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新民小學書法藝術特色學校實施方案 作者：沈惠東來源：發(fā)布日期：2012-09-17 11:45:21閱讀次數(shù)：156 次評論：0(我要評論) 一、指導思想 書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。寫字教學的總體指導思想就是以1998年教育部《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為指導，堅持做到：“四全”，即：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實書法教學全程管理；促進學生全面發(fā)展。 教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。 當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續(xù)強調(diào)中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱。 二、當前現(xiàn)狀 1、我校始建于1958年，現(xiàn)為市當陽市文明單位、教育局教育先進單位，是當陽城校之一。 2、我校學生在書法方面與他校相比，有差異之處，提高我校的書法水平，是全校老師及至家長的愿望。 B: 學生方面： 開始書法特色課和書法興趣小組，培養(yǎng)學生書法練習的興趣和對傳統(tǒng)文化的認識與傳承。書法比賽也是每年的學校學生藝術節(jié)中的重頭戲，是對教師教學成果和學生學習成果的檢驗和展示。依托本校的厲建青老師這一資源，本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的書法教學育人原則，我校著力創(chuàng)辦上海市書法特色學校。學校專門成立領導小組、書法教學中心組等，進一步加強寫字教學管理，研究提高師生的書法素養(yǎng)。 為了將書法教學落到實處，學校將書法課納入課程，成立教學中心組并對相關教師進行專業(yè)培訓，同時編撰既符合學生的年齡特征，又滿足本校師生需求，集實用性、趣味性、科學性等特點的校本教材。學校注重文化氛圍建設和營造，把優(yōu)秀的書法作品精心裝裱，掛于適當位置，并配備專用書法教室，所有教室內(nèi)都配有多媒體展示臺，非常便于書法教學示范和學生作業(yè)展示，確保上好每一堂書法課。 在書法教學的實踐中，注重兩個結合：課堂與活動相結合，普及與提高相 三、建設目標 以寫字教學改革為龍頭，全面推進小學素質教育，使學校的書法特色外求發(fā)展美譽度，內(nèi)求扎實基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。 階段目標：一年夯基礎兩年見成效三年出成果 書法特色教學具體指標： 具體指標： ①100％的學生寫字達到課程標準要求，其中優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。 ②編寫完并印刷完《校本寫字教程》（軟筆、硬筆）和配套輔助教材（描紅），在各年級推廣使用。 ③自制部分寫字教學課件。 ④邀請專家及有關人士來校舉行書法教學課題研討活動。 四、師資培訓 培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。 1、建立輔導機構，培訓教學骨干。…… 2、鼓勵進修深造，提高學歷層次。…… 五、科學管理 為了使我校寫字教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規(guī)制度，加強教科研指導，探索規(guī)律，提高寫字教學實驗的科研價值。 （一）寫字教學常規(guī)安排。 1、抓課程落實 2、抓課堂教學 （二）加強寫字教學科學研究。 1、遵循規(guī)律。 2、抓教研活動。 （三）營造濃厚的書法校園習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。 1、優(yōu)化文字環(huán)境 2、書法校園布置 3、定期舉行師生書法比賽 （四）“學校、家庭、社會三結合”活動常規(guī)安排事宜： 1、每年的元旦“六一”前后結合學生藝術節(jié)開展“書法專項”活動。 2、每學期的家長開放日向家長展示學生的書畫作品，學生進行現(xiàn)場書畫作品的寫畫展示。贏得家長的支持和配合，以期將學校的書畫特色搞得更好。 3、學校將優(yōu)秀的學生組成書法提高班，作為學校書法競賽和參賽的骨干力量。 五、保障措施 1、管理：學校成立專門的領導班子負責書法教學，有專人負責。 領導小組名單： 組長：黃繼文 副組長：李虹、張雙菊 成員：陳慶華、慎勇軍、李紅瓊、孫雪媛、蘇善利、金運鳳、黃飛、楊彬、聶愛蘭、胡家君 2、地點：各班教室 3、人員：全體語文老師 5、設備：逐步實現(xiàn)每個班級都有多媒體投影儀等現(xiàn)代化教學設備、學生書法之星作品展示固定展板等設備，根據(jù)發(fā)展需要逐步添置。