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《認(rèn)識幾種常見的巖石》教學(xué)設(shè)計 舟山市普陀區(qū)勾山中心小學(xué) 毛華杰 ★教材內(nèi)容 教科版四年級下冊第四單元第二課《認(rèn)識幾種常見的巖石》 ★ 教材分析 《認(rèn)識幾種常見的巖石》是教育科學(xué)出版社《科學(xué)》四年級下冊“巖石和礦物”單元第2課。教學(xué)是在第一課《各種各樣的巖石》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的，學(xué)生已能夠綜合運(yùn)用多種感官觀察和描述巖石的特點(diǎn)，本節(jié)課的任務(wù)就是進(jìn)一步觀察巖石，并采用不同的方法（借助工具和實(shí)驗(yàn)）來觀察巖石。在學(xué)會觀察巖石外部特征的基礎(chǔ)上深入觀察巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。能夠初步認(rèn)識頁巖、砂巖、花崗石、石灰?guī)r、大理巖等幾種常見巖石的顯著特征,利用巖石的顯著特征能夠識別巖石的種類，分析顆粒組成進(jìn)一步鑒別巖石的種類。初步了解構(gòu)成巖石的顆粒，為下課《巖石的組成》打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 本節(jié)課圍繞兩個探究活動展開：一是進(jìn)一步觀察巖石。對花崗巖、大理巖、石灰?guī)r等幾種常見的巖石進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，以了解巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造為主要的觀察目的，通過新的觀察方法和簡單的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識幾種常見巖石的顯著特征，關(guān)注巖石的本質(zhì)特征。二是識別巖石。能夠根據(jù)巖石的顯著特征，來辨別是哪種巖石。要求學(xué)生能夠在對巖石進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上，綜合概括不同編號的巖石的顯著特征，通過查閱資料，識別不同編號的巖石分屬什么種類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)學(xué)家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成，對巖石種類作出判斷。 對于四年級的學(xué)生而言觀察的方法學(xué)生應(yīng)該可以掌握，但要使學(xué)生學(xué)會如何對生活中的巖石進(jìn)行識別還有點(diǎn)困難，因此希望通過本課的教學(xué)，能使學(xué)生形成對巖石進(jìn)行初步識別的概念。 ★教學(xué)設(shè)計 【 教學(xué)目標(biāo) 】 科學(xué)概念： 1、初步認(rèn)識頁巖、砂巖、花崗巖、大理巖、石灰?guī)r、礫巖等幾種常見的顯著特征； 2、不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。 過程與方法： 1、觀察、描述、記錄幾種常見巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造； 2、根據(jù)巖石的特征對照有關(guān)資料識別巖石； 3、根據(jù)需要對巖石進(jìn)行觀察、比較、及查閱相關(guān)資料。 情感態(tài)度與價值觀： 1、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述的重要； 2、通過說說猜猜的組織形式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)交流的質(zhì)疑意識和合作意識。 【 教學(xué)重、難點(diǎn) 】 教學(xué)重點(diǎn)：通過對巖石進(jìn)一步觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)巖石的特征對照資料識別巖石。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 分組實(shí)驗(yàn)：頁巖、砂巖、花崗巖、石灰?guī)r、大理巖、礫巖、滴管、稀鹽酸、放大鏡、每組用于清洗滴稀鹽酸的巖石的水杯一只、毛巾一塊、鑷子一只。 演示實(shí)驗(yàn)：巖石標(biāo)本、滴管、稀鹽酸、相關(guān)課件 【 教學(xué)過程 】 課前談話： 根據(jù)描述的特征猜猜是哪個物體。 一、課的導(dǎo)入 今天我們按特征要猜猜的主角是上節(jié)課剛接觸過的巖石。板書課題。 二、觀察巖石實(shí)驗(yàn) （一）實(shí)驗(yàn)觀察指導(dǎo) 1、在上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會了哪些觀察方法？ 2、學(xué)生闡述科學(xué)的觀察方法。 3、出示六種巖石。我們還可以觀察到什么，可以用哪些方法來觀察？ 巖石觀察記錄表 第 實(shí)驗(yàn)小組 巖石編號 巖石的顯著特征 新的觀察方法 巖石種類 巖石構(gòu)造 巖石顆粒的形態(tài) 滴稀鹽酸的反應(yīng) 層理 氣孔 斑點(diǎn) 條紋 生物 痕跡 顆粒 顏色 顆粒粗細(xì) 顆粒結(jié)構(gòu) 粗 粒 中 等 細(xì) 粒 松 散 緊 密 冒 氣泡 不冒 氣泡 1 2 3 4 5 6 符合的打“√” 符合的打“√” 4、師小結(jié)歸納指導(dǎo)：巖石的構(gòu)造和顆粒形態(tài)（課件），我們可以借助放大鏡來觀察，通過碰撞等獲取顆粒進(jìn)行對比。 5、請大家來看實(shí)驗(yàn)觀察記錄表并指導(dǎo)。 表里哪些內(nèi)容你不了解？ 巖石的層理是什么意思？生物痕跡是什么意思？ 巖石的第二個顯著特征是巖石的顆粒形態(tài)：由巖石顆粒大小、顆粒結(jié)構(gòu)、顆粒顏色組成。巖石顆粒結(jié)構(gòu)分松散和緊密兩項。什么是松散的結(jié)構(gòu)呢？ 6、重點(diǎn)演示滴稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)： 1） 稀鹽酸是腐蝕化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，不能飛濺到自己和同學(xué)的皮膚衣服上； 2） 用滴管在每一塊巖石上各滴一滴，觀察反應(yīng)（現(xiàn)象有冒氣泡、不冒氣泡之別） 3） 滴完稀鹽酸后的巖石，觀察后在清水中清洗干凈（用鑷子夾取）。 