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單 元 備 課 課題 第一單元 我與規(guī)則 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的規(guī)則，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性。 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解，逐步強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 3．以規(guī)則的制定過(guò)程為切入點(diǎn)，逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解制定規(guī)則的原則。 教 材 解 讀 “生活中的規(guī)則”主要是引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的規(guī)則，是他們初步認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要作用。“生活處處有規(guī)則”是通過(guò)呈現(xiàn)的內(nèi)容讓學(xué)生感知，喚起他們對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的思考?！吧铍x不開(kāi)規(guī)則”則從另一個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性，并聯(lián)系學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活進(jìn)行思考、討論。“我與規(guī)則交朋友”主要是引導(dǎo)學(xué)生閱讀和辨析，進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性?！靶闹杏幸?guī)則”是在上一課以讀圖為主的基礎(chǔ)上，將圖上升為文字材料，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。“我們一起定規(guī)則”主要是通過(guò)拓展性活動(dòng)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行深化。“規(guī)則從哪里來(lái)”是讓學(xué)生了解社會(huì)規(guī)則、游戲規(guī)則以至法律等規(guī)則的制定過(guò)程?！皩W(xué)生定規(guī)則”是一個(gè)拓展性活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在嘗試的過(guò)程中加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解，逐步強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 以規(guī)則的制定過(guò)程為切入點(diǎn)，逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解制定規(guī)則的原則。 課 時(shí) 安 排 計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)計(jì)劃：3課時(shí) 1、主題一………………1課時(shí) 2、主題二………………1課時(shí) 3、主題三………………1課時(shí) 課 型 新授 課題 1.生活中的規(guī)則 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 黃前鎮(zhèn) 整理 侯兆寅 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的概念。 2、能自學(xué)遵守生活中的規(guī)則。 3、感受到人們的生活離不開(kāi)規(guī)則，體會(huì)遵守規(guī)則的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn) 知道社會(huì)生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前要組織學(xué)生認(rèn)真收集有關(guān)規(guī)則的材料，可以通過(guò)問(wèn)詢父母長(zhǎng)輩，采取訪談，調(diào)查等形式了解什么是規(guī)則。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 內(nèi)容板塊一：生活處處有規(guī)則 活動(dòng)一：案例討論，引出規(guī)則 1、教師談話，游戲是同學(xué)最喜歡玩的。老師今天給大家?guī)?lái)了一組同學(xué)們玩游戲的鏡頭。請(qǐng)大家欣賞。 1、 2、播放課件。課件內(nèi)容：（1）幾個(gè)男同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來(lái)；（2）幾個(gè)女同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來(lái)，后來(lái)不歡而散。 2、 3、組織評(píng)析。 3、 （1）畫面中的同學(xué)們游戲玩得開(kāi)心嗎？為什么？ 4、 （2）假如像參加游戲的其中的一員你的心情會(huì)怎樣？ 5、 （3）怎樣做才能使游戲進(jìn)行得順利，大家又開(kāi)心呢？ 6、 4、提示課題。生活中的規(guī)則 活動(dòng)二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則 7、 同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。 8、 （1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？ 9、 （2）各小組派代表匯報(bào)。 （3）說(shuō)一說(shuō)。這些規(guī)則對(duì)我們的生活起到了什么作用。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 10、 內(nèi)容板塊二：生活離不開(kāi)規(guī)則 活動(dòng)三：反向體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則 11、 （1）引導(dǎo)學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會(huì)怎樣？會(huì)有怎樣的事情發(fā)生。 12、 （2）從大家的想象中，你感受到了什么？ 活動(dòng)四：快樂(lè)游戲，體驗(yàn)規(guī)則 13、 （1）師生商議游戲口號(hào)。 14、 （2）學(xué)生齊呼口號(hào)，遵守規(guī)則。 15、 （3）集體做游戲------運(yùn)雞蛋。（以小組為單位） 16、 （4）組織學(xué)生暢談?dòng)螒蚝蟮母惺埽簽槭裁撮_(kāi)心？這樣做有什么好處？ 17、 （5）學(xué)習(xí)名人名言。 活動(dòng)五：課后實(shí)踐，強(qiáng)化規(guī)則 實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡(jiǎn)要的分析。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 生活中的規(guī)則 生活處處有規(guī)則 生活離不開(kāi)規(guī)則 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 2、我與規(guī)則交朋友 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第1課時(shí) 備課 黃前鎮(zhèn) 整理 侯兆寅 教學(xué)目標(biāo) 1、知道自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則 2、主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。 3、感受遵守規(guī)則的重要。 教學(xué)重點(diǎn) 知道自覺(jué)遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn) 主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前，要求學(xué)生收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，做一定的準(zhǔn)備，如能讀熟或能繪聲繪色地講；如有困難可求助于家長(zhǎng)，教師亦可為學(xué)生提供一定的搜索途徑。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 活動(dòng)一：故事揭題 1、談話。一個(gè)文明的人總是能時(shí)時(shí)刻刻處處嚴(yán)格要求自己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺(jué)遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)《周總理補(bǔ)票》的故事。 2、講述《周總理補(bǔ)票》的故事。 3說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事的感受。 4揭示課題。我與規(guī)則交朋友 5請(qǐng)學(xué)生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事。 活動(dòng)二：?jiǎn)栴}辨析 1引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律”與“規(guī)則”的聯(lián)系。 2學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？ 3組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有遵守規(guī)則。 活動(dòng)三：新聞采訪 1（分小組）學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺(jué)遵守規(guī)則的人和事。 2被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺(jué)遵守規(guī)則。 