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晚上的“太陽” 青島光彩高埠希望小學 魯淑華 【教學目標】 1、學習默讀課文，會復(fù)述故事。 2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。認識1個偏旁。 3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。 【教學資源】 配套光盤上的FLASH、習字冊、新補充讀本《十五歲的設(shè)計師》 【教學過程】 一、揭示課題 1、出示名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 （1）朗讀 （2）了解這句話是誰說的 2、介紹“愛迪生”，教師適時介紹 愛迪生是舉世聞名的美國電學家和發(fā)明家，被譽為“世界發(fā)明大王”。他一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明。 愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。在愛迪生小時候，母親就教育他要愛祖國、愛人類。 有一天，他的媽媽生病了，情況危急急需要做手術(shù)，可是卻遇到了一個難題。是什么難題呢？ 3、揭示課題：晚上的“太陽” （1）讀了這個課題，你覺得奇怪嗎？說說自己奇怪的原因 （2）引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“太陽”的引號，說明這不是真正的太陽，那又是什么呢？ 二、學習課文 （一）學生自由朗讀課文 （二）整體交流 1、晚上的“太陽”指的是什么？ 2、這晚上的“太陽”解決了媽媽手術(shù)中的大難題，所以醫(yī)生說：“孩子，是你用智慧救了媽媽！” （1）“你”指的是誰？ （2）設(shè)疑：為什么說愛迪生用智慧救了媽媽呢？ （三）學習第一自然段 1、媽媽得的是什么病？你是從哪里知道的？ 2、指名讀第一自然段。 3、教師介紹“急性闌尾炎”：急性闌尾炎在現(xiàn)在看來是比較常見的，只要及時醫(yī)治一般問題不大。但在100多年前，由于醫(yī)療條件的限制，很多人因沒有得到及時的醫(yī)治而死亡，所以當時的情況是非常危險的。 4、那你覺得，這個夜晚對愛迪生一家人來說，是一個怎樣的夜晚？ 5、指導(dǎo)讀好第一自然段。 （四）學習第二自然段 1、引讀：在這樣一個夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當時還沒有電燈，油燈——，用它照明做手術(shù)——。 2、面對著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？學生默讀課文的相關(guān)內(nèi)容。 （1）面對正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。 理解“猶豫”：說說醫(yī)生猶豫的是什么。 （2）面對正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無可奈何地搓著手。 爸爸一邊搓著手，一邊自言自語地說道：“______________”根據(jù)學生的回答適時理解“無可奈何”。 （3）面對著正痛苦呻吟的媽媽，愛迪生心里急嗎？從哪里看出來？ 你知道此時此刻，愛迪生著急的是什么？ （4）指導(dǎo)學生讀好這部分內(nèi)容。 （5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛迪生對媽媽的愛。（板書：愛） 3、就在這萬分緊急的時刻，愛迪生突然眼睛一亮，想到了一個辦法。究竟什么辦法呢？ （1）學生讀相關(guān)段落，用“先……然后……最后……”說說愛迪生是怎么做的。 （2）根據(jù)學生課前所做的實驗，指導(dǎo)學生說出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。 （五）學習第三、四自然段 1、讀好醫(yī)生說的話：這么好的辦法，難怪醫(yī)生高興地說—— 2、再次回憶愛迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段（分兩人來讀） 3、為什么別人都沒有想出來，而愛迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說的話。 4、媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人—— 引導(dǎo)學生想象，爸爸、媽媽會說些什么。（聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容） 5、看到媽媽轉(zhuǎn)危為安，愛迪生的心中也樂開了花，他拉著媽媽的手——（出示） （1）大家注意到?jīng)]有，愛迪生的話里有兩個太陽呢？有什么不同？ （2）指導(dǎo)學生讀好這句話（一本正經(jīng)） （3）愛迪生為什么會有這樣的想法呢？ （4）讓我們再一齊讀一讀他的錚錚誓言吧！讀好這段話。 （六）第五自然段 1、引讀：正是有了這份遠大的理想，后來，愛迪生——。 2、愛迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來自于哪里？從哪個詞可以看出，愛迪生付出了“百分之九十九的汗水”？ 3、教師小結(jié)：如果說對媽媽的愛，使得愛迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽”；那么正是出于對全人類的愛，使得愛迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開了新的一頁。所以，在每個漆黑的夜晚，當我們在享用著電燈帶給我們的光明時，千萬別忘了一個偉大的名字——愛迪生。 三、默讀課文，復(fù)述故事 （一）觀看FLASH，回憶內(nèi)容，列出提綱： 1、媽媽得病，急需手術(shù) 2、想出妙法，“太陽”發(fā)光 3、手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎 4、鄭重表示，要造“太陽” 5、發(fā)明電燈，造福人類 （二）練習講故事。 （三）指名講故事。 四、學習生字 1、出示生字，指名讀，齊讀。 2、學習筆順圖，重點指導(dǎo) “醫(yī)”的筆順和偏旁（匠字框） 3、指導(dǎo)書寫，學生練習反饋。 五、作業(yè) 1、新補充讀本《十五歲的設(shè)計師》，了解貝爾的故事。 2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事，讀一讀。 3、上網(wǎng)或查資料了解愛迪生其他的發(fā)明和對社會的貢獻。 4、分小組表演課本劇。