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1、課題 介紹一種事物 課型 習(xí)作? 授課 時間 1課時? 教學(xué) 目標 1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教學(xué) 重點 ?1.運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。 教學(xué) 難點 能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當運用到習(xí)作中去。 在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的

2、教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （? ）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出示課件1）香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具…… 多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？ 板書：介紹一種物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體——說明文。大家還記得嗎？ ? 【設(shè)計意圖：用精美的圖片引入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們一探究竟的欲望?！? 新課 教學(xué) （?? ）分鐘 二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文

3、 1回憶一下學(xué)過的說明文——《太陽》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特點。（出示課件2） 2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（出示課件3） 提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準確、生動。寫完后認真修改。（出示課件4） 板書：選材 寫作方法 三、師生討論歸納（出示課件5） 師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？ 第一步：確定好要寫的物品。 第二步：認真觀察，找到物品的特點。 1、介紹蔬菜

4、、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況； 2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng) 注意的問題等等。 第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理 四、小組交流，練習(xí)表達。（出示課件7） 1、出示物品，思考物品的特點。 2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流：如何在介紹物品時用到不同的說明方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點。 板書：突出特點 五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習(xí)寫作。（出示課件8） 1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。 2、為自

5、己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫作。 六、組內(nèi)評議，練習(xí)修改。（出示課件9） 1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件10） 一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。 ?【設(shè)計意圖：指導(dǎo)寫作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫法進行寫作，提高寫作能力?！? 【設(shè)計意圖：用師生共同討論的方法，有針對性地進行指導(dǎo)，讓學(xué)生寫起來更輕松?！? 【

6、設(shè)計意圖：小組交流寫作心得，能讓學(xué)生查漏補缺，逐步完善自己的作品。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘 ? 七、集體評議，作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習(xí)作進行點評，總結(jié)優(yōu)點。 2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫好這篇說明文。 ? 板書 內(nèi)容 選材 介紹一種物品 寫作方法-----突出特點 教學(xué)反思 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過指導(dǎo)寫作方法、選材等，來指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負擔，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品，品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是對寫作差的學(xué)生給予的鼓勵不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改進。