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1、 圖形找家 -------------------------------------------------------------------------------- 一、活動目標(biāo)： 1復(fù)習(xí)平面圖形：三角形 圓形 正方形。學(xué)會按照圖形特征進行分類。 2、產(chǎn)生對圖形的認知興趣。。 二、活動準(zhǔn)備： 1 三角形 圓形 正方形若干 2 顏色 形狀 大小不同的圖形胸卡。 3 小房子教具三個，大房子教具三個。 三、活動過程： 1、復(fù)習(xí)認識三種圖形。 出示圓形、三角形、正方形的圖片，請幼兒說出它們的名稱。 師：今天

2、有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了哪些圖形寶寶？它們穿了什么顏色的衣服來做客？ 2、認識二次分類板和學(xué)習(xí)圖形的二次分類。 （1）第一次分類。 師：剛才老師接到了圖形寶寶的媽媽打來的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認識自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？圖形寶寶的家有幾個房間呀？哪兩個呢？紅色圖形寶寶住在哪個房間？藍色圖形寶寶住在哪個房間？ （2）第二次分類。 師：這么多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？每一個房間里該住什么樣的圖形寶寶呢？現(xiàn)在每個房間里住著幾個什么樣的圖形寶寶呀？ 3、幼兒用操作卡片自

3、己練習(xí)二次分類。 師：桌子上還有許多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？送它們回家時你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯嘍！否則圖形寶寶會哭的哦！ 4、游戲“圖形找家”。 師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我非常感謝我們小朋友，所以想請你們到我寶寶的家里來玩。”你們愿意嗎？你們先去找一個圖形寶寶貼在身上，然后根據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家。 5、結(jié)束活動。 師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！ 四、教學(xué)后記： 整個活動層次清晰、層層遞進、環(huán)環(huán)緊扣，活動從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重以幼兒為主體，在活動中給于了幼兒充分表現(xiàn)的機會；活動中又尊重了中班幼兒的年齡特點，認知特點，通過讓幼兒運用自己已有的經(jīng)驗和方式將圖形按標(biāo)記進行分類，尤其是通過創(chuàng)設(shè)情境，不僅使幼兒很快掌握了二次分類的方法，而且使幼兒在學(xué)習(xí)過程中不感到枯草乏味；注重幼兒的操作活動，讓幼兒在自己的操作中獲得知識，活動中最后的兩個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前半部分活動是后半部分活動的鋪墊和準(zhǔn)備，后半部分活動是前半部分活動的鞏固和延伸。