《四年級上冊美術(shù)教案-第二課 時(shí)間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(7)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)教案-第二課 時(shí)間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(7)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《時(shí)間告訴我》教學(xué)設(shè)計(jì) 湖北省應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝紅霞 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解鐘的歷史文化，嘗試用不同的表現(xiàn)形式和材料設(shè)計(jì)制作鐘表。 2、設(shè)計(jì)制作一只精美、別致的鐘表。 3、感受時(shí)間的珍貴，樹立珍惜時(shí)間的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：鐘表的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。（將鐘表巧妙的設(shè)計(jì)在造型中） 教學(xué)程序：謎語導(dǎo)入——賞析鐘表——拼擺鐘表——探究鐘表——制作鐘表——了解鐘表。 教學(xué)方法：欣賞法、激趣法、講授法、動(dòng)手創(chuàng)作法 教學(xué)用具：ppt、實(shí)物作品 教學(xué)過程： 一、 謎語導(dǎo)入 1、（猜鐘） 師：

2、同學(xué)們我們要開始上課了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？老師想問一下同學(xué)們：你們喜歡猜謎語嗎？這里有一本書，謎語就在書里面，我們來猜一猜。 一匹小馬不停蹄，白天黑夜不休息；早上鈴聲陣陣響，叫我上學(xué)早早起。（鬧鐘）師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，它們告訴了我們時(shí)間，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二課《時(shí)間告訴我》（板書課題） （通過學(xué)生最喜歡的猜謎方式開門見山直接導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,引出課題） 2、（欣賞）賞析鐘表 師：在生活中，也有各種不同的鐘表，我們一起來欣賞。（PPT展示生活中的鐘表圖片） A、 這是古老的座鐘：紅木的座鐘由上下兩部分組成，上面是時(shí)鐘、下面是擺鐘 整個(gè)看上起給人的感覺穩(wěn)重又氣派

3、；這是金屬的座鐘它分為三部分：上面是 塑像和時(shí)鐘下面是底座，看上去顯得更加豪華、高貴。 B、 這是現(xiàn)代的時(shí)鐘：與傳統(tǒng)的座鐘相比，現(xiàn)代的時(shí)鐘設(shè)計(jì)上鐘面更時(shí)尚、刻度更簡潔、指針更清晰、外形更豐富具有童趣。 師：同學(xué)們請看，這是老師親手制作的時(shí)鐘，（出示實(shí)物）你們知道我是用的什么材料制作的嗎？ 說的很對，我用了黑白兩種顏色的卡紙通過繪畫剪貼的方法制作一個(gè)可愛的熊貓掛鐘，在熊貓的臉盤上添畫了刻度，用黑色的卡紙剪了指針在用大圖釘把它固定住，然后用紅色的海棉紙進(jìn)行裝飾，除了這些我們還可以用更多的材料制作鐘表。 請看大屏幕：（PPT工藝鐘圖片） 這個(gè)是用什么材料制作的？（皺紋紙、卡紙、橡皮

4、泥、軟紙、水果、等） 師：觀察真仔細(xì)、說的真好、多有創(chuàng)意啊。 師：雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有著相同的部分，是什么呢？（鐘面、指針、刻度） （進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，通過賞析古代和現(xiàn)代各種造型各異的鐘表的不同的造型和共有的特點(diǎn)”等問題引導(dǎo)學(xué)生自己觀察探究，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識鐘表的外形結(jié)構(gòu)。通過實(shí)物鐘表的展示和圖片讓學(xué)生了解制作鐘表的材料多種多樣，可以用不同的紙質(zhì)材料、橡皮泥、還有生活中的食物、水果、家里用的盤子、一次性的紙杯、紙婉等都可以用來做鐘表，開拓思維思路，收集素材。） 3、（游戲）拼擺鐘表 師：下面我們來玩?zhèn)€小游戲，這里我準(zhǔn)備了一些制作鐘表的材料，請同學(xué)到前面來拼一拼，

