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《9.誰畫的魚最大》教學設計 一、教案背景： 面向?qū)W生：小學 學科：美術(shù) 教材：人美版小學美術(shù)一年級上冊 課型：造型 表現(xiàn) 課時：1課時 學生準備：水彩筆、收集魚的圖片 二、教學課題： 1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關系，知道大 小是在對比中產(chǎn)生的。 2、能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 3、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。 三、教材分析： 本課設計的目的是訓練學生敢于充滿畫面大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。通過欣賞農(nóng)民畫，引起學生的學習興趣。通過書中關于自然界的魚的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚與農(nóng)民畫中的魚進行對比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來源于生活高于生活的道理。 教學重點：通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識， 畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚 畫大。 教學準備：網(wǎng)上搜索資源、范畫 四：教學方法 引導學生了解藝術(shù)來源于生活的道理，學習如何充滿畫面作畫。運用對比的方法表現(xiàn)，為學生提供資料，豐富知識，加深印象，以此解決教學重點。 引導學生探究學習，通過欣賞分析，了解魚的特征，把魚畫大畫漂亮，達到解決難點的目的。 五、教學過程： （一）、導入新課：（把教室四面墻布置成一個海底世界） 聽說同學們要在這里上課，老師的一位朋友可高興了。它也偷偷的來到我們的現(xiàn)場，也想和你們交個朋友，你們知道他是誰嗎？我把它藏到了一則謎語中，請你們猜一猜“五顏六色穿花衣，磷光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾?！蹦銈儾碌搅藛幔浚▽W生猜） 對了，你們可真聰明，今天我們就來學畫魚。學習第九課：誰畫的魚最大（板書課題） （二）欣賞探究 1、欣賞：播放“海底世界”錄像 （百度搜索視頻http://v.youku.com/v_show/id_XMTM5NzUwNDIw.html、http://v.youku.com/v_show/id_XMjkwMTk0ODI0.html） 小朋友們，我是小丑魚，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我哦?。▽W生看后自由回答） 師：好，大家再看一次，不過要邊看邊想海里的魚有什么形狀，什么顏色？魚身上有什么花紋？（再次播放海底世界錄像） （百度搜索視頻http://v.youku.com/v_show/id_XMTM5NzUwNDIw.html、http://v.youku.com/v_show/id_XMjkwMTk0ODI0.html） 生：欣賞后自由匯報 2、欣賞《戲魚》 師：同學們再仔細觀察，看這位朋友是誰？（引導學生欣賞書中農(nóng)民作品《戲魚》 師：這是農(nóng)民畫家張芝蘭心中最美的魚，仔細對比這條魚與自然界中的魚有什么不同？（引導從形、花紋、色彩對比） 生：觀察后匯報 生：展示自己收集的圖片 師：老師還給大家?guī)砹艘恍┟利惖聂~的圖片。（百度搜索課件修改后使用http://wenku.baidu.com/view/817e4fc14028915f804dc24d.html）（百度搜索圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F7%D6%D6%D3%E3&in=20303&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=23684435160&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330946392082_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di117586408065&objURLhttp%3A%2F%2Fpica.nipic.com%2F2008-03-26%2F2008326175927899_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F3%2F28%2F377dd10302c11ea2.html&W664&H616&T7035&S74&TPjpg http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F7%D6%D6%D3%E3&in=20303&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=23684435160&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330946392082_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di97976869140&objURLhttp%3A%2F%2Fpic5.nipic.com%2F20100301%2F3110658_115002007046_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F4%2F79%2F5a002eed07975aad.html&W960&H720&T7137&S142&TPjpg 3、學習探究 師：看完圖片后你心里是怎么想的?想不想也將自己心中最美的魚畫出來？ 師：今天老師就幫你實現(xiàn)這個愿望，但是要實現(xiàn)愿望我們必須一起討論幾個問題。 問題1：結(jié)合魚朋友，說一說魚的外形大體有幾部分組成？