7、這么多觀察任務(wù)，哪項是最后觀察的？為什么？ 8、為了區(qū)分六塊常見的巖石我們就用標(biāo)簽1～6號來表示。觀察實(shí)驗(yàn)還有什么疑問？請材料員上來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，開始觀察實(shí)驗(yàn)。（課件提示實(shí)驗(yàn)要求） （二）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn) 教師巡視指導(dǎo)，在觀察過程中的注意事項跟進(jìn)落實(shí)。 （三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報 9、教師組織匯報： 各組整理材料。一組的同學(xué)匯報；其他組的同學(xué)根據(jù)自己的觀察結(jié)果猜猜匯報組的同學(xué)說的是哪號巖石；其他組的同學(xué)還可以根據(jù)描述的情況加以補(bǔ)充。 10、師小結(jié)。 三、識別巖石 1、剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了這些巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造主要特征，但是這些巖石叫什么名字呢？ 2、請同學(xué)們把觀察結(jié)果的統(tǒng)一意見和巖石資料P68比照，推斷1～6號巖石分別叫什么名字？ 4、教師組織學(xué)生進(jìn)行辨別。學(xué)生說明辨別的結(jié)果，并說明原因。 5、小結(jié)：巖石學(xué)家還經(jīng)常根據(jù)巖石重要特征，通過檢索的方法來識別巖石名稱。 6、看P69，思考：科學(xué)家抓住了巖石的哪個重要特征進(jìn)行比對？ 7、請學(xué)生說說是怎么看的，教師以課件的方式按圖檢索法顯示鑒別過程。根據(jù)這個鑒別方法，同學(xué)試試看，鑒別驗(yàn)證一下另一種巖石。 四、課的延伸 學(xué)生嘗試描述巖石的顯著特征，繼續(xù)開展按特征猜測活動。 師小結(jié)課堂。有什么收獲。 關(guān)于巖石你還有想研究的內(nèi)容嗎。 課后閱讀課本第81頁，想想這樣形態(tài)萬千的巖石到底是怎樣形成的。 ★試教體會 圍繞以“突出從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個科學(xué)的過程，關(guān)注在探究過程中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)概念”的教學(xué)理念。本課的教學(xué)設(shè)計旨在讓學(xué)生當(dāng)遇到各種不同的巖石時，應(yīng)該如何觀察，如何從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用科學(xué)的方法有序觀察，關(guān)注巖石的本質(zhì)特征，能夠從觀察中獲得信息，將信息根據(jù)需要進(jìn)行綜合與概括，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。能像科學(xué)家一樣經(jīng)歷一個科學(xué)的觀察過程，并在這個過程中既獲得觀察巖石的基本方法和技能，又能自我構(gòu)建“不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征”的科學(xué)概念。 對四年級學(xué)生來說一堂課要觀察、記錄、描述六種巖石，并根據(jù)巖石的特征對照有關(guān)資料識別巖石是有極大難度的。如果在觀察前沒做有效指導(dǎo)，學(xué)生在觀察時會無目的無頭緒的，最終探究不出什么結(jié)果。為了突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)，我認(rèn)為要在學(xué)生觀察方法、觀察內(nèi)容方面做精心的指導(dǎo)。適當(dāng)修改了實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計，降低了難度：化解了觀察的具體項目，主體采用了打勾的方式，去掉了因?yàn)椴牧详P(guān)系聽聲音不明顯的一欄，整合了巖石顏色和顆粒顏色，突出顆粒研究。 《認(rèn)識幾種常見的巖石》這一課在教學(xué)上很難有新意，但我覺得每篇課文都有它的突破口，只有找準(zhǔn)這樣的突破口，會把學(xué)生研究巖石的活動凸現(xiàn)出來的，通過試教，我覺得這一課要抓好探究過程中的交流環(huán)節(jié)，依次呈現(xiàn)學(xué)生的觀察思維過程、展現(xiàn)學(xué)生的思維火花。 ★個人簡介 毛華杰，1992年8月參加工作，歷任沈家門小學(xué)團(tuán)支部書記、大隊輔導(dǎo)員，東港小學(xué)德育處主任，塘頭小學(xué)校長、書記，勾山中心小學(xué)校長、書記。93年隨著常識教材的實(shí)施轉(zhuǎn)為專職常識、科學(xué)教師至今，行政崗位的變遷并沒有改變其對科學(xué)學(xué)科的熱衷，一直以來堅持在教學(xué)第一線實(shí)踐。曾二獲區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)基礎(chǔ)教育新課程改革先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。教學(xué)中，以踏實(shí)、求真、活潑的課堂吸引著學(xué)生，潛心鉆研，用心感悟著科學(xué)教育。至今，擔(dān)任區(qū)級以上公開課、觀摩課達(dá)三十余節(jié)，所撰寫的論文、案例在省、市、區(qū)多次獲獎，優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四屆獲市一等獎，曾于2004年在省新教材培訓(xùn)會上執(zhí)教研究課。主持參與了《小學(xué)科學(xué)自主---合作----探究》、《以塘頭鄉(xiāng)土資源為載體，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展》、《以課內(nèi)探究為核心，引領(lǐng)學(xué)生課外探究》、《公辦小學(xué)新居民子女學(xué)習(xí)情況及教育策略研究》等省市區(qū)級課題的研究并分別獲獎。還曾獲得省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、市第十屆師德標(biāo)兵、區(qū)教育管理與保障先進(jìn)工作者、局級先進(jìn)工作者、參加了省首期“領(lǐng)雁工程”校長培訓(xùn)班。