《2017秋部編人教版道德與法治八年級(jí)上冊第一課第一框《我與社會(huì)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017秋部編人教版道德與法治八年級(jí)上冊第一課第一框《我與社會(huì)》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課　豐富的社會(huì)生活 第1課時(shí)　我與社會(huì) 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活 能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 (展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶?。 分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？ 提示：

2、小明一天的生活是豐富多彩的。 教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會(huì)生活中的活動(dòng)。 二、新課講授 (一)豐富的社會(huì)生活 活動(dòng)一：圖片欣賞 (展示圖片) 1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？ 提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。 2．這些活動(dòng)給你什么感受？ 提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。 教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。 3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活？ 提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。 4．參加這些活動(dòng)有什么意義？ 提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對社會(huì)生活的感受越來越豐

3、富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。 教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。 (二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng) (展示圖片) 1．分析：你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？ 提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。 2．(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系： 圖2 圖1 　　　 　提示：同學(xué)關(guān)系?！　　　　√崾荆?/p>

4、師生關(guān)系。 圖4 圖3 　提示：母子(女)關(guān)系?！　　√崾荆合M(fèi)關(guān)系。 3．分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？ 提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。 活動(dòng)三：情景圖片展示 我是消費(fèi)者　　　　　　我是大哥哥 1．讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？ 提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。 教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 2．分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。 提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；

5、公共關(guān)系，扮演公民；等等。 活動(dòng)四：小辯論 讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論： (1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？ (2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？ 讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。 3　板書設(shè)計(jì) 我與社會(huì) 4　教學(xué)反思 在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。