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9 寓言兩則 姓名： 導語：你都讀過哪些寓言故事？（簡介寓言特點）今天我們來學習《亡羊補牢》和《南轅北轍》兩篇寓言故事，看看我們能從中明白什么道理。 一、按要求完成本課預習任務。 1.認真讀兩遍課文。 2.讀讀記記詞語表中的詞語。 3.在書上給本課生字注音并組詞。 4．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。 好把式 亡羊補牢 南轅北轍 5.讀課文，思考下列問題。 （1）養(yǎng)羊人對兩次丟羊后的態(tài)度有什么不同？從中你明白了什么？ （2）文中的那個人到達楚國了嗎？為什么？ 二、自主掌握本課知識清單。 1.詞語加油站。 y yn wng yng bǔ lo yng jun kū long diāo zǒu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） jiē fā hu huǐ qun go bǎ sh pn chan ynɡ yo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) 2.正音加工廠。 （ ）（ ） （ ） 纏 硬 羊 圈 3.診斷多音字。 （ ）（ ） （ ）（ ） 圈 鉆 （ ）（ ） （ ）（ ） 5.形近字大看臺。 則（ ） 狼（ ）勸（ ）悔（ ） 側（ ） 狠（ ）鄧（ ）誨（ ） 6. 辨析近、反義詞。 近義詞：勸告——（ 勸說 ） 提醒 ——（ 提示 ） 反義詞：接受——（ 拒絕 ） 7.補充四字詞語。 （ ）（ ）補牢 （ ）轅（ ）轍 8.改為被字句：丟羊人把羊圈修得結結實實的。 三、開放題。 我想對那個去楚國的人說： 10 驚弓之鳥 姓名： 導語：同學們，你都讀過哪些成語故事？讓我們跟隨作者走進課文去認識一位射箭高手吧！ 一、按要求完成本課預習任務。 1.認真讀兩遍課文。 2.讀讀記記詞語表中的詞語。 3.在書上給本課生字注音并組詞。 4．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。 能手 驚弓之鳥 孤單失群 5.寫出自己的初讀感受。 6. 讀課文，回答問題。 （1）讀第五自然段，說一說兩個“直”分別表示意思。 （2）更羸看到大雁后作出了什么判斷？為什么他能判斷這么準確？ 二、自主掌握本課知識清單。 1.詞語加油站。 jīng gōng zhī niǎo wi gu sh jin dǎ li d yn lā xin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） d chī yī jīng běn sh bēi cǎn y h gū dān shī qn li kāi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2.正音加工廠。 （ ）（ ）（ ） （ ） 弦 悲 慘 愈 3.診斷多音字。 （ ）（ ） 更 （ ）（ ） 5.形近字大看臺。 獵（ ） 惜（ ）裂（ ）弦（ ） 豬（ ） 借（ ）烈（ ）舷（ ） 6. 辨析近義詞。 有名——（ 聞名 著名 ） 本事 ——（ 本領 能力 ） 害怕——（ 恐懼 ） 7.補充四字詞語。 （ ）（ ）之鳥 （ ）單失（ ） 8.句子加工廠。 （1）縮句：更羸是古時候魏國有名的射箭能手。 （2）擴句：一只大雁飛來。 11.畫楊桃 姓名： 導語：同學們，你最喜歡吃什么水果？今天，我們學習的這篇課文，就與楊桃有關。 一、按要求完成本課預習任務。 1.認真讀兩遍課文。 2.讀讀記記詞語表中的詞語。 3.在書上給本課生字注音并組詞。 4．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。 叮囑 想當然 審視 和顏悅色 5.寫出自己的初讀感受。 二、自主掌握本課知識清單。 1.詞語加油站。 .dīng zhǔ qin pi ko biān zhǔn qu shěn sh （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） jiǎnɡ ti 　shn qnɡ yn s bn shǎnɡ ln li （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） h yn yu s sh xi jiǎo d xiāng s jio hu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.正音加工廠。 （ ）（ ）（ ） （ ） 囑 審 晌 誨 3.診斷多音字。 （ ）（ ） 教 （ ）（ ） 5.形近字大看臺。 幅（ ） 晌（ ）悅（ ） 福（ ） 響（ ）說（ ） 6. 辨析近義詞。 叮囑——（ 叮嚀 ） 審視——（ 注視 ） 7.補充四字詞語。 和（ ）（ ）色 8. 讀課文，回答問題。 （1）老師在“審視”之后為什么神情變得嚴肅了呢? （2）第一自然段和最后一段有什么樣的聯(lián)系？（或起到了什么作用？） 人教版小學三年語文下第三單元自主檢測 姓名： 一、我看拼音寫詞語。 kū lonɡ qun ɡo jiē fɑnɡ bēi cǎn dīnɡ zhǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y h wi ɡu zhǔn qu sh xi sh jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我會比一比，再組詞。 