《下學(xué)期六年級英語整冊教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《下學(xué)期六年級英語整冊教案.doc（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)英語六年級教案設(shè)計（下冊） 何喜華 Module 1 教學(xué)內(nèi)容: Unit 1 I want a hot dog 第一課時 教材簡析：本課時通過設(shè)置在快餐店點餐的情景讓學(xué)生能用簡單的英文句型在快餐店里進行交際。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過詢問學(xué)生他們最喜歡的食物導(dǎo)入今天所要學(xué)的內(nèi)容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過一些游戲幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。教師必須在課堂上給予學(xué)生充分的時間進行練習(xí),課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及本模塊單詞hamburger,cola,dollar,cent,enjoy 2.技能目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生能用學(xué)過的句型在快餐店里進行簡單的英語交際。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會用What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.進行交際 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等。 教學(xué)程序: 1. 導(dǎo)入，熱情與學(xué)生打招呼，詢問學(xué)生的假期生活，詢問學(xué)生假期吃了什么食物（復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些關(guān)于食物飲料的單詞，羅列在黑板上，并復(fù)習(xí)動詞eat,drink） 2. 熱身活動:老師說詞組，學(xué)生模仿動作 3. 學(xué)習(xí)本模塊單詞hamburger,cola（呈現(xiàn)單詞卡片，老師教讀兩遍，然后老師請會讀的學(xué)生上臺來當(dāng)小老師，全班分組練習(xí)讀） 4. 呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)句型。老師把hamburger,cola加入到剛才板書在黑板上的食物單詞中，詢問學(xué)生，這么多的食物What do you want ?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)What do you want ?I want a hot dog.句型 5. 反復(fù)練習(xí)句型What do you want ?I want a hot dog./ I want a 6. 兩人為一組進行交際練習(xí)，采訪自己的同桌他在快餐店會點哪些食物，用上句型What do you want ?I want，然后請一些同學(xué)來匯報。 7老師告訴學(xué)生在快餐店里你點了食物，怎么進行結(jié)帳，由此引入學(xué)習(xí)dollar,cent，enjoy與句型 How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents接著，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀句型What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.最后老師模仿服務(wù)員用句型詢問學(xué)生，學(xué)生回答。 板書設(shè)計： What do you want ? I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 教學(xué)內(nèi)容: Unit 1 I want a hot dog 第二課時 教材簡析：本課時通過學(xué)習(xí)在快餐店點餐的內(nèi)容，讓學(xué)生能用簡單的英文句型在快餐店里進行交際。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過詢問學(xué)生他們最喜歡的食物導(dǎo)入今天所要學(xué)的內(nèi)容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過一些游戲幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。教師必須在課堂上給予學(xué)生充分的時間進行練習(xí),課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及復(fù)習(xí)本模塊單詞hamburger,cola,dollar,cent,enjoy （2）能朗讀課文，了解課文意思 2.技能目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生能用學(xué)過的句型在快餐店里進行簡單的英語交際。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會用What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.進行交際 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等。 教學(xué)程序: 1導(dǎo)入，熱情與學(xué)生打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過單詞 2 做游戲復(fù)習(xí)單詞 3 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 （1） 老師告訴學(xué)生今天我們就跟隨Daming,Sam去快餐店 （2） 老師讓學(xué)生聽一遍錄音，回答兩個簡單問題 （3） 跟讀第二遍錄音 ，回答問題。 （4） 全班齊讀課文，然后學(xué)生分成四組,表演對話. （5） 請幾名同學(xué)上臺來簡單表演課文對話 Module 1 Unit2 教學(xué)內(nèi)容: Unit 2 What do you want to eat? 教材簡析：本課時通過學(xué)習(xí)在快餐店點餐的內(nèi)容，讓學(xué)生能用簡單的英文句型在快餐店里進行交際。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，主要就是操練What do you want to eat?I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型，老師通過一些游戲，練習(xí)幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： 學(xué)會句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型 2.