《2021-2022年一年級語文下冊 四單元 要下雨了教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級語文下冊 四單元 要下雨了教案 人教新課標版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文下冊 四單元 要下雨了教案 人教新課標版 教學目標 1．認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關系。 教學重點 識字和寫字。 課時安排 2課時 教學準備 生字卡片、錄音機、掛圖 教學過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，揭示課題 1．放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲) 2．聯(lián)系實際說一說。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。) 二、初讀課文，學習生字 1．借助拼音課文，把生字圈出來。

2、 2．合作學習。(小組同學檢查字音，交流記字方法。) 3．檢查生字學習情況。(出示生字卡片，指名讀。) 三、朗讀課文，了解文意 1．指名分自然段讀課文。 2．看圖學文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。) 3．抓住重點句，指導朗讀課文。 (引導學生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內(nèi)容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信

3、，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。) (引導學生再想一想：小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么?) 四、課后延伸，練習背誦 1．讓學生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。 2．練習背誦自己喜歡的部分。 五、課堂作業(yè)設計 1．口頭填空。 (1)要下雨了，燕子() (2)要下雨了，小魚() (3)要下雨了，螞蟻() (4)要下雨了，天氣() 2．讀讀說說。 例：我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著( )! 正忙著( )! 螞蟻搬東西 第二課時 一、復習檢查 1．背誦自己喜歡的段落。 2．

4、出示生字卡檢查讀音并組詞。 二、分析字形并記憶 1．小組交流記字方法。 2．說說識記方法。 (1)讀生字。(開火車接讀生字) (2)擴詞。(比一比，看誰組的詞多) 三、指導書寫(重點指導三個雙人旁的字) 四、展示評價 五、課堂作業(yè)設計 1．看偏旁寫字。 口：( )、() 、( )彳：( )、( )、( ) 2．讀句子，加標點。 (1)是要下雨了嗎() (2)我正忙著捉蟲子呢() (3)天氣很悶() 板書設計 16　要下雨了 嗎　坡　割　悶　伸　喊　潮　往 吧　　　　　　　　　　　　　很 蟲　濕　蟲　消　搬　陣　嘩　得 附送：

5、 2021-2022年一年級語文下冊 四季的歌1教案 鄂教版 教學目的: 　　　知識與能力： 　　　　1.學會“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8個字；會認“歌、季、、唱、種、行、糧、食、園”8個字。認識2個偏旁“春字頭、折文”。 　　　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　　過程與方法： 　　　　1.采用讀中感悟、想象，突破難點； 　　　　2.采用多種形式的讀激發(fā)興趣。 　　　情感、態(tài)度與價值觀： 　　　　通過課文的學習，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。 學習重點： 　　　　學會“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春

6、”8個字，會讀，會認，正確書寫。 學習難點： 　　　　讀中感悟四季的美好和四季的特點。 教學時間：2課時 教學準備：卡片 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時 　　教學內(nèi)容： 　　　1.學會4個生字，正確書寫，會認8個字。 　　　2.初讀課文，學習課文第一自然段，感受春季的特點。 　　　3.初步感受大自然的生機，體驗生活的美好。 　　教學重點： 　　　　學會4個生字，正確書寫，會認8個字。 　　教學難點： 　　　　通過對課文的學習，讀中體會春季的特點。初步感受大自然的生機，體驗生活的美好。 　　教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境導入： 　　　　小朋友

7、們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請到了教室里，請看，他們來了。（依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色）這是萬物復蘇的春天，這是生機勃勃的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。小朋友們，四季美嗎？（利用掛圖創(chuàng)設情境，把學生帶入了特定的情境之中，讓學生在情感體驗中引發(fā)情感沖動，為進入新課學習儲備必需的情感因素。）你最喜歡哪個季節(jié)？ 　　二、范讀課文： 　　　　下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進美麗的四季。教師聲情并茂地范讀課文。好聽嗎？ 　　　　想不想讀讀？（一年級學生模仿性強，教師有感情地范讀，準確地傳情，能使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，從而激發(fā)學生強烈的讀書欲望。） 　　三、初讀課文

8、： 　　　1.翻開語文書，自讀課文，不認識的字想辦法讀準它，難讀的地方把它多讀幾遍。 　　　2.四人小組在組長的帶領下用自己組喜歡的方式學習生字。 　　　3.（出示生字卡片）反饋：檢查生字的讀音。（指名讀、開火車讀、齊讀） 　　　4.讀課文中的詞。 　　四、熟讀課文： 　　　　讀準了生字，再讀課文一定比剛才讀得好，請大家把課文多讀兩遍，把它讀熟練。學生讀課文。四人小組合作，一人讀一個季節(jié)，比比誰讀得最熟練學生四人小組讀書，教師指導。 　　五、檢查讀課文的情況。 　　　　指名分節(jié)讀，讀后評議。 　　　　過渡：同學們讀得真不錯，四季多美呀，春天是一個美好的開始，我們首先去看看春天

