yàn)樗炔患翱脊艌?bào)告的出版，決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事。 “我見(jiàn)了很多考古學(xué)、建筑學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、植物學(xué)等的專家，他們都對(duì)我非常好，給我看他們的研究成果，講解我不明白的東西。”1989年，歷

4、時(shí)十五年完成的漢字王國(guó)在瑞典出版，它讓林西莉第一次獲得了奧古斯特文學(xué)獎(jiǎng)。后被媒體評(píng)論：林西莉的書(shū)“令全世界的華人汗顏”。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解與“人”字及人體部位有關(guān)的漢字起源與特點(diǎn)。 2.概括作者的觀點(diǎn)，歸納行文思路，學(xué)習(xí)圖文并茂的解釋方式。 3、增強(qiáng)對(duì)漢字的理解能力和作為華夏兒女的自豪感。合作探究：1、本文從漢字王國(guó)的人與人類這個(gè)章節(jié)節(jié)選出來(lái)的，他圍繞著與人相關(guān)的字進(jìn)行溯源和分析，我們可以把這16個(gè)字分成幾類？2、作者解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？小結(jié)： 一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，只有將漢字還原成畫(huà)、故事，學(xué)生才能掌握漢字規(guī)律，才能真正做到音形義的緊密結(jié)合，才能提高識(shí)字效率。這只有追

5、根溯源。這本書(shū)恰恰提供了這方面的素材。合作探究（學(xué)習(xí)“身”字部分） 1、分析“可能僅僅是一個(gè)般的挺著大肚子、舉著手的胖子吧”一句。 2.為什么要提到中國(guó)的兩句問(wèn)候語(yǔ)“吃飯了嗎”“你發(fā)福了吧”？ 3、“如果這種解釋正確的話”中“這種解釋”是什么？你認(rèn)同嗎？為什么說(shuō)“如果”“大概”？ 4.本部分文字主要內(nèi)容是什么？從本部分來(lái)看，全文在解讀漢字有怎樣的特點(diǎn)？重點(diǎn)講解，深度研習(xí) 本書(shū)的中心是講述一個(gè)“故事”，而又不僅僅是“故事”。它反映了漢字的起源及其發(fā)展中的中國(guó)文化史。從理論上講，這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。這本書(shū)是作者使用自己的話講述這一個(gè)個(gè)“故事”，是作者個(gè)

6、人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和觀點(diǎn)的一部分。作者沒(méi)有使用“經(jīng)院式”的語(yǔ)言，而是使用她特有的表達(dá)方式：輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。 活動(dòng) 任意選擇文中的漢字，給其他同學(xué)講解。 要求：學(xué)習(xí)林西莉老師使用自己的話講述這一個(gè)個(gè)“故事”，做到輕松、自如、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請(qǐng)仿照下面的示例，任選兩組字寫(xiě)出你的趣解。（1）厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn)，就會(huì)令人討厭。 （2)人對(duì)仙說(shuō)：堂堂正正做人，何必尋找靠山。 備選字：閱、舊、出;心對(duì)敢、杏對(duì)呆、木對(duì)術(shù)【解析】本題考查仿寫(xiě)。對(duì)漢字的趣解首先要 理解字意。要仔細(xì)觀察給出字的字形，聯(lián)想字 的意思，不必強(qiáng)求句式的一致。課外延伸 魯迅先生說(shuō)過(guò)漢字具有三美： 音美以感耳，形美以感目，意美以感心。純潔祖國(guó)的漢字是 我們每一個(gè)華夏子孫義不容辭的義務(wù)。請(qǐng)搜集大街上、廣告中的錯(cuò)別字并予以更正。