內(nèi)容板塊二：做一個(gè)守紀(jì)律的人 活動(dòng)四：游戲體驗(yàn) 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 1、第一次集合站隊(duì)。站隊(duì)前，聽(tīng)清老師講要求，然后聽(tīng)哨聲在教室門口站隊(duì)。（老師計(jì)時(shí)）第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開(kāi)，在教室門口站隊(duì)。（老師再次計(jì)時(shí)） 2、組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊(duì)的時(shí)間哪次快？哪次慢？原因在哪兒？你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？ 活動(dòng)五：自我評(píng)價(jià)，真實(shí)地填寫“我的自評(píng)表”。 讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。 活動(dòng)六：告別儀式 1、讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的 紙盒里。 2、舉出一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。 3、下課后，老師將紙盒帶走。 活動(dòng)七：策劃“名言” 1、分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容。 2、各小組代表交流、評(píng)價(jià)。 3、每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認(rèn)為最醒目，最能提醒自己的地方。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我與規(guī)則交朋友 心中有規(guī)則 做個(gè)守紀(jì)律的人 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 3、我們一起定規(guī)則 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第1 課時(shí) 備課 黃前鎮(zhèn) 整理 侯兆寅 教學(xué)目標(biāo) 1、了解規(guī)則的來(lái)源和制訂規(guī)則的方法。 2、嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。 3、感受規(guī)則的公平、公正性。 教學(xué)重點(diǎn) 了解規(guī)則的來(lái)源和制訂規(guī)則的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 要讓學(xué)生收集制訂規(guī)則的有關(guān)資料，特別是比較典型的規(guī)則；收集完后，要適當(dāng)?shù)刈x一讀，體會(huì)一下。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 內(nèi)容板塊一：規(guī)則哪里來(lái) 活動(dòng)一：演一演，規(guī)則哪里來(lái) 1、做游戲。請(qǐng)幾名同學(xué)一起做一個(gè)大家喜歡的游戲。（根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況選擇游戲內(nèi)容） 2、提問(wèn)： ● 這個(gè)游戲?yàn)槭裁催@樣做？ ● 游戲的規(guī)則是誰(shuí)制訂的？ ● 小結(jié)。看來(lái)我們的生活處處都離不開(kāi)規(guī)則。我們第個(gè)人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實(shí)又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課。 3、揭題：我們一起訂規(guī)則 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，規(guī)則從生活中來(lái) 1、請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐漸形成的？ 2、舉例說(shuō)說(shuō)哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。 3、制訂規(guī)則的關(guān)鍵是體現(xiàn)什么？ 4、為什么有的規(guī)則要不斷完善？ 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 5、說(shuō)說(shuō)四（1）班同學(xué)的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制訂的。 6、簡(jiǎn)要介紹我國(guó)法律的制訂程序。 內(nèi)容板塊二：學(xué)會(huì)訂規(guī)則 活動(dòng)三：試一試，大家一起訂規(guī)則 1、說(shuō)一說(shuō)你知道的學(xué)習(xí)、游戲和生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 2、閱讀《四（1）班圖書(shū)角小講讀者借閱須知》，了解規(guī)則的寫作格式。 3、你認(rèn)為制訂規(guī)則應(yīng)該注意什么？ 4、調(diào)查在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則。 5、分小組制訂規(guī)則。 6、交流、展示各組制訂的規(guī)則。 評(píng)選最佳規(guī)則。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我們一起訂規(guī)則 規(guī)則哪里來(lái) 學(xué)會(huì)訂規(guī)則 教 學(xué) 反 思 單 元 備 課 課題 第二單元 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1、了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一， 富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。 2、感受為別人帶去歡樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。 3、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì) 社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。 4、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。 5、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。 6、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 教 材 解 讀 “給福利院送去笑聲”主要是通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)、直觀的圖片向?qū)W生展示社會(huì)福利院這一常見(jiàn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)。高大的樓房，整齊的房間，優(yōu)雅的環(huán)境，突出了“關(guān)心之家”這一主題；“同行藍(lán)天下”目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心在同一藍(lán)天下的殘疾人朋友。這里以三個(gè)層面去關(guān)注殘疾人。其一，了解殘疾人的生活不便；其二，感受殘疾人的自強(qiáng)不息，產(chǎn)生尊敬之心；其三，對(duì)殘疾人產(chǎn)生敬佩之心。“我是綠色小天使”引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)境問(wèn)題，了解環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、對(duì)弱勢(shì)群體有同情心，并樂(lè)于去幫助他們。 2、了解家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 課 時(shí) 安 排 《給福利院送去笑聲》1課時(shí) 《同行藍(lán)天下》1課時(shí) 《我是綠色小天使》1課時(shí) 課 型 新授 課題 4、 給福利院送去笑聲 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 山口鎮(zhèn) 整理 梁海瑞 教學(xué)目標(biāo) 1、了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人。 2、感受為別人帶去歡樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。 教學(xué)難點(diǎn) 從感情上對(duì)老人產(chǎn)生認(rèn)同感。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集自己的爺爺、奶奶年輕時(shí)為家庭、為國(guó)家作犧牲、 作奉獻(xiàn)的典型事例。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、導(dǎo)課 同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)特殊的地方，認(rèn)識(shí) 一群特殊的人。（板書(shū)課題） 二、愛(ài)心之家 活動(dòng)一：音樂(lè)中出示標(biāo)志，激發(fā)情感 1、播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 ，營(yíng)造愛(ài)意濃濃的氛圍。 2、 出示“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志。 （1）提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見(jiàn)過(guò)？知道它所表達(dá)的意思嗎？ （2）看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛(ài)心？ 