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2011年期初作業(yè)檢測八年級語文卷2011、2 溫馨提示：全卷共有4大題，23小題。滿分為120分（作文中含書寫4分）。考試時間120分鐘。請仔細審題，細心答題！ 一．語文知識積累與運用（共22分） 1． 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應漢字。（3分） 有些人將讀書當做一種松ch（ ）緊張生活的消qiǎn（ ），看些輕松而不太費心的雜志，是極好的娛樂。也有人將讀書當作人生的特種興趣，更有人將讀書視為人生最大的事業(yè)，一步一步來，shn（ ）重地挑，仔細地讀，甚而閱后用文字記下心得或發(fā)表感想。 2．根據(jù)下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（2分） 今日繡湖公園，綠樹蔥蘢，鬧中取靜。大安寺塔巍峨________，好像一位歷經(jīng)滄桑的老人，講述著義烏兒女一個個動人的故事。陽光透過疏枝密葉，在山坡上形成了______的色彩。走出林間、但見碧水一泓，波平如鏡，宛如景色_______的“天池”?！傲娲荷防w腰，畫舫臨湖酒興饒”的畫舫之美令人浮想聯(lián)翩，留連忘返。 A．斑斕 B.秀麗 C挺撥 3.古詩詞填空。（6分） （1） 晴川歷歷漢陽樹，____ __。(崔顥《黃鶴樓》) （2） _________ , 幽徑獨行迷。(梅堯臣《魯山山行》) （3） 王維《使至塞上》中描繪了奇特壯美的塞外風光的詩句是_________ ,______ 。 （4） 李白《渡荊門送別》中描繪山巒隨著平原消失的優(yōu)美畫面的詩句是__________ ，_____ 。 4．依次填入下面橫線上的句子，排列恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） ①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念——要開出一朵鮮艷的花。 ②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。 ③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。 ④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。 ⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。 A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ c．⑤③④②① D．⑤④②③① 5．名著閱讀（3分） （1）《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾，在雙目失明的情況下，通過________(方式)實現(xiàn)人生價值，開始了新的生活。 （2）_____ __風雪山神廟 陸虞候火燒草料場 （《水滸傳》） （3）_______煮酒論英雄 關公賺城斬車胄。 （《三國演義》） 6.綜合性學習。（6分） （1）雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國古典詩歌中，有許多描寫“雨”詩句，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，請再寫出一句帶有“雨”字的上下句完整的古詩詞： ， 。 （2）右圖是我國的“國家節(jié)水標志”。請簡單說明此標志的寓意。 （3）《水滸傳》被稱為“及時雨”的人物是誰？請寫出他的姓名，并概括介紹一個與他有關的故事情節(jié)。 姓名： 與他有關的故事情節(jié)： 二． 現(xiàn)代文閱讀（共26分） （一）母親心里的處女作（14分） ⑴那還是上個世紀八十年代，高中畢業(yè)落榜的我回到村里。那時家家戶戶都養(yǎng)牛，村里要公推一個牛倌。牛倌很辛苦，整天趕牛滿山遍嶺地跑，沒人愿干，我卻毛遂自薦當上了這個牛倌。見我放牛還帶著紙筆琢磨寫小說，村里人都說我患“魔癥”了，父親也說我異想天開。我寫了好多好多，詩歌散文小說什么都有，偷偷寄出的如石沉大海。這樣的還好些，怕就怕那些退稿信，送到村長家被人拆開后，更加證明了大家的判斷：黃家那小子是飛機上吹喇叭——想得高。 ⑵后來在鄉(xiāng)里中學當老師的母親就叫我把回信地址寫到學校，由她代轉。 ⑶一年過去，我一稿未發(fā)；兩年過去，我還沒見一個鉛字，我成了村里白日做夢、不務正業(yè)的一號人物。我自己也終于心灰意冷了，覺得不是那塊料，有一天，我決定放棄了，盡管我十分不甘和不舍。 ⑷但就在那一天，母親給我?guī)Щ亓艘粋€好消息：我的處女作小小說《三嬸子》發(fā)表了，而且還是在一家有名的省級文學刊物。我一時不敢相信自己的耳朵，母親拿出一個很新的信封，落款果然是那家刊物寄來的地址，而收信人則是我的大名，我捧著信封激動地流出了熱淚。 ⑸母親說：“書讓校長拿去看了！” ⑹雖然我十分迫切要看見自己作品發(fā)表會是什么樣，可想到校長正在欣賞我的大作，我心里美滋滋的，覺得讓校長看過了，比直接給我看更好。校長就是我初中的語文老師，他早就說我有文才，沒準能成事，現(xiàn)在他一定為自己的慧眼識才而得意吧？ ⑺我那篇作品只是小小說，篇幅很短，可它給我的鼓勵卻超過了千言萬語，它給了我自信、勇氣，還有收獲的快樂。