技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生能用學(xué)過的句型在快餐店里進行簡單的英語交際。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會用What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型進行交際 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 單詞卡片，課本等。 教學(xué)程序: 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的課文 2. 進入第4頁的課文學(xué)習(xí)，老師提出問題，學(xué)生根據(jù)錄音回答 3引出句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.并學(xué)習(xí) 4任務(wù)呈現(xiàn) （1） 布置學(xué)生自己設(shè)計一張菜單，請一個學(xué)生上臺（拿著菜單）扮演服務(wù)員，其他學(xué)生舉手上臺來點餐，能正確對話點到餐的為勝利，有獎品。老師先示范。 （2） 學(xué)生之間運用句型What do you want to eat? I want. What do you want to drink?.相互調(diào)查，在3分鐘之內(nèi)能調(diào)查多少個同學(xué)，作好記錄并匯報 板書設(shè)計： What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola. Module 2 教學(xué)內(nèi)容: Unit 1 When are we going to eat? 第一課時 教材簡析：本課時通過學(xué)習(xí)設(shè)計野餐計劃讓學(xué)生能用簡單的英文句型進行交際。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生自己設(shè)計他們的出游計劃來引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過讀與寫的活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake （2）初步了解課文意思 2技能目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生能用學(xué)過的句型談?wù)撊ヒ安偷挠媱潯? 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生區(qū)別用When 與What 與What 引導(dǎo)的特殊疑問句該怎樣使用并回答 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等。 教學(xué)程序: 1導(dǎo)入:老師詢問學(xué)生周末的計劃，并讓每一位同學(xué)自己設(shè)計自己的周末計劃（包括活動時間，活動內(nèi)容），接著老師用 When are we going to？What are we going to do? 提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回答。 2 學(xué)習(xí)句型When are we going to do? We are going to ..at half past twelve. What are we going to do? We are going to.. 3任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 1)老師告訴同學(xué)們，今天我們就去看一下 Daming , Sam的周末計劃 2) 老師讓學(xué)生聽一遍錄音，回答兩個簡單問題 （6） 跟讀第二遍錄音 ，回答問題。解決本課生詞。 （7） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake （8） 全班齊讀課文，然后學(xué)生分組朗讀對話. 板書設(shè)計： When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? We are going to walk around the lake 教學(xué)內(nèi)容: Module 2 Unit 1 When are we going to eat? 第二課時 教材簡析：本課時通過學(xué)習(xí)設(shè)計野餐計劃讓學(xué)生能用簡單的英文句型進行交際。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生自己設(shè)計他們的出游計劃來引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，借助圖片與實物,單詞卡片等教具，并通過讀與寫的活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake （2）能朗讀課文，了解課文意思 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生能用學(xué)過的句型談?wù)撊ヒ安偷挠媱潯? 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1導(dǎo)入:跟讀課文錄音 鞏固本課生詞。 2引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake 3全班齊讀課文，然后學(xué)生分組朗讀對話. 4請幾名同學(xué)上臺來簡單表演課文對話 教學(xué)內(nèi)容: Unit 2 It will snow in Harbin 教材簡析：本課時通過學(xué)習(xí)設(shè)計野餐計劃讓學(xué)生能用簡單的英文句型進行交際。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生學(xué)會描述將來的天氣預(yù)報，并通過讀與寫的活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型It will snow in Harbin. It will be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV （2）能談?wù)撎鞖猓⒏鶕?jù)天氣制定相應(yīng)的活動計劃 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1導(dǎo)入:跟讀本模塊第一單元的課文錄音 鞏固本課課文與生詞。 