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《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì) 常德市澧縣第一完全小學(xué) 宋青枝 教學(xué)內(nèi)容： 語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第五課《窗前一株紫丁香》 教材分析： 這是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。詩(shī)的字里行間流露出學(xué)生對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情，同時(shí)也表現(xiàn)孩子們純潔而美好的心靈。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意讓人感動(dòng)。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“株、濃”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“師、伸”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁“舌”字旁。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊師、愛(ài)師的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情意。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 設(shè)計(jì)理念： 閱讀這篇課文時(shí)，我要求學(xué)生首先要“讀實(shí)”，例如：讀第一節(jié)時(shí)讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動(dòng)了、驚醒了老師的語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情的愛(ài)。讓學(xué)生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀，通過(guò)看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學(xué)生，進(jìn)行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時(shí)，我播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先欣賞，然后站在學(xué)生的角度說(shuō)：“老師，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進(jìn)入了情境，感情非常深厚。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、師：老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。 看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?今天就讓我們一起走進(jìn)第五課《窗前一株紫丁香》。 2、揭示課題，師板書(shū)，生書(shū)空。 3、解題：紫丁香是一種會(huì)開(kāi)花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。學(xué)生們齊讀課題。 二、自讀呈疑。 1、師：（欣賞紫丁香的圖片）這么美的紫丁香到底是誰(shuí)栽種的呢？下面就請(qǐng)小朋友們借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。 2、生：這株紫丁香是老師的學(xué)生栽種的。 師：你讀得真認(rèn)真。對(duì)于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語(yǔ)或句子嗎？ 生1：“疲倦”是什么意思？ 生2：“準(zhǔn)是”是什么意思？ 生3：“感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽”是什么意思？ …… 3、師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問(wèn)號(hào)，那還等什么，一起去開(kāi)啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！ 三、合作探究。 1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題，紫丁香栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？（學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。 3、自己練習(xí)，指名讀。 （給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動(dòng)老師的情感，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。） 4、師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個(gè)詞語(yǔ)讀得特別準(zhǔn)確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認(rèn)識(shí)，而且還要會(huì)寫(xiě)（師在田字格中范寫(xiě)“綠”字）。 5、生在書(shū)上的田字格中書(shū)寫(xiě)。 6、指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？ （A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。） 5、這一節(jié)該怎么讀呢？ （要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。） 6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。 7、小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求： （1）、大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。 （2）、找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子，并做上記號(hào)，讀一讀。 （3）、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。 8、生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們?cè)诮o您唱歌，為老師做伴，幫您消除一天的疲倦。 師：“疲倦”說(shuō)明老師非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它會(huì)給老師唱什么歌呢？ 生1：《大樹(shù)媽媽》。 生2、《嘀哩嘀哩》。 生3：《小毛驢》。 …… 9、生欣賞歌曲配圖《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，師解說(shuō)老師一天的工作。 10、生：紫丁香盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，為老師做伴，感謝您試試把我們掛牽。 師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)心我們的？ 生1：我們生病的時(shí)候，老師會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)室。 生2：有一次，我忘記帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。 生3：放學(xué)時(shí)，下雨了，老師送我回家。 …… 11、指導(dǎo)朗讀。 （第三、四小節(jié)中的“您聽(tīng)”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。） 12、自由練習(xí)，齊讀。 13、師：夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師呢？ 生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。 14、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？ （A、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一面小紅旗。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。） 四、梳理歸納。 1、師：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無(wú)私的愛(ài)，老師的夢(mèng)能不又香又甜嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)俅巫x課文，去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧！ 2、朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。 （情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)老師的感謝。） 五、拓展內(nèi)化。 1、欣賞贊美老師的詩(shī)歌——《老師的眼睛》。 2、為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上，寫(xiě)上自己對(duì)老師想說(shuō)的話。 六、作業(yè)布置。 1、朗讀課文，背誦課文。 2、每個(gè)小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，獻(xiàn)給你身邊可親可敬的人。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 5 窗前一株紫丁香 綠葉沙沙響---------解除疲勞 盛開(kāi)的小花---------感謝牽掛 ————→尊敬、熱愛(ài)老師 花香飄進(jìn)夢(mèng)里-------又香又甜