活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院 1、弄清福利院的性質(zhì)。 （1）在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老 人福利院，還是兒童福利院？ （2）匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)） （3）福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛(ài)心？ （4）假如福利院里有你的親人，你的心情會(huì)是怎樣的？ 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 （5）說(shuō)說(shuō)福利院里人們的生活情況。從中你體會(huì)到了什 么？ 三、把快樂(lè)送給他們 活動(dòng)三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛(ài)心”計(jì)劃方案 1、播放課件。 （少選隊(duì)員到福利院慰問(wèn)老人，幫助老人 打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書(shū)等內(nèi)容） 2、說(shuō)說(shuō)看了課件的感受。 3、討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 4、分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛(ài)心”計(jì)劃方案。 5、各組長(zhǎng)匯報(bào)制訂的計(jì)劃具體內(nèi)容。 四、小志愿者在行動(dòng) 1、利用班隊(duì)會(huì)和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。2、以班級(jí)為單位或小組為單位到福利院去開(kāi)展計(jì)劃好的 活動(dòng)，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛(ài)心。 3、活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4、 給福利院送去笑聲 奉獻(xiàn)愛(ài)心 關(guān)愛(ài)特殊人群 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 5、同行藍(lán)天下 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 山口鎮(zhèn) 整理 梁海瑞 教學(xué)目標(biāo) 1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。 2、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛(ài)、尊重的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛(ài)、尊重的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、導(dǎo)入新課 播放多媒體課件（介紹殘疾人自強(qiáng)不息奮斗的故事）今天，我們大家一起學(xué)習(xí)5、同行藍(lán)天下。 二、關(guān)注殘疾人 活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人 （一） 無(wú)聲的音樂(lè)會(huì) 1、播放課件。 （開(kāi)音樂(lè)會(huì)的畫面，但沒(méi)有聲音） 2、師生共同欣賞無(wú)聲的音樂(lè)會(huì)。 3、提問(wèn)：大家聽(tīng)到什么聲音了嗎？ 是?。《嗫上а?！畫面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂(lè)會(huì)，可我們卻聽(tīng)不到音樂(lè)的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽(tīng)不到 聲音，他們就這樣一直生活在無(wú)聲的世界里，知道他們是誰(shuí)嗎？ 4、假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？ （二） 手語(yǔ)交流 1、教師在卡片上寫一句話，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，不用語(yǔ)言而用手勢(shì)表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。 2、學(xué)生看手勢(shì)，猜猜是什么意思。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 3、學(xué)生交流感受。 4、假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人 （一） 播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》 。 1、說(shuō)說(shuō)是否看過(guò)這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ 2、今天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？ 三、講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。 1、學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适隆? 2、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了故事的體會(huì)。 四、走向生活， 心動(dòng)” 行動(dòng)” 1、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)愛(ài)過(guò)殘疾人嗎？怎樣做的？做過(guò)后心情怎樣？ 2、寫“愛(ài)心卡” 。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說(shuō) 什么，用一句話寫在“愛(ài)心卡”上。把“愛(ài)心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。 3、學(xué)打手語(yǔ)： “愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言?！? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 5、同行藍(lán)天下 伸出援手 奉獻(xiàn)愛(ài)心 關(guān)愛(ài)殘疾人 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 6、我是綠色小天使 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 山口鎮(zhèn) 整理 梁海瑞 教學(xué)目標(biāo) 1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。 2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 3、樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到教學(xué)環(huán)境保護(hù)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到教學(xué)環(huán)境保護(hù)的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、導(dǎo)入新課 出示多媒體課件（展示環(huán)境污染帶來(lái)的危害）?？戳苏n件， 你想說(shuō)什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6、我是綠色小天使。 二、身邊的環(huán)境問(wèn)題 活動(dòng)一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 1、觀察動(dòng)畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益 廣告宣傳動(dòng)畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。 2、學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染” 。 活動(dòng)二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害 1、討論各種環(huán)境污染給人們帶來(lái)了哪些危害。 2、用自己身邊的事例說(shuō)說(shuō)環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害。 3、（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。 4、學(xué)生交流感受。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻 的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 1、教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。 2、討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會(huì)環(huán)保人士的心 愿。 3、實(shí)話實(shí)說(shuō)。小組交流。 三、綠色呼喚文明 活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 1、學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日。了解環(huán)保監(jiān)督熱線 電話。知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。 2、了解什么是“綠色食品” 。 認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志。 