2詢問學(xué)生今天的天氣情況，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的單詞，并呈現(xiàn)相應(yīng)的天氣圖標(biāo) 3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake 4學(xué)習(xí)課文，看圖回答問題，并學(xué)習(xí)句型It is going to snow in Harbin. It is going to be warm and sunny in Dalian. 5 老師詢問學(xué)生南寧的天氣，并問學(xué)生What are we going to do?接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV 6完成課本第9頁的第5部分的活動，以小組為單位，根據(jù)天氣情況，制定未來幾天的安排與計劃。請幾名同學(xué)上臺來簡單表演 7 欣賞并跟讀課本第9頁第4部分的小詩。 板書設(shè)計： It is going to snow in Harbin. It is going to be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday? I am going to watch TV Module3 教學(xué)內(nèi)容: Module3 Unit 1 The sun is shining 教材簡析：本課時主要是運用現(xiàn)在進行時來描繪所發(fā)生的事情，并讓學(xué)生學(xué)會讀明信片。主要是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)與用法。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容涉及到現(xiàn)在進行時這個語法點，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時的用法與結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生描述照片上發(fā)生的事情并來學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，并通過讀與寫的活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree. （2）能用現(xiàn)在進行時來描述照片上發(fā)生的事情，能正確朗讀課文 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力并使學(xué)生能講所學(xué)的語法用在交際對話中。 3.情感目標(biāo)： （1）讓學(xué)生感受生活的美，學(xué)會讀英語明信片 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)會重點句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree。 難點：如何正確的使用現(xiàn)在進行時 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1導(dǎo)入:學(xué)生跟著老師邊說英語邊做動作，如clean the room,do homework。 2老師一邊在做動作，如擦黑板，掃地，一邊詢問學(xué)生what am I doing?由此引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進行時來描述老師的動作，如you are cleaning rhe classroom 3學(xué)習(xí)課文，聽錄音，并讓學(xué)生看圖理解課文，劃出sending,singing,shining等表示現(xiàn)在進行時的單詞，以及本課生詞，通過合作學(xué)習(xí)的方式解決新詞匯。 4并學(xué)習(xí)句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree講解本課的難點：現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)be+doing，并給學(xué)生舉例，如she is watching TV，同時也請學(xué)生說句子。還教會學(xué)生如何把動詞+ing(讓學(xué)生識記一些特殊變化的動詞) 5 學(xué)習(xí)課文中的明信片的內(nèi)容 6全班朗讀課文，分組朗讀課文。 板書設(shè)計： I am sending this photo The sun is shining. The birds are singing in the tree be+doing， 教學(xué)內(nèi)容: Module3 Unit 2 The cows are drinking water 教材簡析：本課時主要是運用現(xiàn)在進行時來描繪所發(fā)生的事情。主要是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)與用法。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容涉及到現(xiàn)在進行時這個語法點，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時的用法與結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)課文與練習(xí)，讓學(xué)生描述照片上發(fā)生的事情并來學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，并通過讀與寫的活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat. （2）能用現(xiàn)在進行時來描述照片上發(fā)生的事情，能正確朗讀課文 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力并使學(xué)生能講所學(xué)的語法用在交際對話中。 3.情感目標(biāo)： （1）讓學(xué)生感受生活的美 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)會重點句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat。 難點：如何正確的使用現(xiàn)在進行時 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1導(dǎo)入:老師問候?qū)W生，全班做游戲，老師將一些詞組如clean the room,do homework寫在黑板上，請一名學(xué)生上臺來選擇其中一個詞語做動作，并向全班提問what am I doing?由全班來猜，做動作的同學(xué)使用yes,no 回答。 2用現(xiàn)在進行時復(fù)述第一單元的課文，以此來復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時 3學(xué)習(xí)課文，出示掛圖聽錄音，并讓學(xué)生看圖理解課文，劃出表示現(xiàn)在進行時的單詞。 