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《**********》教案 陜西省鎮(zhèn)巴縣******* ******** 課 題 ********** 教學內(nèi)容 ************** 課 時 *** *** *** 教 學 目 標 知識 與 技能 ************* 過程 與 方法 情感 態(tài)度 與價 值觀 教學重點 教學難點 教具準備 教學方法 教 學 流 程 設 計 修訂 與補充 一、情景導入 1、以成語“管窺蠡測”用瓢來舀海水的成語，進一步說明地球上的水資源多少，我們要如何解決這個問題，還是用瓢嗎？ppt1、2、3 2、那么，地球上這么多水，我們該怎樣去測量呢？ 二、探究 1、小組討論，思考方法，并在此時，回顧水的相關性質(zhì)。 （師可適當提示前面所學的關于水的特性，如會流動、有重量、有體積等，鼓勵方法的多樣性） 　 2、學生匯報想出的辦法，師根據(jù)匯報板書。Ppt4/5 （可能的方法有：比高低、注射器、互換瓶、比杯數(shù)、比重量、漏斗滴、用尺子、刻度杯等） 三、認識相關測量工具——量筒 1、認識不同的測量儀器 2、師介紹量筒：為了比較精確地知道水的多少，我們就需要使用專門測量液體多少的工具——量筒。并出示ppt6/7/8 （先講解，再播放視屏） 量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等規(guī)格。 3量筒量取液體時，需要注意的事項ppt8 4、簡單鞏固。讀取數(shù)據(jù)，記住相關概念。(Ml)ppt9 四、動手操作 1、小組成員更具實驗桌上的量筒，自制一個量筒，并量取1、2號瓶的液體。Ppt10、11 2、在小組成員制作時，講解相關注意事項。Ppt9 3、查看實驗記錄單與制作情況 五、鞏固升華ppt12、13、14 1、出示相關練習。 2、生活小常識的講解。 3、布置作業(yè)。 板 書 設 計 比較水的多少 教 學 反 思 與 隨 筆 學案設計 達成情況 ************** 注：上過了可寫反思，還沒有上過就不寫。