5、擺一擺，其它的同學(xué)來當(dāng)小評委看一看她們拼擺的如何？（學(xué)生拼擺） （拼擺游戲環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進(jìn)一步的熟悉鐘表結(jié)構(gòu)，同時(shí)為后面裝飾鐘表要注意色彩的搭配做鋪墊，讓學(xué)生認(rèn)識到如何搭配更好看更協(xié)調(diào)。） 師：其實(shí)要想把鐘表做的漂亮還要注意色彩的搭配，請看大屏幕下面幾幅圖色彩搭配都協(xié)調(diào)嗎？為什么？ （同學(xué)們說的都很好很有道理，在制作中我們要像第3幅圖那樣注意表面要簡潔、漂亮、色彩對比要鮮明、指針要突出）； 當(dāng)然也有一些搭配不協(xié)調(diào)的作品，比如（第1幅圖畫面的顏色搭配太接近，指針看不清，）（第2幅圖由于鐘面裝飾過多表面太花、因此指針模糊也看不清楚；）希望同學(xué)們在以后制作時(shí)不要出現(xiàn)以上這兩種情況。 師

6、：同學(xué)們?nèi)绻覀兂鋈ビ瓮婵磿r(shí)間要攜帶著這么大的鐘那是多么不方便啊，于是鐘表王國中，又出現(xiàn)了一款鐘表體積特別小，便于攜帶而深受人們的喜愛，你知道它是誰嗎？（手表） C、師：對，是手表，你看這款屬于時(shí)尚型的手表：有卡通的、翻蓋的、彩虹、花瓣形的（課件展示手表圖片） 二、自主探究（折鐘）探究鐘表 師：欣賞了這么多老師來看看現(xiàn)在到幾點(diǎn)鐘了，咦！（出示制作的紙手表）同學(xué)們你們知道老師這塊手表是用什么材料做的呢？（紙）對，這塊手表老師用紙折疊出來，我還把表盤、表帶都裝飾了一下，你們看多漂亮啊，指針也看的很清楚，你們想不想自己也來折一塊這樣的手表呢？（想） 師：折這塊手表還需要一定的步驟呢，下面

7、請同學(xué)們根據(jù)折紙表的步驟，小組合作自主探究一下手表的折法，看看你能不能把它折出來，在折的過程中如果遇到了不懂的地方，請你把它記下來，呆會我們再來共同解決，好開始吧。 師：好，有沒有折出來的，舉起來給大家看一看，哇、真是一位手工大師，一會就學(xué)會了。在折的過程有沒有同學(xué)們不懂的地方？現(xiàn)在老師示范一遍請同學(xué)們看清楚；（邊折邊講解）一塊帶有鐘面的手表做好了，還缺什么呢？（指針、刻度） 師：說的很對，下面我們一起來看看鐘面的制作步驟(PPT展示)：首先確定鐘面（鐘面的形狀可以是圓形、方形多邊形、也可以是不規(guī)則的圖形）、接著添上有標(biāo)志性的刻度（這個(gè)刻度可以用數(shù)字來代替、也可以用有趣的圖案、其他刻度

8、我們可以添上、也可以模糊化）、最后加上指針。這樣一塊手表完整做好了。 下一步為了使它看上去更美觀，我們要把它進(jìn)行裝飾。裝飾時(shí)可以用你們最喜歡的方法，但是一定要注意色彩的搭配，這里老師畫了向日葵來裝飾鐘面，用了橙色、黃色很漂亮的顏色，添寫了幾個(gè)數(shù)字在數(shù)字刻度的旁邊，我畫了幾個(gè)紅色的七星瓢蟲替代其它刻度，最后添畫了醒目的指針，表帶我用藍(lán)色做底色然后剪了幾片綠色的葉子點(diǎn)綴在上面，這樣看上去就更漂亮了。 師：今天同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，誰來總結(jié)一下剛才制作鐘表用了哪些方法？（折、剪、貼、畫）板書 （折紙表的環(huán)節(jié)里我用小組合作自主探究的形式來發(fā)揮小組的合作精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)