3、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)。 活動(dòng)五：合作實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng) 1、討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從 身邊的哪些小事做起？ 2、小組合作，制訂班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》 。 3、舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名。 4、以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊(duì)” ，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾 環(huán)保一條街” （回收廢棄物）活動(dòng)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 6、我是綠色小天使 保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé) 教 學(xué) 反 思 單 元 備 課 課題 第三單元 我崇敬的人們 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們的勞動(dòng)成果。 2、使學(xué)生知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是祖國(guó)建設(shè)不可缺少的，他們都應(yīng)受到我們的尊重。 3、使學(xué)生了解他們當(dāng)中的優(yōu)秀人物（包括抗震救災(zāi)英雄少年），學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。 4、引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面感受中國(guó)人民解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家、維護(hù)和平的重要力量。 5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的積極情感。 教 材 解 讀 “我崇敬的人們”這一單元主要從學(xué)生對(duì)社會(huì)的觀察和了解入手，通過(guò)開(kāi)展一系列的交流、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上不同職業(yè)的勞動(dòng)者，知道正是因?yàn)橛辛烁餍懈鳂I(yè)勞動(dòng)者的存在，我們的生活才有了許多方便，勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，在此基礎(chǔ)上了解她們當(dāng)中的優(yōu)秀人物事跡，向他們學(xué)習(xí)，并知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家、維護(hù)和平的重要力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍的積極情感。其中，安排了以感受社會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者給人們的生活帶來(lái)的方便的主題活動(dòng)“有你，我們的生活充滿陽(yáng)光”，醫(yī)療界優(yōu)秀人物事跡為主線的主題活動(dòng)，他們是我們的驕傲“，以展現(xiàn)中國(guó)人民解放軍的英勇形象和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解放軍熱愛(ài)之情的主題活動(dòng)“向人民解放軍敬禮”。 對(duì)本單元內(nèi)容，要求教師樹(shù)立課程意識(shí)，靈活、有效地利用地方課程資源，以更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。因此，學(xué)?；蚪處熆筛鶕?jù)實(shí)際情況，酌情安排教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們的勞動(dòng)成果。 2、使學(xué)生知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是祖國(guó)建設(shè)不可缺少的，他們都應(yīng)受到我們的尊重。 3、使學(xué)生了解他們當(dāng)中的優(yōu)秀人物（包括抗震救災(zāi)英雄少年），學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。 課 時(shí) 安 排 1、有你，我們的生活充滿陽(yáng)光 2課時(shí) 2、他們是我們的驕傲 1課時(shí) 3、向人民解放軍敬禮 3課時(shí) 課 型 新授 課題 7、有你，我們的生活充滿陽(yáng)光 教學(xué)時(shí)間 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 范鎮(zhèn) 整理 趙洪亮 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生感受不同行業(yè)的勞動(dòng)者給人們的生活帶來(lái)的方便，懂得珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感與態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感與態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感與態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 活動(dòng)一：回憶陽(yáng)光般的生活 1談話導(dǎo)入：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個(gè)老師給你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過(guò)嗎？ 2學(xué)生交流 3教師小結(jié)：看來(lái)，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖幸福的家庭，過(guò)著充滿陽(yáng)光的生活，可大家知道，我們充滿陽(yáng)光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀！那么是誰(shuí)再為我們提供服務(wù)呢？ 4說(shuō)說(shuō)有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便？ 5結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)從早到晚，有哪些認(rèn)為我們的生活提供了方便。 6你能把為我們的生活提供了服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫下來(lái)嗎？ 7分組寫一寫（時(shí)間2分鐘），各小組代表交流。 師小結(jié)：能寫完嗎？說(shuō)得清嗎？ 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的辛苦 1、播放各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的錄像。 2、師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？ 想說(shuō)點(diǎn)什么？閉上眼睛，對(duì)這些默默為我們付出的人們說(shuō)說(shuō)你心里最想對(duì)他們說(shuō)的話。 活動(dòng)三：反向思考體驗(yàn) 1、師：假如有一天，這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 2、你覺(jué)得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系？ 課堂小結(jié)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 7、有你，我們的生活充滿陽(yáng)光 生活離不開(kāi)他們 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 7、有你，我們的生活充滿陽(yáng)光 教學(xué)時(shí)間 共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 備課 范鎮(zhèn) 整理 趙洪亮 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生感受不同行業(yè)的勞動(dòng)者給人們的生活帶來(lái)的方便，懂得珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感與態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感與態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)，尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感與態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 活動(dòng)一：辛苦了，尊敬的勞動(dòng)者 （一） 勞動(dòng)者的貢獻(xiàn) 1、師：正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者，才是我們的生活陽(yáng)光燦爛，才使我們的國(guó)家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻(xiàn)呢？ 2、舉例說(shuō)說(shuō)各行各業(yè)勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。（分小組進(jìn)行） 3、小組交流匯報(bào)。 4、讀一讀《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)》 （二） 應(yīng)該如何對(duì)待勞動(dòng)者 1、出示辨析題。