4并學(xué)習(xí)句型I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat講解本課的難點：現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)be+doing，并請學(xué)生說句子。 5全班朗讀課文，分組朗讀課文 6。聽音畫圖并說句子。每人一張紙，根據(jù)老師讀句子來畫圖，如the boys are playing football.學(xué)生畫完后，根據(jù)畫圖說出句子。 板書設(shè)計： I am looking out of the window .A man is wearing a big hat but a raincoat Module4 教學(xué)內(nèi)容: Module4 Unit 1 The balloons are flying away第一課時 教材簡析：本課時的設(shè)計以準(zhǔn)備生日賀卡為背景，主要是學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進行時來描述正在發(fā)生的事情。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生來策劃如何準(zhǔn)備生日，用現(xiàn)在進行來描述策劃準(zhǔn)備生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型Who can help me? Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card. Yes , I can help you. （2）能講述正在發(fā)生的事情，并懂得向他人尋求幫助 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1游戲?qū)?老師把第1-3模塊的單詞卡片展示一半，讓學(xué)生猜整個單詞。 2詢問學(xué)生今天是誰的生日，讓我們來策劃準(zhǔn)備生日，如何尋求別人的幫助 3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型Who can help me? Sorry, I can’t. /Yes , I can help you 4學(xué)習(xí)課文，老師簡單介紹本文的文化背景—在西方人們?nèi)绾螠?zhǔn)備生日。 接著聽錄音，劃出生詞，解決生詞，重點詞匯是falling,fly away 5聽錄音，看圖回答問題，并學(xué)習(xí)句型I am making Daming’s birthday card. 6跟讀課文。 板書設(shè)計： Who can help me? Sorry, I can’t. Yes , I can help you I am making Daming’s birthday card. 教學(xué)內(nèi)容: Module4 Unit 1The balloons are flying away第二課時 教材簡析：本課時的設(shè)計以準(zhǔn)備生日賀卡為背景，主要是學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進行時來描述正在發(fā)生的事情。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生來策劃如何準(zhǔn)備生日，用現(xiàn)在進行來描述策劃準(zhǔn)備生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）鞏固句型Who can help me? Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card. Yes , I can help you. （2）能講述正在發(fā)生的事情，并懂得向他人尋求幫助 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入:齊讀第4模塊單詞。 2 復(fù)習(xí)句型Who can help me? Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card. Yes , I can help you 3聽錄音，朗讀課文，分角色朗讀課文 4由學(xué)生分小組來講解課文內(nèi)容，老師最后小結(jié)課文。歸納課文重點I am making Daming’s birthday card.并讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時說幾個句子來復(fù)述課文（老師給一些提示性的詞語） 5同桌2人一組討論如何準(zhǔn)備一個生日party，并用現(xiàn)在進行時說幾個句子。 板書設(shè)計： Who can help me? Sorry, I can’t. Yes , I can help you I am making Daming’s birthday card. 教學(xué)內(nèi)容: Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs 教材簡析：本課時主要是學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進行時來描述正在發(fā)生的事情，同時使用can來談?wù)撃芰σ约皩で髱椭c提供幫助。 學(xué)生學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)接觸過現(xiàn)在進行時，基本已經(jīng)了解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過活動游戲來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時以及使用can來談?wù)撃芰Γn后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)句型The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes ,he can. No,he can’ （2）能講述正在發(fā)生的事情，并懂得向他人尋求幫助 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入:分角色朗讀第一單元的課文。 2 說單詞做動作。如watch TV,play football.并引導(dǎo)每組學(xué)生用現(xiàn)在進行時說3個句子，如I am watching TV. 3進入課文，老師呈現(xiàn)3個短語并打亂順序，上面寫著The apples are ，falling down ，the stairs，由學(xué)生拼出句子，由此呈現(xiàn)今天的課題。 