9、吧。 　　六、學習第一自然段： 　　　1.指導看圖。剛下過一場春雨，小草、樹枝上的新芽翠色欲滴。山間，清清的溪水順著山勢，緩緩流淌，一路歡歌。學生朗讀第一句。 　　　2.溪水一路歡唱些什么呢？學生自由想象，再有感情讀第一句。 　　　3.學生接著讀第二句。 　　　4.溪流流到山下，花兒一朵接著一朵展開笑臉，農(nóng)民正在田間忙春耕。你們都看到了什么？想到了什么？ 　　　5.學生自由交流，理解“百花齊放、春耕春種”等詞句。 　　　6.學生有感情朗讀第二句。 　　　7.學生有感情朗讀第一節(jié)。讀后交流，在春天里，還聽見誰在歌唱？ 　　　8.配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機，體會人

10、們心中高興的心情。 　　七、識記生字： 　　　1.自由讀“走、春、瓜、果”。 　　　2.仔細觀察字形，你會記哪個字、怎么記？交流，評議。 　　　3.指導書寫“走”。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學內(nèi)容： 　　　1.學會4個生字，正確書寫。 　　　2.學習課文第二——四自然段，感受不同季節(jié)的特點，體會大自然的美好。 　　教學重點： 　　　　學會4個生字，正確書寫。 　　教學難點： 　　　　感受不同季節(jié)的特點，體會大自然的美好。 　　教學過程： 　　一、復習導入： 　　　1.認讀生字。 　　　2.通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 　　二、讀

11、中感悟： 　　　1.學習夏天、秋天、冬天的不同特點，學習方法同上節(jié)課。 　　　2.春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小組自己去欣賞，先看看圖、有感情讀讀課文，再表演表演。學生自己學習,自己表演。老師在教室里巡視、指導?，F(xiàn)在，我們來進行表演大賽，誰先來？一生舉手，你表演哪個季節(jié)？ 　　　　　生：我表演冬天。 　　　　　師：哦，你現(xiàn)在就是小雪人了！開始吧。 　　　　　生表演。師：怎么樣？ 　　　　　師：下面誰來挑戰(zhàn)他？學生表演，把雪人的樣子表演的惟妙惟肖。 　　　　　師：真精彩！師：讓我們一起變成小雪人吧。師：有沒有哪個小組一起表演？ 　　　　　一小組合作表演秋天。 　　　

12、　　師：你們合作得真好。有沒有表演夏天的？一生表演夏天。師：你真有表演才能！ 　　　　　師：看了同學們的精彩表演，老師感覺四季好美，讓我們把四季完整地表演一遍，請戴上頭飾。學生戴頭飾表演。（有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點。教師充分發(fā)揮主導作用，讓讀在學生自主、合作、探究的學習中發(fā)揮重要作用，重視并加強了對讀書的指導訓練。通過讓學生模仿讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀中感受四季的美麗，體會語言文字的魅力。） 　　三、朗讀比賽： 　　　　一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個季節(jié)？學生自由回答。 　　　1.哪些小朋友想用聲音表現(xiàn)出對四季的喜愛？這樣吧，我們一起讀，比比看，誰更能讀出對四季的喜

13、愛？大家都讀得那么好，真不錯！把掌聲送給自己?，F(xiàn)在我有一個新的要求了，看看能不能把這篇課文，用你喜歡的方法背誦出來！如果你能背了就靜息好。（學生互相讀喜歡的季節(jié)、背課文。）（指名背）誰最勇敢，最聰明，能夠背出來？ 　　　2.你能說說你是用什么方法背的嗎？（動作、看圖）真棒！那誰愿意到講臺上背給全班的小伙伴聽？還也可以加上你的動作喲?。ǘ嗾垘讉€生）我相信我們班的小朋友，都是最棒的！能背的小朋友把書合上，看著圖比上動作背一背。沒背熟的小朋友也沒關系，能背的句子就背，不能背的句子就看著書讀，我們一起背一次。 　　　3.我們用歌聲表達了對四季的喜愛，用朗誦表達了對四季的喜愛，用動作表達了對四季的喜

14、愛，那你們想用彩色筆表達對四季的喜愛嗎？選擇一個你最喜歡的季節(jié)，把它畫下來。 　　　　?。ㄔ趯W生讀好課文的基礎上，開放性使用教材，讓學生自編詩歌，張揚學生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。讓學生畫四季，用畫筆描繪自己喜歡的季節(jié)，再向別人介紹，感受美，表達美，體現(xiàn)了學科間的融合。） 　　四、拓展練習： 　　　　小朋友們，把你們今天學的《四季》這篇課文和自己編的詩歌，送給你們的爸爸、媽媽，他們一定會夸你們的！ 　　五．學習生字“百、冬、谷、北” 　　六、結(jié)束語： 　　　　四季多美??！這全都要靠我們小朋友，用雙手去保護它們，愛護花草樹木，保護我們的地球，讓我們的四季變得更美麗！ 　　板書設計: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四季的歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春天　百花齊放 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏天　綠樹成行 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋天　稻谷金黃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天　雪花飛揚