（根據(jù)本校本班學(xué)生實(shí)際，擬定幾個(gè)不尊重和尊重勞動(dòng)著勞動(dòng)的案例，讓學(xué)生分析） 學(xué)生進(jìn)行辨析，并說(shuō)明理由。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 2、當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí)，我們?cè)趺醋霾攀亲鹬厮麄儯? 3、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的？應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)二：走近身邊的勞動(dòng)者 1、制作一張節(jié)日賀卡 2、采訪一位普通勞動(dòng)者，并送上自制的節(jié)日賀卡。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 7、有你，我們的生活充滿陽(yáng)光 謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 8、他是我們的驕傲 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 范鎮(zhèn) 整理 趙洪亮 教學(xué)目標(biāo) 1、發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)們臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?、頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛(ài)，彰顯生命高于一切的理念。 教學(xué)重點(diǎn) 頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛(ài)，彰顯生命高于一切的理念。 教學(xué)難點(diǎn) 頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛(ài)，彰顯生命高于一切的理念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 談話導(dǎo)入： 在我國(guó)歷史上發(fā)生諸多地震災(zāi)害中，2008年5月12日的汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國(guó)人刻骨銘心、永世難忘的。 活動(dòng)一：災(zāi)情回放： 回憶交流汶川地震時(shí)，你所了解的有關(guān)地震災(zāi)害。 活動(dòng)二：案例啟示： 1、屬于我們的生命只有一次，在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它，尤其是當(dāng)我們的家庭遭遇了重大災(zāi)難之后，在我們的前途和人生遭遇無(wú)情的打擊之后。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？請(qǐng)看英雄少年的事跡： 2、分別呈現(xiàn)教材中的小英雄的事例 3、他們的事跡給我們的啟示有哪些？你最佩服的小英雄是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么。 活動(dòng)三：學(xué)習(xí)小英雄，從身邊做起。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 1、從戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)方面的困難說(shuō)起，我們應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)？ 2、從克服生活上的困難做起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？ 3、討論：應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難，有哪些好的辦法？ 4、針對(duì)自己的情況，制定一個(gè)以小英雄為榜樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 小結(jié) 我們相信，面對(duì)困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難；面對(duì)挫折，只要應(yīng)對(duì)有方，就能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；面對(duì)逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅(jiān)毅品格。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 8、他是我們的驕傲 面對(duì)生活 面對(duì)學(xué)習(xí) 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 9、向人民解放軍敬禮 教學(xué)時(shí)間 共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 范鎮(zhèn) 整理 趙洪亮 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解解放軍各種軍種的類別、特征和職責(zé)范圍，知道人民解放軍是保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，通過(guò)感受解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 了解解放軍各種軍種的類別、特征和職責(zé)范圍，知道人民解放軍是保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。 教學(xué)難點(diǎn) 了解解放軍各種軍種的類別、特征和職責(zé)范圍，知道人民解放軍是保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 活動(dòng)一：聽(tīng)軍歌，認(rèn)識(shí)“鋼鐵長(zhǎng)城” 1、播放歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》 2、聽(tīng)軍歌后大家有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？心情怎樣？ 3、討論： （1）為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長(zhǎng)城”？ （2）我們常說(shuō)到的“三軍將士”中的“三軍”是指哪“三軍”？ 活動(dòng)二：看錄像，了解優(yōu)良傳統(tǒng) 1、當(dāng)大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時(shí)，你知道她的過(guò)去和歷史嗎？ 2、說(shuō)說(shuō)中國(guó)人民解放軍在不同歷史時(shí)期的名稱。 結(jié)合自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)“八一”建軍節(jié)的來(lái)歷。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 1、 3、組織討論： （1）從人民解放軍的歷史中你體會(huì)到了什么？ （1） 人民解放軍具有什么樣的光榮傳統(tǒng)？ （2）人民解放軍的職責(zé)是什么？ 活動(dòng)三：戰(zhàn)斗英雄故事會(huì) 1、 1、分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事 2、交流聽(tīng)故事的感受 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 9、向人民解放軍敬禮 祖國(guó)的衛(wèi)士 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 9、向人民解放軍敬禮 教學(xué)時(shí)間 共3 課時(shí) 第 2 課時(shí) 備課 范鎮(zhèn) 整理 趙洪亮 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解解放軍各種軍種的類別、特征和職責(zé)范圍，知道人民解放軍是保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，通過(guò)感受解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)感受解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)感受解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 活動(dòng)一：世界和平的使者 1、交流收集的到的資料：中國(guó)人民解放軍國(guó)外作戰(zhàn)的相關(guān)材料。 2、討論： （1）中國(guó)人民解放軍為什么要在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國(guó)侵略者？這樣做是為了什么？ （2）體現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍的什么精神？ 活動(dòng)二：老百姓的子弟兵 1、人民解放軍時(shí)時(shí)刻刻都在保衛(wèi)著我們的安全，他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造一個(gè)和平安寧的生活環(huán)境，用自己的生命譜寫出了一曲和平的贊歌。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 2、交流搜集到的抗洪搶險(xiǎn)或抗震救災(zāi)的相關(guān)資料。 3、講講人民解放軍在危難時(shí)刻為了保護(hù)國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)，挺身而出的故事。 4、聽(tīng)了這些故事說(shuō)說(shuō)你的感受。 5、請(qǐng)用一句話，表達(dá)你對(duì)人民解放軍的崇敬之情。 6、全體起立，向人民解放軍敬禮。