（師：適時在黑板上快速畫魚，并明確魚的基本外形結(jié)構(gòu)。） 問題2：老師從大海深處請來了兩位魚朋友，你們看它們是什么形狀？在大小上有什么不同？放在同樣的大紙上那條魚在畫面上更合適?更好看？（出示范畫） 生：討論交流匯報 師：同學們在繪畫時要把魚畫的充滿畫面，我們來比一比《誰畫的魚最大》。（板書：完善課題---誰畫的魚最大） 問題3：既然是比誰畫的魚最大，哪怎樣將魚畫大？ 師：引導答案：A：對比法，畫上小朋友、小小魚把魚顯得更大。 B：添加法，把魚身上畫上很龐大的東西。例如：房子，太陽等更能顯出魚的龐大。 板書：對比法 添加法 （三）、啟發(fā)思維 師：同學們的表現(xiàn)非常好，遵守紀律、回答問題積極，為獎勵大家我請你們欣賞與你同齡的小朋友的作品，看他們是怎樣將魚畫大的，又是怎樣把魚變得更美的？（出示課件）（選取幾幅有特點的進行講解）(百度搜索課件并進行修改使用http://wenku.baidu.com/view/817e4fc14028915f804dc24d.html)（百度搜索圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%C3%F1%BB%AD%A1%B6%CF%B7%D3%E3%A1%B7&in=20816&cl=2&lm=-1&st=&pn=29&rn=1&di=93962022885&ln=35&fr=&fm=hao123&fmq=1331289114516_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn26&-1&di49600033380&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.cscqcn.com%2FUploadFiles%2F2008-10%2F282231732575.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.cscqcn.com%2Fu%2Fgaoyi%2Farchives%2F2008%2F2008102822233.html&W800&H557&T9101&S510&TPjpg 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師：現(xiàn)在讓我們和勇敢聰明的小鯉魚一起去海底游玩吧。（學生隨老師做小魚游的動作）海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長的了坐上潛水艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？ （七）板書設計： 9、誰畫的魚最大 教師 范畫 對比法 添加法 六、教學反思： 本課運用網(wǎng)絡搜集資源、優(yōu)美的范畫、板書，營造良好的美術(shù)教學氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學科的特點；積極開發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學生視野，提高學生的學習效果。教學中提倡師生間的情感交流、教學互動、玩中學，讓學生充分體驗造型活動所帶來的樂趣。鼓勵學生在課后運用各種方法表現(xiàn)魚、制作魚的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。 (一) 、實現(xiàn)最優(yōu)化教學導入。 本堂課通過在網(wǎng)上搜索的海底世界的視頻的播放，讓學生身臨其境地體驗著海底世界美、魚兒的美，不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導入方式的最優(yōu)化設計又是課堂教學的排頭兵，是一切教學活動的起源。本堂課的導入實現(xiàn)了優(yōu)化教學,為學生作畫做好了鋪墊。 （二）、樹立多元化評價。 通過自評——他評——師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使評價更豐富，更多元化?！睹佬g(shù)課程標準》在論述美術(shù)作業(yè)評價是指出：“要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。”作為引導者，應該留出一點時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點，強化個性發(fā)展或引導指出并彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。 （三）、體現(xiàn)人文性教育。 本課感受了如此美麗的海底世界，相信會給學生留下一點感觸，樹立一些環(huán)保意識。 本課的不足之處：本課的評價部分如果讓更多的學生上臺來評價，如果評價時間再多點，這堂課的效果會更好些。同時讓學生找出“最大”的魚，就更加符合本課的課題了。 七、教師個人介紹： 姓名：孫玲 學校：遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣新臺子鎮(zhèn)中心小學 職稱：小學高級教師 郵箱：sl8862400@sina.com 本人熱愛教育事業(yè)，有強烈的工作責任感和事業(yè)心善于發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心情感世界，通過畫筆來讓學生敘說他們對周圍環(huán)境的獨到認識。從學生身邊最熟悉的事物入手，引導學生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的情趣。豐富學生的審美經(jīng)驗，讓學生體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。對學生不以畫的像、畫的美才好，而是能發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心情感世界，在繪畫藝術(shù)規(guī)律上加以指導，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)天性。已形成了自己獨特的教學風格。