《《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解匈奴的興起和在我國(guó)古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞，為初步掌握中華民族形成的歷史過(guò)程和正確認(rèn)識(shí)我國(guó)古代民族關(guān)系奠定基礎(chǔ)。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)思考與探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用，初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。思考“漢武帝以前和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴的不同政策及原因”，培養(yǎng)我們比較和分析能力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家，祖國(guó)的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國(guó)家發(fā)展的主流。昭君出塞促進(jìn)了漢匈的友好相處，受到后人的稱(chēng)贊。 教學(xué)重點(diǎn)：冒頓統(tǒng)一蒙古草原是本課重點(diǎn)；衛(wèi)青、霍去病大破匈奴是本課又一重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)方法：應(yīng)用小組教學(xué)，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、展示學(xué)生 1、“我的積累”，通過(guò)教師提問(wèn)溫故舊知識(shí)。 2、學(xué)生自學(xué)課本，完成“我的搜集”和“我的合作探究”(教師提出的問(wèn)題)。 我的搜集： （1）歷史人物： （2）歷史事件： （3）歷史圖片： 我的合作探究（教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題） 一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原 1、匈奴的生活習(xí)俗：過(guò)著游牧生活，逐水草遷徙。 2、冒頓單于第一次統(tǒng)一蒙古草原 3、匈奴族生產(chǎn)的發(fā)展（畜牧業(yè)興旺發(fā)達(dá)；學(xué)會(huì)農(nóng)耕，開(kāi)始?jí)ㄌ锓N谷） 二、匈奴與漢朝的和戰(zhàn) 時(shí)間 西漢初年 漢武帝時(shí)期 漢元帝時(shí)期 形勢(shì) 經(jīng)濟(jì)蕭條、國(guó)家貧困 經(jīng)過(guò)文景之治，國(guó)力強(qiáng)盛 匈奴分裂，其中呼韓邪單于向漢朝稱(chēng)臣 政策 和親：把皇室女子作為公主，遠(yuǎn)嫁匈奴，每年送給大量谷物和紡織品。 衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 （漠北戰(zhàn)役：公元前119年） 昭君出塞 效果 匈奴騎兵年年揮師南下，和親沒(méi)有根本上解決匈奴的威脅 漠北之戰(zhàn)，匈奴受到沉重打擊，無(wú)力再與西漢對(duì)抗。 為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn) 三、對(duì)比漢初的和親與漢元帝時(shí)期的和親，有什么不同？ 二、師生互動(dòng)： （一）展示教師： 1、糾正補(bǔ)充學(xué)生“我的積累”、“我的搜集”。 2、檢查“我的合作探究”中設(shè)計(jì)問(wèn)題的答案正誤。 （二）師生互動(dòng)交流： 1、互動(dòng)交流“我的合作探究” 2、學(xué)生就本節(jié)學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)，提出來(lái)師生共同交流、探討，完成“我的疑問(wèn)”。 三、展示運(yùn)用： （一）我的展示運(yùn)用 簡(jiǎn)述西漢與匈奴的關(guān)系。 （二）鞏固與練習(xí) 1、鞏固我的積累，我的搜集，我的合作探究。 2、完成我的練習(xí)提高 必做題： 1．匈奴歷史上稱(chēng)首領(lǐng)為（　） A．可汗　　B.單于　　C．贊普　　D．大王 2．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（?。? A．畜牧業(yè)興旺　　B.冶鑄業(yè)發(fā)展　　C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá)　　D．逐漸有了農(nóng)耕 3．秦漢時(shí)期反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)之所以具有正義性，是因?yàn)椋ā。? A．維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一　　　　B．促進(jìn)了民族融合 C．保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化　　D．打擊了外族入侵 4．使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（?。? A．白登之國(guó)　　　　B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 C．蒙恬出擊匈奴　　D.竇固、竇憲出擊北匈奴 5．下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（　） ①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固 A．①②　　B.②③　　C．③④　　D．②④ 6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（　） A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B．漢朝宮女王昭君出塞 C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 選做題： 西漢時(shí)，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎(jiǎng)勵(lì)他，為他建造了精致的住宅。他說(shuō)：“匈奴未滅，何以家為。”這位名將死時(shí)僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。 閱讀材料回答： ①材料中的名將指的是誰(shuí)？ ②“匈奴未滅，何以家為“表達(dá)了這位名將的什么品質(zhì)？ ③他的英勇善戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)的邊防產(chǎn)生了什么影響？