4 聽錄音，朗誦今天的課文，講解文中學(xué)生不理解的地方，如what a mess(糟糕的) 5根據(jù)錄音與圖片，學(xué)生說一說圖片中的情況以及誰能提供給別人幫助，誰不能，用上Can he help? Yes ,he can. No,he can’句型 6復(fù)習(xí)本模塊的課文與單詞并小結(jié)。 板書設(shè)計： The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes ,he can. No,he can’ Module5 教學(xué)內(nèi)容: Module5 Unit 1 Daming is having a birthday party第一課時 教材簡析：本課時的設(shè)計以慶賀生日為背景，談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生，鞏固現(xiàn)在進行時。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生來策劃如何慶賀生日，用現(xiàn)在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. （2）能談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 難點：but的用法 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1復(fù)習(xí)1-3模塊的單詞導(dǎo)入 2復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時，老師提供一個單詞，全班一起把單詞拓展為一個現(xiàn)在進行時的句子。如violin-play the violin-I am playing the violin. Party- having a birthday party -Daming is having a birthday party 從而引出課題。 3引入課文，提出問題，學(xué)生聽錄音回答問題。 4劃出生詞，解決生詞 5學(xué)習(xí)句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 6講解but的用法 7學(xué)習(xí)課文，聽錄音跟讀課文。 8 分角色朗讀課文 板書設(shè)計： Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 教學(xué)內(nèi)容: Module5 Unit 1 Daming is having a birthday party第二課時 教材簡析：本課時的設(shè)計以慶賀生日為背景，談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生，鞏固現(xiàn)在進行時。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生來策劃如何慶賀生日，用現(xiàn)在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. （2）能談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1朗讀課文，復(fù)習(xí)單詞。 2復(fù)習(xí)句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 3 老師引導(dǎo)學(xué)生用一句話完整的描述課文每一幅圖的內(nèi)容 4復(fù)習(xí)but的用法，完成課本19頁第3的練習(xí)。 5歸納小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法 板書設(shè)計： Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 教學(xué)內(nèi)容: Module5 Unit 2 He is riding a bike,but it is starting to rain 教材簡析：本課時主要是談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生，鞏固現(xiàn)在進行時。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生來策劃如何慶賀生日，用現(xiàn)在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型He is riding a bike,but it is starting to rain. She is eating dinner,but the phone is ringing. （2）能談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 難點：現(xiàn)在進行時的用法 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1朗讀課文，復(fù)習(xí)單詞。 2復(fù)習(xí)句型Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing. 3 引導(dǎo)學(xué)生進入課文20頁，聽錄音，并用.. but...句型描述課文的圖片 4。學(xué)生聽錄音，跟讀課文 板書設(shè)計： Daming is having a birthday party. Daming is playing the trumpet ,but the phone is ringing Module6 教學(xué)內(nèi)容: Unit 1 I bought you this book 第一課時 教材簡析：本課時主要是談?wù)撊绾钨浰团c接受禮物，鞏固一般過去時。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容主要與一般過去時有關(guān)，簡單，老師可以通過讓學(xué)生來談?wù)撟约荷账盏降亩Y物與贈送給他人的禮物來引入今天所學(xué)習(xí)的課題。學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學(xué)習(xí)中鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. （2）能談?wù)撊绾钨浰团c接受禮物 （3）理解一些一般過去時的動詞過去式的特殊變化 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型， 難點：理解難詞bought，gave。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1 導(dǎo)入，老師通過復(fù)習(xí)球類的詞語，來引入今天要學(xué)習(xí)的新單詞baseball,team，接著通過有節(jié)奏的朗讀單詞，全班讀，分組讀等方式學(xué)習(xí)單詞，并聽寫這兩個單詞 2引入課文，告訴學(xué)生，Daming很喜歡棒球運動，他將要從美國回來了，他會給媽媽和朋友們準(zhǔn)備什么禮物呢？提出問題，學(xué)生聽錄音回答問題。 