《四年級上冊美術(shù)教案-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)教案-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《蝴蝶落我家》教學(xué)設(shè)計 衡州小學(xué) 劉芬 一 教材分析 蝴蝶是學(xué)生最喜愛的昆蟲之一，本課從色彩艷麗，花紋豐富的蝴蝶入手，融入了折、剪、設(shè)計、畫于一體，屬于立體造型的范疇。本課是《蝴蝶落我家》的第一課時。 二 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生經(jīng)過長時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，無論畫畫還是動手，能力都很強(qiáng)，通過觀察分析能很快找到結(jié)果，總結(jié)方法。 三 教學(xué)思路 本課老師將學(xué)生分成了八個小組，通過觀察范作--學(xué)生討論--總結(jié)方法--自主探索--評析交流等教學(xué)安排，讓學(xué)生看看、摸摸、做做，結(jié)合教師采用的示錯法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考并解決問題。 四 教學(xué)目的

2、（一）理解鏤空的含義，學(xué)習(xí)鏤空、對折、蝴蝶頭或尾與卡紙相連的技巧，提升觀察能力和動手能力。 （二）感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體搭配上的樂趣。 （三）教育學(xué)生愛護(hù)家園，保護(hù)地球。 五 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng) 六 教學(xué)難點 通過看，摸、做，有創(chuàng)意地制作手工作品 七 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、范作、剪刀、勾線筆、彩筆、卡紙 學(xué)具：上節(jié)課為完成的作品、剪刀、勾線筆、彩筆 八 教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入 1.導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了《蝴蝶落我家》的

3、立體圖部分，同學(xué)們在立體圖上畫出了我們美麗的家，有的同學(xué)畫的是高樓大廈，有的畫了一個小山村，有的把家裝飾的像花園一樣，有的把家安在了綠油油的樹林里，同學(xué)們畫得太好了。今天，老師也把家?guī)У搅私淌依?，同學(xué)們看看，是誰到老師的家里來做客呀？（學(xué)答 蝴蝶） 師：同學(xué)們，你們想不想請蝴蝶來家里做客呢？（學(xué)答 想） 2. 揭示課題 師：今天，我們就來制作《蝴蝶落我家》這一課的手工作品。 （二）觀察思考，發(fā)現(xiàn)解決 1.技巧大發(fā)現(xiàn) 師：這么好看的作品，同學(xué)們一定想馬上動手做了，可是，這里面還有一些小技巧，只有掌握了這些小技巧，大家才可以做出像老師一樣好看的作品，想不想學(xué)呀？（學(xué)答 想

4、）那就跟著老師來技巧大發(fā)現(xiàn)！ （1）鏤空 △ 師：在我們小組的桌上都有一到兩個作品，請同學(xué)們用一分鐘時間仔細(xì)觀察，想一想，老師是通過什么樣的方式將蝴蝶留在卡紙上的？（學(xué)答 畫 剪） △ 師：除開剪下來這只蝴蝶，老師有沒有剪壞卡紙其它部分呢？ △ 師：像這種將蝴蝶從卡紙中間掏出的方式，我們把它叫鏤空。 △ 課件展示鏤空解釋 △ 出示兩幅作品，分辨哪幅作品采用的方式是鏤空，并說出為什么。 △板書：鏤空 （2）對折 △ 課件展示蝴蝶圖片，學(xué)生思考：蝴蝶的形狀有一個顯著特點，誰能告訴我？（學(xué)答 左右相同 對稱） △ 師：我們?nèi)绾卫眠@一個特點用最簡便的方法

5、剪出蝴蝶呢？（學(xué)答 對折） △ 師示范：對折后故意將蝴蝶畫在錯誤位置。思考：這樣對嗎？為什么？（學(xué)答 不對，這樣會剪出兩個蝴蝶） △ 師示范正確方法 △板書：對折 （3） 頭或尾與卡紙相連 △ 師示范剪：故意將蝴蝶減掉。師：不好，蝴蝶飛走啦！這樣剪對嗎？怎樣剪才能將蝴蝶留在卡紙上呢？ △ 學(xué)生再次觀察范作，思考（學(xué)答 頭或者尾要與卡紙相連） △ 板書：頭或尾與卡紙相連 （4） 小結(jié) ：我們可以先對折，畫一半，再用鏤空的方式將蝴蝶剪下來，一定要記住頭或尾與卡紙相連，這就是我們要記住的三個小技巧。 2.講解步驟，分步驟制作 （1）板書： 畫

6、外形 設(shè)計花紋 剪 添加背景 粘貼 （2）畫外形 △ 課件展示蝴蝶圖片，分析蝴蝶翅膀形狀（學(xué)答 上面翅膀像三角形，下面翅膀像水滴形） △ 出示多幅蝴蝶外形范作，師：老師運用了什么方法？（學(xué)答 夸張、添加） △ 學(xué)生畫蝴蝶外形，老師巡回輔導(dǎo)。 △ 優(yōu)秀作業(yè)展示，師小結(jié)。 （3） 設(shè)計花紋 △ 師出示范作，引導(dǎo)學(xué)生用點、線、面的方式設(shè)計花紋。 △ 學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。 △ 優(yōu)秀作品展示，師小結(jié)。 （4） 繼續(xù)完成其它步驟，師巡視，個別輔導(dǎo)。 （5） 優(yōu)秀作品展示，師小結(jié)。 （三）情感教育 師：蝴蝶喜歡晴朗的天空，美麗的家園，要想留住蝴蝶，留住更多的小動物，我們就應(yīng)該保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園！