9、生積極互動(dòng)，體會創(chuàng)作的快樂；先學(xué)生嘗試制作，然后教師進(jìn)一步示范講解有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動(dòng)中解決難題，記憶深刻，再次突破本課難點(diǎn)。） 師：這兒有一些學(xué)生做的很好的作品我們來欣賞一下（有奧運(yùn)福娃、卡通的、有一個(gè)制作很完整的、它們色彩搭配都很合理；這幅更有創(chuàng)意做了一個(gè)獅子頭而且還是翻蓋的鐘面，設(shè)計(jì)的也很漂亮。這個(gè)手工作品很有新意，這是同學(xué)們用繪畫的形式設(shè)計(jì)的鐘表，真有創(chuàng)意?。? （作品的欣賞是為發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力，開拓思路。） 四、出示范作，激發(fā)創(chuàng)作。 師：隨著人們生活水平的提高，手表不再是單純的時(shí)間工具了，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形，你喜歡什么樣的

10、鐘表呢？請大家再來設(shè)計(jì)一款充滿個(gè)性的鐘表吧。（學(xué)生動(dòng)手裝飾） 作業(yè)要求：利用身邊合適的材料設(shè)計(jì)制作鐘表，看看誰的鐘表最精美別致。 注意：色彩鮮明 指針突出 刻度創(chuàng)新 五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)（制作鐘表） （作業(yè)形式分成四個(gè)大組：繪畫組、剪紙組、彩泥組、創(chuàng)意組） 六、作品展評 師：一款款別致、具有個(gè)性的手表在小設(shè)計(jì)師手下誕生了，請把你做的鐘表貼到你們自己小組的作品展里。 請同學(xué)們到前面來自由看一看、評一評，然后把你手里的五角星貼到你最喜歡的作品的那個(gè)組里。 七、知識遷移（了解鐘表）拓展 1、你們知道古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的嗎？ 其實(shí)人類最早的計(jì)時(shí)方法是日

11、鐘，所謂”日鐘”就是用太陽的影子測定時(shí)間，最早的“日鐘”是日晷（guǐ）它是通過日光影的移動(dòng)來記錄時(shí)刻；這是沙漏它是通過沙子的下流量來記錄時(shí)間。這些古老的計(jì)時(shí)鐘，它們都為鐘表的發(fā)展做了科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備。 2、同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式去了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識。 八、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)制作了鐘表了解了時(shí)間，希望同學(xué)們從小就做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間。 （拓展部分我讓學(xué)生了解古代人記錄時(shí)間的方法，讓學(xué)生做自己時(shí)間的主人珍惜把握每一分鐘。） 課后反思 本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容是設(shè)計(jì)制作鐘表，但只是局限于外

12、觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表王國里大到有座鐘小到有手表，鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。制作手表只是其中的一部分，整體造型可以有很多變化，重點(diǎn)是將鐘面巧妙地設(shè)計(jì)在造型中：鐘面的外形多變，可以設(shè)計(jì)成圓形、方形或其他形狀，鐘面上指針的設(shè)計(jì)、刻度應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意。 為此，我采用了這樣的教學(xué)程序：謎語導(dǎo)入——賞析鐘表——拼擺鐘表——探究鐘表——制作鐘表——了解鐘表。 在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我遵循“教學(xué)為導(dǎo)，學(xué)為主體”，的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識；學(xué)生的作品獨(dú)特創(chuàng)新，鐘表有很多形式有卡通式、有流蘇裝飾、有用動(dòng)物身上的斑紋來裝飾、有用橡皮泥捏制的、有用立體感的紙張做的鐘面??同學(xué)們的奇思妙想在他們的作品中體現(xiàn)得淋漓盡致。 看著這些作品我很欣慰，當(dāng)然這節(jié)課自我感覺也有不足的地方，在以后的教學(xué)中我會進(jìn)一步改進(jìn)。