3劃出生詞，解決生詞。同時劃出表示過去式的單詞bought，gave以及難句，用bought，gave造句 4學(xué)習(xí)句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 5學(xué)習(xí)課文，聽錄音跟讀課文。 6分角色朗讀課文 板書設(shè)計： I bought you this book. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 教學(xué)內(nèi)容: Module6 Unit 1 I bought you this book 第二課時 教材簡析：本課時主要是談?wù)撊绾钨浰团c接受禮物，鞏固一般過去時。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容主要與一般過去時有關(guān)，簡單，老師可以通過讓學(xué)生來談?wù)撟约荷账盏降亩Y物與贈送給他人的禮物來引入今天所學(xué)習(xí)的課題。學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學(xué)習(xí)中鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. （2）能談?wù)撊绾钨浰团c接受禮物 （3）理解一些一般過去時的動詞過去式的特殊變化 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型 難點：理解難詞bought，gave 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1 老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的那兩個單詞，向?qū)W生簡單的介紹棒球運動。 2引入課文，復(fù)習(xí)重點句型I bought you this book.Thank you. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 3學(xué)習(xí)課文，聽錄音跟讀課文。 4分角色朗讀課文 5 向自己的同學(xué)介紹自己購買或獲得的一份禮物，用上課文的重點句型 板書設(shè)計： I bought you this book. It looks interesting. Who gave it to you? Sam’s family gave it to me. 教學(xué)內(nèi)容: Module6 Unit 2 What is it about? 教材簡析：本課時主要是運用What is it about?It is about animals.談?wù)撚嘘P(guān)禮物的情況。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容簡單，老師可以通過讓學(xué)生來策劃如何慶賀生日，用現(xiàn)在進行來描述慶賀生日的活動，同時，老師通過一些游戲，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型I bought you this book. It looks interesting. What is it about? It is about animals. （2）能談?wù)撚嘘P(guān)禮物的情況 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型。 難點：理解What is it about? It is about animals. 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1朗讀本模塊課文，復(fù)習(xí)單詞。 2用一個布袋裝一些小禮物，詢問學(xué)生what is this?由學(xué)生來猜，并走到學(xué)生中來，拿起學(xué)生的物品進一步詢問Who gave it to you? 3學(xué)習(xí)句型I bought you this book. It looks interesting. What is it about?It is about animals.. 3 老師板書三個句子與三幅圖，讓學(xué)生將他們配對，引導(dǎo)學(xué)生進入課文24頁，聽錄音，找出表示過去式的單詞bought，gave, sent, 講解這些詞并造句 4學(xué)生聽錄音，跟讀課文 5 完成課本24頁第3部分的活動，鞏固What is it about? It is about animals.句型 6完成課堂活動用書 板書設(shè)計： I bought you this book. It looks interesting. What is it about? It is about animals. 教學(xué)內(nèi)容: Module7 Unit 1 shenzhouV flew into space 教材簡析：本課時主要是依據(jù)神州五號的發(fā)射以及楊利偉的光榮事跡，讓學(xué)生學(xué)會講述過去的事情，鞏固一般過去時。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容主要與一般過去時有關(guān)，老師可以通過讓學(xué)生來談?wù)撟约鹤鲞^的事情來引入今天所學(xué)習(xí)的課題。學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學(xué)習(xí)中鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty –one hours in space. He made a video and he is famous.. （2）能談?wù)撊绾钨浰团c接受禮物 （3）理解一些一般過去時的動詞過去式的特殊變化 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型 難點：理解難詞flew，spent，became，以及and 的用法 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1通過做動作復(fù)習(xí)動詞以及動詞的過去式（特殊形式）。 2呈現(xiàn)掛圖，向?qū)W生詢問who is he?what do you know about him?，請學(xué)生來談?wù)撋裰菸逄柕陌l(fā)射以及楊利偉的光榮事跡，引入課文，提出問題，學(xué)生聽錄音回答問題。 3劃出生詞，解決生詞。同時劃出表示過去式的單詞以及難句 4學(xué)習(xí)句型shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty –one hours in space. He made a video and he is famous. 5學(xué)習(xí)課文，聽錄音跟讀課文。 