悔( ) 晌( ) 悅( ) 硬( ) 誨( ) 響( ) 說( ) 便( ) 箭( ) 幅( ) 盤( ) 借( ) 剪( ) 福( ) 盆( ) 獵( ) 只 zhī( ) zhǐ( ) 圈 quān( ) jun( ) 三、我會給多音字組詞。 四、我會選擇合適的詞語填空。 審視 注視 1．翠鳥一動不動地（ ）著水面。 2．經過這次教訓，我要重新（ ）自己的言行。 嚴厲 嚴格 3．小紅處處（ ）要求自己，是我們學習的榜樣。 4．今天，我上學遲到子，受到了老師（ ）的批評。 教育 教誨 5．老師天天（ ）我們要好好學習。 6．我雖然離開了母校，但是王老師對我的（ ），使我永遠不忘。 五、我會填。 1．親身下河知深淺， 。 2． ，鳥籠里飛不出雄鷹。 3．日日行， ； 常常做， 。 六、我會照樣子，把句子換一種說法。 例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠了。 1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2．你像他那樣認真學習，能不取得好的成績嗎？ 七、我會在正確的說法后打“√”。 1．《亡羊補牢》這則寓言告訴我們： ①做事一定要聽從鄰居、朋友的勸告。（ ） ②一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。（ ） ③一個人如果不肯接受意見，就會做錯事。（ ） 2．《南轅北轍》這則寓言告訴我們： ①只要做好充分準備，就不怕路途遙遠。（ ） ②只要有決心，再難的事也能做得到。（ ） ③比喻行動與目的相反，做事背道而馳。（ ） 13. 和時間賽跑 姓名： 導語：日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來又去，轉眼即逝。你有沒有和時間進行過比賽呢？今天讓我們一起看看作者是怎樣和時間賽跑的吧！ 一、按要求完成本課預習任務。 1.認真讀兩遍課文。 2.讀讀記記詞語表中的詞語。 3.在書上給本課生字注音并組詞。 4．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。 持續(xù) 假若 日月如梭 受益無窮 5.默讀課文，概括主要內容。 《和時間賽跑》這篇課文共有 個自然段。課文主要講了“我”因 而悲傷不已，后來聽了 的一席話，讓我明白了 ，并在和 賽跑的經歷中體會到 了 。 6.認真讀課文，思考下列問題。 （1）我是如何理解爸爸這個謎的？找出相關句子讀一讀，并加以體會。 （2）細讀課文，談談“我”為什么“著急”“悲傷” ，又為什么“高興”“快樂”呢？ 二、自主掌握本課知識清單。 1.詞語加油站。 si pǎo tng i pi ch yōu shāng ch x ān wi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qī pin sh hu d gu r yu r suō suī rn l xin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） kung bēn shǔ ji xng rng yng t shu y w qing （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） yng t jiāng li jiǎ ru （ ） （ ） （ ） 2.正音加工廠。 （ ）（ ）（ ） （ ） 哀 梭 若 賽 3.診斷多音字。 （ ）（ ） 將 （ ）（ ） 5.形近字大看臺。 賽（ ） 憂（ ）梭（ ）贏（ ） 塞（ ） 優(yōu)（ ）俊（ ）羸（ ） 6. 讀一讀課文第8.9自然段，和時間賽跑告訴我們一個道理，那就是： 三、寬帶網。搜集一句珍惜時間的名言警句。 14 檢閱 姓名： 導語：同學們，在波蘭每年11月11日國慶節(jié)，也像我國的國慶節(jié)一樣，那么隆重，那么熱烈，也有盛大的檢閱儀式，不過，今年這個檢閱有點特別，今天就讓我們一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受一下他們檢閱中特別的地方吧！ 一、按要求完成本課預習任務。 1.認真讀兩遍課文。 2.讀讀記記詞語表中的詞語。 3.在書上給本課生字注音并組詞。 4．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。 羨慕 棘手 鴉雀無聲 情不自禁 5.認真讀課文，思考下列問題。 （1）讀第三自然段，說一說為什么“誰都不愿意第一個開口呢”？ （2）觀眾說“這個小伙子真棒” “這些小伙子真棒”。 “這個小伙子真棒”是贊揚了： “這些小伙子真棒”是贊揚了： 二、自主掌握本課知識清單。 1.詞語加油站。 jiǎn yu j l b shāng dng yā qu w shēng ji zhī （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） du wǔ chn m j min fāng bin xin m qng b z jīn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） shng d lng zhng jiē do rn shān rn hǎi zhǔ x ti （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） guān zhng jiū zhng y ln yān m （ ） （ ） （ ） （ ） 2.