于是我重新拿起筆，面對冷嘲熱諷我也不再躲避，往信箱里投稿也敢光明正大了。 ⑻幾天后，母親告訴我，那本刊登我的作品的刊物正在師生間傳閱著。 ⑼想到有更多的人能夠欣賞到自己的作品，我自然感到高興，可又有些不放心。母親看出我的心思，她笑著說：“寫東西就是要給人看的，看的人越多你的收獲就越大！現(xiàn)在大家都在看你呢，連我心里都挺美。放心，我叮囑他們加倍小心，決不會弄丟弄壞的！” ⑽聽了母親的話，我不禁為自己小心眼有些不好意思起來。 ⑾一個月快過去了，刊物又讓鄉(xiāng)里書記拿走了，母親有些抱歉地說：“那天我正帶回來，書記恰巧來了，他要看我又不好拒絕……”我安慰母親：“沒關系，看的人越多我的知名度也越大！”我覺得自己成了名人，我發(fā)現(xiàn)別人看我的目光已不再是輕蔑嘲諷，而是羨慕敬仰。我寫得更有勁了。 ⑿這一天，母親終于帶回了一本刊物，不過里面刊登的不是小說處女作，而是一篇散文，這應該是我發(fā)表的第二篇作品。母親說：“這回我有了經(jīng)驗，收到后就趕快藏到了抽屜里……” ⒀我終于親眼看見了自己的作品變成了鉛字，捧著那本樣書，我看了一遍又一遍，總也看不夠。 ⒁?guī)讉€月后，我又收到了樣書、樣報，可是，我仍惦記著那篇處女作，沒有它就不會有以后這些收獲了，對于我的創(chuàng)作生涯來說，它就是點燃熊熊烈火的那第一根火柴，它就是染綠荒原的那第一棵草。 ⒂五個月之后，母親終于把我的處女作帶回來了，不過那不是一本刊物，而是我自己寄出去的手寫稿，但母親卻把它發(fā)表了。 ⒃一直到今天，那篇文字拙劣的手寫稿還一直被我珍藏著，盡管它一直未被發(fā)表，可它確實是我的處女作。 ⒄感謝我的處女作。 ⒅更感謝為我發(fā)表處女作的母親。 7．歸納第⑴段的中心意思，不超過25個字，并說說這一段在全文中的作用。（3分） 8．第⑶段中加著重號的“不甘”和“不舍”反映了“我”當時什么樣的心情？（2分） 9．品析第⒁段劃線句的表達效果。（3分） 10．文中的母親是一個怎樣的人？請你結合文章內(nèi)容，寫一段敘評結合的賞析性文字。（80字左右）（6分） （二）大樹和我們的生活（12分） ⑴如果你的生活周圍沒有偉人、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學習的機會。因為至少在你生活的周圍還有樹 —— 特別的大樹，它會教會你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。 　 ⑵樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜止立在那里的松柏，尤其是看到那種虎踞龍盤的老柏，會不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們?nèi)妓懒?，它們卻依然活著，默默地、居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。 　 ⑶我甚至覺得沒有什么哲學比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣的生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己根扎大地（根據(jù)地）并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風云之氣。相比之下，人愚蠢而又淺薄，人一生都在說話，聲嘶力竭，奔走呼號。沒有人肯靜下來想一想，沒有人想到向樹學習點什么，在人的心目中，樹是傻瓜。那么在樹的心目中人是什么東西呢？不清楚。能夠清楚的是，樹為人們貢獻了自己的全部，從枝葉到花果給人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。 　?、鹊鹊酱髽浔环サ沽?，人們看到了它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹絕不是麻木的， 而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風云雨雪雷電霧的關系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復雜關系的大師。 　?、伤豢坎稓⒄l、獵獲誰而生存，但它活得最長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲的肉也不吃，但它卻能長得最高大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹不用吃飯，真正有生命力的大樹全都已經(jīng)與天地風云融為一體了。它與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。要說什么“天人合一”，人類不過從樹那兒學了一點皮毛。 　?、饰以谒死敻蛇吘壍哪窨h見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干旱的沙漠邊緣，它得有多么大的修行才能活過來呢？何況它不僅活著，而且枝繁葉茂，生機勃勃。它像一個巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。 　?、怂耐跽唢L范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時的本意。 　　⑻我還見到過五百年高齡的無花果王，這件事我也在《和田行吟》一文中描述過。