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 9、 向人民解放軍敬禮 危難時(shí)刻顯身手 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課題 9、向人民解放軍敬禮 教學(xué)時(shí)間 共 3 課時(shí) 第 3課時(shí) 備課 范鎮(zhèn) 整理 趙洪亮 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解解放軍各種軍種的類別、特征和職責(zé)范圍，知道人民解放軍是保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，通過(guò)感受解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)感受解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)感受解放軍的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，培養(yǎng)熱愛(ài)解放軍的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 活動(dòng)一：軍民魚(yú)水情 1、你的親戚中有當(dāng)人民解放軍的嘛？你為2他感到自豪嗎？為什么？ 2、你居住的社區(qū)周圍有軍屬嗎？ 3、說(shuō)說(shuō)人民解放軍同人民群眾的關(guān)系像什么？ 4、講講你知道的軍愛(ài)民、民擁軍的小故事？ 活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng) 1、給解放軍叔叔寫一封慰問(wèn)信。 2、一小隊(duì)為單位，為社區(qū)的軍屬做一件好事。（如：打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目等） 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 3、小組合作：辦一期以“最可愛(ài)的人”為主題的手抄報(bào)。 訓(xùn)練題組設(shè)計(jì) 1、給解放軍叔叔寫一封慰問(wèn)信 2、一小隊(duì)為單位，為社區(qū)的軍屬做一件好事。（如：打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目等） 小組合作：辦一期以“最可愛(ài)的人”為主題的手抄報(bào)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 9、向人民解放軍敬禮 危難時(shí)刻顯身手 教 學(xué) 反 思 單 元 備 課 課題 第四單元 生活中的交通與通信 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全。本元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上從廣度和深度予以較大的拓展，從較高的視野上 來(lái)認(rèn)識(shí)和了解現(xiàn)代交通的發(fā)展。了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生中的重 要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 教 材 解 讀 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材沒(méi)置了五個(gè)單元主題。從表面上看，前兩個(gè)主題內(nèi)容是對(duì)的，但本質(zhì)上兩者之問(wèn)是辯證統(tǒng)一的邏輯天系。 “現(xiàn)代交通真方便”主 要是揭示現(xiàn)代交通迅猛發(fā)展， 使交通運(yùn)輸_廣具、 交通運(yùn)輸方式發(fā)生很大變化，并在繼續(xù)發(fā)生重本變化，交通速發(fā)展正影響并改變著人們的生活方式，給人們帶來(lái)了及大的便利，也極大地促進(jìn)了社會(huì)展。 “現(xiàn)代交通的煩惱”主要是認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通的發(fā)展所帶來(lái)的一系列不容忽視的社會(huì)問(wèn)捏現(xiàn)代交通的發(fā)展也帶來(lái)了 一些負(fù)面影響，引起人們的煩惱。這些煩惱是交通發(fā)展不可避的，人們?cè)谝?guī)避和 解決這些煩惱的過(guò)程中，又促進(jìn)了現(xiàn)代交通的避一步發(fā)展，從而使交通人類提供 更快捷、舒適、安全的服務(wù)。后一個(gè)主題是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知道現(xiàn)代通信的 類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守 通信的基禮貌和有關(guān)法律法規(guī)，和“體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系一學(xué)習(xí)用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力 增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力” 的容要求設(shè)置的， 并進(jìn)行了一些畬理的拓展與延伸。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教 1、知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全。 2、 2、認(rèn)識(shí)和了解現(xiàn)代交通的發(fā)展。 3、 3、感受交通在人們生中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 課 時(shí) 安 排 教學(xué)總計(jì)5課時(shí) 1、現(xiàn)代交通真方便—1 課時(shí) 2、現(xiàn)代交通的煩惱—1 課時(shí) 3、方便快捷的現(xiàn)代通信—1 課時(shí) 4、生活中的傳媒—1 課時(shí) 5、懂禮守法傳信息—1 課時(shí) 課 型 新授 課 題 10、現(xiàn)代交通真方便 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 聶亮 教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：了解我國(guó)交通發(fā)展的狀況，并能為之努力，為祖國(guó)的富強(qiáng)而奮斗。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自覺(jué)地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化3、3、認(rèn)知目標(biāo)： 1、了解交通在人們的生產(chǎn)生活中的重要作用；了解我國(guó)交通發(fā)展的狀況。 2、學(xué)會(huì)自覺(jué)地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化。 3、感受現(xiàn)代交通日新月異的變化給人們來(lái)的方便。 教學(xué)重點(diǎn) 了解交通在人們的生產(chǎn)生活中的重要作用；了解我國(guó)交通發(fā)展的狀況。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自覺(jué)地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生的巨大變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集現(xiàn)代交通的有關(guān)資料，重點(diǎn)收集現(xiàn)代交通工具，交通設(shè)施，選擇一二種向大家重點(diǎn)介紹。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、活動(dòng)一：室內(nèi)參觀，感知日新月異的現(xiàn)代交通。 1、教師談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一組精彩的錄像，你們想看嗎？ 2、播放課件，學(xué)生觀看。 3、談一談：同學(xué)們，你們從這組錄像中看到些什么？你們乘坐過(guò)其中的哪些交通工具呢？當(dāng)時(shí)的感受如何？ 4、揭示課題：剛才我們看到的這組鏡頭反映的是飛速發(fā)展的現(xiàn)代交通，今天我產(chǎn)就來(lái)聊一聊這個(gè)話題。 二、活動(dòng)二：討論交流，了解現(xiàn)代交通的發(fā)展 1、你們知道哪些有關(guān)交通的最新信息？課前大家都做了細(xì)致的調(diào)查，把你的資料整理一下，向大家匯報(bào)，看誰(shuí)講的好。 2、學(xué)生整理資料。 3、匯報(bào)交流。 ● 要點(diǎn)一：什么是現(xiàn)代交通。 ● 要點(diǎn)二：現(xiàn)代交通的發(fā)展。結(jié)合學(xué)生調(diào)查的材料，采用對(duì)比數(shù)據(jù)、比較事實(shí)等方式，讓學(xué)生感受到，隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代交通的迅猛發(fā)展。 三、活動(dòng)三：聯(lián)系生活，體驗(yàn)現(xiàn)代交通真方便 1、現(xiàn)代交通的發(fā)展是多么的迅速，它的發(fā)展給我們的 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 現(xiàn)代生活帶來(lái)了極大的方便，你有這種感受嗎？你能不能用列舉事例的方法來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)？ 2、聯(lián)系自己的家庭，體驗(yàn)現(xiàn)代交通給自己家?guī)?lái)的方便。 3、說(shuō)一說(shuō)自己身邊的事例，體驗(yàn)現(xiàn)代交通給周圍的人帶來(lái)的便利。 4、“要想富，先修路”，表達(dá)了現(xiàn)代交通在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，表現(xiàn)現(xiàn)代交通的作用。 