正音加工廠。 （ ）（ ）（ ） （ ） 截 俱 糾 拄 3.診斷多音字。 （ ）（ ） 禁 （ ）（ ） 5.形近字大看臺。 俱（ ） 博（ ）席（ ）截（ ） 懼（ ） 搏（ ）度（ ）戴（ ） 三、寬帶網。你認為博萊克是一個怎樣的孩子？ 15. 爭吵 姓名： 導語：同學們，你和別人發(fā)生過爭吵嗎？你是怎么解決的？今天讓我們走進《爭吵》，看看同學之間發(fā)生了問題是怎樣解決的？ 一、按要求完成本課預習任務。 1.認真讀兩遍課文。 2.讀讀記記詞語表中的詞語。 3.在書上給本課生字注音并組詞。 4．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。 嫉妒 防御 5.默讀課文，概括主要內容。 這篇課文主要寫了一件什么事？（方法提示:想一想誰和誰之間為什么發(fā)生了爭吵？為什么爭吵？結果怎樣？） 6.認真讀課文，思考下列問題。 （l）“我”和克萊諦都說了“我在外面等著你”這句話，結合上下文想一想，我們心里想些什么？ 克萊諦在想： 我在想： （2）結合課文內容說一說父親的話是什么意思？ 二、自主掌握本課知識清單。 1.詞語加油站。 sh jing chāo xiě m shuǐ g y bo f suō hu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chng xīn chng y chng rn yun g fn n d z （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） ji chǐ b lio j rn （ ）（ ）（ ） 2.正音加工廠。 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 嫉 妒 肘 承 瞟 戒 3.診斷多音字。 （ ）（ ） 覺 （ ）（ ） 5.區(qū)別字大看臺。 抄（ ） 墨（ ）承（ ）扛（ ） 沙（ ） 默（ ）誠（ ）杠（ ） 6.近義詞記一記。 緣故——原因 緣由 三、寬帶網。 作者亞米契斯的生平簡介 。 亞米契斯(1846.10.31~1908.3.12)。二十二歲發(fā)表了處女作《軍營生活》 ，而膾炙人口的小說《卡爾美拉》就是其中的一篇佳作。1886年，《愛的教育》出版，為他贏得世界聲譽，使他的創(chuàng)作生涯達到頂峰。 人教版小學三年語文下第四點單元自主檢測 姓名： 一、讀拼音寫詞語，并從中選擇一個詞語寫一句話。 hu huǐ y yn sh xi jio hu （ ） （ ） （ ） （ ） xin m fn n yun g di t （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在加點字的正確讀音上打“√”。 布匹（pī pǐ） 羊圈（jun quān） 嫉妒（j j） 沉默（m m）瞟眼（piāo piǎo ） 情不自禁（jn jīn ） 三、比一比，再組詞。 具（ ） 暮（ ） 捧（ ） 既（ ） 截（ ） 俱（ ） 慕（ ） 棒（ ） 即（ ） 載（ ） 四、把下列詞語補充完整。 人山（ ）（ ） （ ）（ ）之鳥 大（ ）一（ ） （ ）轅（ ）轍 鴉雀（ ）（ ） 情不自（ ） 博覽（ ）（ ） 孜孜（ ）（ ） 鍥而（ ）（ ） （ ）（ ）于勤 （ ）（ ）致志 （ ）精于（ ） 五、我會填。 光彩奪目的（ ） 清澈見底的（ ） 彎彎曲曲地（ ） 和顏悅色地（ ） 鮮花開得（ ） 時間過得（ ） 六、請將語句補充完整。 1.繩在 ，冰在薄處裂。 2.日日行，不怕 ；常常做，不怕 。 3.花盆里長不出 ，鳥籠里飛不出雄鷹。 4. 下河知深淺， 嘗梨知酸甜。 七、判斷下面的說法是否準確，對的打“√”，錯的打“”。 1.“急不可待”“心急如焚”“迫不及待”都可以表達心情急切。 （ ） 2.“二月春風似剪刀”這句詩用了比喻的修辭手法。 （ ） 3.《亡羊補牢》這個神話告訴我們，一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。（ ） 4.課文《檢閱》、《爭吵》、《絕招》都是按故事發(fā)展的順序來寫的。 （ ） 八、照樣子，改寫句子。 （一）給下面的句子填上恰當?shù)脑~語，使意思表達得更具體。 例：（可愛）的孩子們在操場上（無拘無束）地嬉戲。 1.（ ）的魚兒在水中（ ）地游來游去。 2.（ ）的蝴蝶在花叢中（ ）地采蜜。 （二） 將反問句改寫成陳述句，意思不變。 姓名： 1.馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ 2.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 九、請用修改符號修改下面的病句。 村里，路面是用石頭蓋的，房屋是用石頭鋪的。 十、閱讀 回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒,而不應該第一個向比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。 1．這段話的主要內容是 2．從文中找出詞語的反義詞。 卑鄙——（ ） 難過——（ ） 敵人——( ) 3．爸爸認為克萊諦比“我”高尚是因為（ ） A.克萊諦能幫家里干活，人也長得可愛。 B.克萊諦能主動伸出友誼的雙手去化解矛盾，是個寬容友善的人。 4.爸爸把戒尺折斷的用意是什么？ 5.你怎樣評價安利柯的父親？