它占地數(shù)畝，落地的無花果使它周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自己的宮殿。 　?、鸵豢脴湓诼L的成長過程中，會遇到各種大大小小的災難，但它要是都挺過去了，經(jīng)歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。這樣的大樹會引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實不同凡響，一看就知道是有特殊生命力的特殊經(jīng)歷的樹。它們身上都有編號掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，已經(jīng)只有這些了。 ⑽你細細端詳這些巨大的柳樹，會從它們每一棵樹的神態(tài)雄姿上，找到左宗棠的神韻，一派大人物的風范。我當時就頗覺疑惑，心想，難道樹也會遺傳栽樹人的風貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神靈的生物了。 11．文章第一段，作者說“一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。”結合原文，樹的“偉大”、“高貴”、“智慧”的內(nèi)涵分別是什么？（3分） 偉大：（ ） 高貴：（ ） 智慧：（ ） 12．文章第四段，作者說樹是“有靈有智”的，“它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚”，請指出樹都“清楚”什么？（2分） 13．文章以梧桐樹王、無花果王為例，意在贊美它們怎樣的品德？（2分） 梧桐樹王：（ ） 無花果王：（ ） 14．（1）怎樣理解文中“大樹”的形象？（2分） （2）大樹的成長過程對我們的生活有什么啟示？（至少答出三點）（3分） 三． 古詩文閱讀（共20分） 15．閱讀下面這首古詩，然后按要求答題。（4分） （一）從軍行 陳羽 海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。 橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。 （1）、 在詩的前兩句中，哪兩個動詞最能體現(xiàn)邊塞寒冷嚴酷的環(huán)境特點?(2分) （2）、“紅旗直上天山雪”一句表現(xiàn)了從軍將士怎樣的精神?(2分) （二）記承天寺夜游（8分） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷明。懷明亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹拍影也。何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。 16.解釋下列句子加點的詞。（4分） （1）念無與為樂者（ ） （2）遂至承天寺尋張懷明（ ） （3）相與步于中庭（ ） （4）但少閑人如吾兩人者（ ） 17. 把文中加橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 18.“但少閑人如吾兩人者耳”，這一結尾寫出了作者怎樣的心境？（2分） （三）黃耳（8分） 　　陸機少時，頗好獵。在吳，有家客獻快犬，名曰黃耳。機后仕洛①，常將自隨。此犬黠慧，能解人語。又嘗借人三百里外，犬識路自還，一日至家。 　　機羈官②京師，久無家問③，因戲語犬曰：“我家絕無書信，汝能赍④書馳取消息不？”犬喜搖尾作聲應之。機試為書，盛以竹筒，系之犬頸，犬出驛路，疾走向吳。饑則入草噬肉取飽。每經(jīng)大水，輒（zh） 依渡者，弭耳掉尾⑤向之，其人憐愛，因呼上船。載近岸，犬即騰上以速去，先到機家口，銜筒作聲示之。機家開筒取書，看畢，犬又向人作聲，如有所求；其家作答書，內(nèi)⑥筒，復系大頸，犬既得答，仍馳還洛。計人程五旬，而犬往還裁⑦半月。 　　后犬死，殯⑧之，遣送還葬機村，去機家二百步，聚土為墳。村人呼為黃耳冢。 ——選自祖沖之《述異記》 【注】 ①洛：洛陽。②羈官：長期在外鄉(xiāng)做官。③問：書信。④赍( jī )：送。⑤弭(mǐ) 耳掉尾：垂下耳朵，搖動尾巴。⑥內(nèi)：通“納”，裝進。⑦裁：同“才”。⑧殯：停放靈柩。 19．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（ ）（2分） A機后仕（有官職的人）洛 B 搖尾作聲應（回答）之 C其人憐（愛）愛 D去（距離）機家二百步 20． 下列各組中加點字意思相同的一項是（ ）（2分） A機試為書 村人呼為黃耳冢 B其人憐愛 其家作答書 C因戲語犬曰 因呼上船 D盛以竹筒 犬即騰上以速去 21． 用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的意思。（2分） 我家絕無書信，汝能赍書馳取消息不？ 22．“黃耳”的聰明伶俐具體體現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話簡要回答。（2分） 四．寫作（共52分，含書寫4分） 23．按要求寫作文。（52分） 請以“你的 ，我懂”為題，寫一篇文章。 要求：（1）將題目補充完整，（2）文體不限，文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，（3）不少于600字，要有真情實感。