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秋天到 （第一課時） 知識技能： 學會書寫7個生字，重點是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認13個字。 通過詩歌掌握秋天特點。 教學準備： 掛圖 教學過程： 教師行為 學生活動 引 入 新 課 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？ 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料 認真傾聽 說說秋天的特點 進 行 新 課 1、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。 2、正音，自主學習課文生字。 板書重點： 多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈) 翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼 三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐 v去掉兩點的規(guī)律：菊 易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順） 3.課堂組詞（開火車形式進行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。 4.教師出示生字卡片檢查鞏固。 5.再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？ 四人小組交流生字的預習情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁） 小組內(nèi)交流生字學習情況，抽學生教讀、教學生書空，互相指導， 學生自由書空學習生字 認真觀察，仔細閱讀 傾聽思考 布置作業(yè) 1.抄寫課文生字 2.給課文生字組詞 3.熟讀課文 記錄作業(yè) 板 書 設 計 秋天到 多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈) 翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼 三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐 v去掉兩點的規(guī)律：菊 易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順） 教師行為 學生活動 復 習 檢 查 抽認課文生字，聽寫部分生詞。 秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？ 聽寫 2．回答問題 學 習 新 課 抽生讀課文第一節(jié) ★讀懂了些什么？ ★你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？ ★你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考： ★“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？ ★“田野翻金浪”指的是什么？ ★農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導。 在秋天，同學們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。 重點了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動的知識。 體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情。 看書上插圖,學生回答。 練習有感情朗讀 同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。 拓 展 升 華 同學們，學習了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。 指導誦讀 總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。 寫了些什么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙?？?按照板書總結(jié)回答） 4.按節(jié)通過多種方式指導學生背誦。 用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子。 練習背誦 布 置 作 業(yè) 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。 （紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學生給予獎勵） 認真記錄作業(yè) 板 書 設 計 秋天到 八月——秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風變爽 蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月——寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）