6分角色朗讀課文 7 學(xué)習(xí)and 的用法，完成課本27頁的練習(xí) 板書設(shè)計： shenzhouV flew into space with YangLiwei. YangLiwei spent about twenty –one hours in space. He made a video and he is famous. 教學(xué)內(nèi)容: Module7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space 教材簡析：本課時主要是運用He spent about twenty-one hours in space.my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. 說明過去發(fā)生的事情并加以具體描述。 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容主要與一般過去時有關(guān)，老師可以通過讓學(xué)生來談?wù)撟约鹤鲞^的事情來引入今天所學(xué)習(xí)的課題。學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時，但對于一般過去時的動詞過去式的特殊變化還不熟悉，需要在本模塊學(xué)習(xí)中鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型He spent about twenty-one hours in space.my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. （2）能具體說明過去發(fā)生的事情 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo)： （1）關(guān)注學(xué)生英語知識與能力培養(yǎng)的過程。 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，感知課文，學(xué)會重點句型，并能用簡單的過去時來具體說明過去發(fā)生的事情。 難點： 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 掌握過去式flew，spent，became 1朗讀本模塊課文，復(fù)習(xí)單詞。 2引導(dǎo)學(xué)生用flew，spent，became等單詞造句，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述上一課的課文 3 引導(dǎo)學(xué)生進入課文28頁，聽錄音，找出表示過去式的單詞spent ,saw ,went ate講解這些詞并造句 4學(xué)生聽錄音，跟讀課文 5 完成課本29頁第4部分的活動，讓學(xué)生學(xué)會詢問他人做過的活動以及描述自己做過的活動 6完成課堂活動用書 板書設(shè)計： He spent about twenty-one hours in space. my mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. 教學(xué)內(nèi)容: Module8 Unit 1 Helen Keller 第一課時 教材簡析：本課時主要是運用一般過去時態(tài)來描述來Helen Keller的故事，學(xué)會談?wù)摵驮儐柲橙诉^去的能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生不僅能了解Helen Keller的故事，學(xué)習(xí)語言知識，還能學(xué)到她身上的精神 學(xué)生學(xué)情分析 本課時教學(xué)內(nèi)容涉及到Helen Keller的故事，學(xué)生對這個故事有一定了解，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能學(xué)到她身上的精神。同時，本課的語法點主要是一般過去時態(tài)，以及could, couldnt 并通過讀與寫的活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，課后布置學(xué)生多讀并鞏固。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)： （1）學(xué)會句型Helen keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear. Later she could read and write. She wrote a book about herself. （2）能用could,couldnt來談?wù)摵驮儐柲橙诉^去的能力，能正確朗讀課文 2技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力以及學(xué)生的閱讀能力。 3.情感目標(biāo)： （1）讓學(xué)生感受課文主人公的堅強，自信，勤奮的精神 （2）感受英語與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生堅強，自信，勤奮的精神。 教學(xué)重點：讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)會重點句型Helen keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear. Later she could read and write. She wrote a book about herself. 難點：如何正確的使用could, couldnt 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 錄音機，單詞卡片，課本等 教學(xué)程序: 1導(dǎo)入:詢問學(xué)生：“what did you do yesterday?引導(dǎo)學(xué)生跟著老師復(fù)習(xí)一些動詞短語以及他們的過去式，如played football,cleaned the room,did my homework。 2老師播放一段音樂，問學(xué)生：“can you sing?”引導(dǎo)學(xué)生用I can 說句子，接著老師問，那么你們兩歲的時候，could you sing? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)could,couldnt，并用I could，I couldnt造句 3老師讓學(xué)生蒙著眼睛，嘗試畫一個頭，一雙眼睛，兩只耳朵，讓學(xué)生體會看不見的感受，引入今天的話題Helen keller 4呈現(xiàn)掛圖，聽錄音第一遍，整體感知課文，劃出本課生詞，并回答老師的問題who is she? 5聽第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看圖理解課文，回答老師的幾個問題：when was she born? Where was she born? Could she see? Could she hear? What did her teacher do? Could she w