四、活動(dòng)四：拓展延伸，感受我們的生活離不開(kāi)交通 1、除了同學(xué)們剛才談到的這些，其實(shí)我們社會(huì)生活中，現(xiàn)代交通的影響和作用無(wú)處不在，它正以它的特殊地位發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。 2、你還知道在我們的社會(huì)生活中還有哪些方面也離不開(kāi)交通。 五、活動(dòng)五：設(shè)置情境，模擬運(yùn)用現(xiàn)代交通 制訂一個(gè)外出旅游的方案，包括出發(fā)地、目的地、出行線路、出行方式以及選擇這種方式和線路的理由，有條件的可進(jìn)行一次網(wǎng)上旅游。 六、活動(dòng)六：小結(jié)質(zhì)疑，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化提升 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些主要收獲？ 你還有哪些感興趣的話題，想提出來(lái)和大家一起討論。 七、拓展練習(xí)： 1、現(xiàn)代交通每天都在變化，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。 2、從你家出發(fā)到北京旅游，你會(huì)選擇怎樣的出行方式？大致要用多長(zhǎng)時(shí)間？ 3、在我們的生活中還有哪些方面離不開(kāi)交通？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 現(xiàn)代交通真方便 日新月異話交通 現(xiàn)代生活離不開(kāi)交通 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 11、現(xiàn)代交通的煩惱 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 聶亮 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來(lái)交通的志向 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題。 認(rèn)知目標(biāo)： 1、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 2、學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題。 3、激發(fā)改變交通現(xiàn)狀、暢想未來(lái)交通的志向 教學(xué)重點(diǎn) 關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和分析問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集資料 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、內(nèi)容板塊一：聚集現(xiàn)代交通問(wèn)題 （一）活動(dòng)一：搜索現(xiàn)代交通煩惱 1、小調(diào)查。你周圍的人家，有誰(shuí)家買了車？是載客的，還是跑運(yùn)輸貨物的？ 2、說(shuō)一說(shuō)，私人都能買得起汽車，除了說(shuō)明我們的生活水平提高了還說(shuō)明了什么呢？ 3、隨著交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，私家車越來(lái)越多，雖然給人們生活帶來(lái)了方便，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。 4、播放課件。（出示現(xiàn)代交通帶來(lái)煩惱的圖片） 5、討論： ● 除了圖片上列舉的煩惱，你還知道現(xiàn)代交通給人們帶來(lái)了哪些煩惱？ ● 這些煩惱給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作造成了哪些危害？ （二）活動(dòng)二：直面身邊的交通事故 議一議：有人把汽車稱為公路上“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 1、學(xué)習(xí)教材中有關(guān)資料和統(tǒng)計(jì)。 2、說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們周圍和身邊的交通事故。 3、學(xué)生交流匯報(bào)自己在交通、交警、社區(qū)等部門了解到的交通事故。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 4、學(xué)生展示自己課前收集或拍攝到的交通事故畫面。 5、談?wù)劼?tīng)到了這些觸目驚心的交通事故后的感受。 6、我們小學(xué)生應(yīng)該注意些什么？ 二、內(nèi)容板塊二：未來(lái)交通暢想 活動(dòng)一：放眼未來(lái)交通 1、播放課件。（內(nèi)容為：發(fā)光公路，太陽(yáng)能汽車、有翅膀的汽車，坐游艇看海底世界等） 2、現(xiàn)代交通病是怎樣得到整治的？ 3、奇思妙想： ● 議一議：未來(lái)交通人是什么樣子的？ ● 談一談：自己設(shè)想的未來(lái)交通工具和交通設(shè)施是什么樣的？ ● 畫一畫：將自己的設(shè)想畫出來(lái)。 1、 交流、展示的評(píng)價(jià)。 三、拓展練習(xí)： 1、現(xiàn)代交通給我們帶來(lái)了哪些煩惱呢？ 2、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，試著把它做成模型或描繪出來(lái)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 現(xiàn)代交通的煩惱 聚集現(xiàn)代交通問(wèn)題 未來(lái)交通暢想 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 12、方便快捷的現(xiàn)代通信 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 聶亮 教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)并感受通信與我們生活的關(guān)系，激發(fā)探索科學(xué)奧妙的濃厚興趣，培養(yǎng)收集和運(yùn)用信息的能力。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法。 3、認(rèn)知目標(biāo)： （1）知道現(xiàn)代通信的種類和方式。 （2）學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法。 （3）體驗(yàn)并感受通信與我們生活的關(guān)系，激發(fā)探索科學(xué)奧妙的濃厚興趣，培養(yǎng)收集和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道現(xiàn)代通信的種類和方式。 2、學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的設(shè)備。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、內(nèi)容板塊一：通信家族兄弟多 （一）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)通信家族 各種通信方式為千家萬(wàn)戶傳遞信息、溝通情感，起到了很重要的作用。同時(shí)也方便了人們的聯(lián)系，加快了生活的節(jié)奏，這都是屬于通信家族的功勞。 說(shuō)說(shuō)你知道有哪些通信方式。 2、這樣多的通信方式你會(huì)用哪些？ 3、你經(jīng)常用哪種通信方式？ （二）活動(dòng)二：通信家族故事多 4、分小組展示匯報(bào)不同的通信方式的來(lái)歷和特點(diǎn)。 5、可將這些通信家族的兄弟分成幾類？ 信件組：平信、掛號(hào)信、航空信、特快專遞、電報(bào)、傳真、電子郵件----- 電話組：撥號(hào)式電話、按鍵式電話、錄音電話、投幣林電話、磁卡電話、IC卡電話、移動(dòng)電話、可視電話------ 6、這么多種類的通信方式，說(shuō)明了什么？ 二、內(nèi)容板塊二：一根銀線連萬(wàn)家 （一）活動(dòng)一：我的選擇 （1）說(shuō)說(shuō)如今人們使用的比較多的通信方式是什么。 （2）你經(jīng)常選用哪種通信方式？為什么會(huì)作出這樣的選擇？ 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 （二）活動(dòng)二：打電話 1、創(chuàng)設(shè)一種情境，打一個(gè)電話。（模擬打電話：生生打，師生打等） 2、說(shuō)說(shuō)打電話需要注意什么。（文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔---- 3、用座機(jī)撥打外地長(zhǎng)途電話時(shí)，電話號(hào)碼前面要加什么？ 4、說(shuō)說(shuō)用手機(jī)發(fā)短信，怎樣操作？ 三、內(nèi)容板塊三：走上信息交流平臺(tái) （一）活動(dòng)一：學(xué)寫信 1、設(shè)置情境：小麗的爸爸在外地工作，小麗很想爸爸。你認(rèn)為小麗用什么方法與爸爸聯(lián)系最合適？為什么？ 2、寫信封時(shí)要注意些什么？ 3、小麗給爸爸的信能收到嗎？為什么？ 4、請(qǐng)你幫小麗把信封上的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。 （二）活動(dòng)二：發(fā)電子郵件 1、你認(rèn)為小麗與爸爸聯(lián)系，能發(fā)電子郵件嗎？ 2、發(fā)郵件時(shí)，為什么要有對(duì)方的電子郵箱？發(fā)電子郵件怎么操作？ 3、電子郵件的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 4、介紹你發(fā)電子郵件的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 （三）活動(dòng)三：課外實(shí)踐 請(qǐng)你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。 四、拓展練習(xí)： 1、你知道哪些通信的方法？ 2、請(qǐng)選擇一種你感興趣的通信工具，了解它的來(lái)歷。 3、對(duì)身邊的人進(jìn)行一次調(diào)查，看他們采用了哪些常用的通信方式？ 4、請(qǐng)你選擇合適的通信方式與親朋好友聯(lián)系。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 方便快捷的現(xiàn)代通信 通信家族兄弟多 一根銀線連萬(wàn)家 走上信息交流平臺(tái) 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 13、生活中的傳媒 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 聶亮 教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。 3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。增強(qiáng)信息辨別能力。體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用媒體，安全、有效地獲取信息。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前可以讓學(xué)生對(duì)周圍的人從工作、生活、娛樂(lè)三個(gè)方面進(jìn)行采訪調(diào)查，看看人們?cè)诠ぷ鳌⑸?、娛?lè)時(shí)用到了哪些要、傳媒、為什么用這些傳媒等，了解人們?cè)诓煌姆矫鎸?duì)傳媒利用的情況。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、內(nèi)容板塊一：多種多樣的傳媒 （一）活動(dòng)一：看錄像，回憶多彩傳媒 1、播放課件。（內(nèi)容為：乘坐“神六”航天飛船的費(fèi)俊龍、聶海勝返回時(shí)出艙門的鏡頭） 2、提問(wèn)： ● 知道大屏幕上的人是誰(shuí)嗎？ ● 你們知道是通過(guò)什么途徑了解費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔的呢？ ● 大家通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志還了解到了哪些信息？ 3、小結(jié)：是啊，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播向我們傳遞了很多信息，這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。 （二）活動(dòng)二：做游戲，了解古代傳媒 1、可是科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代社會(huì)，沒(méi)電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，人們是用什么媒體來(lái)傳遞信息呢？大家知道嗎？ 2、做“傳話游戲。 （游戲：教師寫一張字條交給最前排的一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)看后將紙條收起，然后將紙條的內(nèi)容悄悄告訴另一位同學(xué)，依此類推，一直傳下去，到最后一位學(xué)生為止） 請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)傳到自己耳朵里的內(nèi)容是什么？ 請(qǐng)第一位同學(xué)公開(kāi)寫出字條內(nèi)容。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 將最后一位同學(xué)聽(tīng)到的內(nèi)容和第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，是否相同？說(shuō)說(shuō)做了這個(gè)游戲你明白了什么？說(shuō)明了古代傳媒有什么特點(diǎn)？ 二、內(nèi)容板塊二：了解世界的窗口 (一)活動(dòng)三：舉例證，感受現(xiàn)代傳媒 1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳遞的速度越來(lái)越快，準(zhǔn)確度越來(lái)越高，方式和手段越來(lái)越多。除了我們前面提到的，你還知道現(xiàn)代社會(huì)的傳媒方式有哪些種類？ 2、課件出示。（內(nèi)容為：報(bào)紙、電視、書(shū)籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機(jī)、電話、傳真、廣播等現(xiàn)代傳媒圖片） 3、學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)這些傳媒方式和手段，與我們生活、工作、學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 4、媒體給我們帶來(lái)了哪些信息？ 5、請(qǐng)大家用一句話來(lái)比喻傳媒與我們的關(guān)系。 6、小結(jié)、揭題。大家舉的例子十分生動(dòng)，比喻也非常恰當(dāng)，這就是我們生活中的傳媒。 （板書(shū)：生活中的傳媒） （二）活動(dòng)四：多思辨，正確利用傳媒 1、事物往往都有它的兩面性。傳媒的確像空氣一樣無(wú)所不入，無(wú)處不在，面對(duì)生活中的各種傳媒，我們應(yīng)該如何分辨、如何利用，讓傳媒為我們的社會(huì)生活服務(wù)呢？ 2、分小組討論。 3、全班交流匯報(bào)。 教師在討論交流的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)，形成共識(shí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 生活中的傳媒 多種多樣的傳媒 了解世界的窗口 教 學(xué) 反 思 課 型 新授 課 題 14、懂禮守法傳信息 教學(xué)時(shí)間 共 1 課時(shí) 第 1課時(shí) 備 課 祝陽(yáng)鎮(zhèn) 整 理 聶亮 教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。 3、認(rèn)知目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。 （2）自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。 （3）體會(huì)信息在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。 教學(xué)難點(diǎn) 自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前，先讓學(xué)生調(diào)查一下，自己周圍的人有無(wú)“闖禁區(qū)“的現(xiàn)象，引起了哪些不良的后果，上課進(jìn)行交流。 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 一、內(nèi)容板塊一：信息傳播中的“禁區(qū)”。 （一）活動(dòng)一：演小品，辨是非 1、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，信息傳播的速度也越來(lái)越快，極大地方便了我們的生活、我們一刻也離不開(kāi)信息的傳播?？墒俏覀兊纳睢W(xué)習(xí)、工作中，卻經(jīng)常遇到這樣的情況。 2、小品表演。 ● 小明收到了一封信，小剛見(jiàn)小明不在教室，就準(zhǔn)備拆開(kāi)信，一邊拆一邊說(shuō)：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也無(wú)妨。” ● 李亮在給張大爺取信時(shí)，發(fā)現(xiàn)信封上的郵票很好看，就把郵票撕了下來(lái)而沒(méi)有告訴張大爺。 ● 田峰在公用電話亭用公用電話同班上的同學(xué)聊天。 ● 王華在網(wǎng)上說(shuō)同學(xué)的壞話，還說(shuō)：“反正他不知道我是誰(shuí)！” （1）辨是非 ● 說(shuō)說(shuō)你看了這些小品以后，覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ ● 舉例說(shuō)說(shuō)你還知道哪些不良的傳遞信息的方式和行為。 ● 你認(rèn)為在利用現(xiàn)代通信方式與別人交流時(shí)，應(yīng)該怎么做？ （2）學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》第二章第四十條規(guī)定。 （3）談?wù)勀愕母惺埽昧耸裁矗? （二）活動(dòng)二：學(xué)條例，守規(guī)則 教 學(xué) 過(guò) 程 復(fù) 備 1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)電信條例》有關(guān)內(nèi)容。 2、組織討論。學(xué)了條例知道了什么？ 3、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的、看到的、收集到的違反《中華人民共和國(guó)電信條例》第五十七條規(guī)定，亂闖“禁區(qū)“的人和事。 4、我們少年兒童應(yīng)該怎么做？ 二、內(nèi)容板塊二：火眼金睛辨信息 （一）活動(dòng)一：冷靜辨別真?zhèn)涡畔? 1、多媒體課件呈獻(xiàn)案例： 案例一：昨天，周大伯剛送走去北京上大學(xué)的兒子，今天就接到一個(gè)電話周大伯的兒子在去學(xué)校的途中出了車禍正在醫(yī)院搶救，要周大伯按照指定的銀行帳號(hào)馬上匯錢去，否則兒子的生命不危險(xiǎn)。 組織討論： ● 周大伯能匯錢嗎？為什么？ ● 周大伯應(yīng)該怎么做？ ● 這個(gè)電話是誰(shuí)打的？打電話的人怎么知道周大伯家的電話號(hào)碼的？ ● 從這個(gè)案例中，你知道了什么？ 案例二：曉清阿姨的手機(jī)收到一條短信，說(shuō)她在前幾天來(lái)在XX超市消費(fèi)了6000多元錢，要她馬上撥打電話聯(lián)系。 組織討論： ● 曉清阿姨能打電話嗎？為什么？她該怎么做？ ● 你知道這是怎么加回事嗎？ ● 從這個(gè)案例中，你又懂得了什么？ 2舉例說(shuō)明你身邊的虛假信息，并說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺醋觯? （二）活動(dòng)二：自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)公約 齊讀：《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 懂禮守法傳信息 信息傳播中的“禁區(qū)” 火眼金睛辨信息 教 學(xué) 反 思