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教 學 設 計 （初中英語冀教版七年級上冊第二十七課） 保定市樂凱中學 張曉哲 Unit 5 Family and Home Lesson 27 Danny at Home 一、教材分析 1．教學內容分析 本課通過介紹丹尼臥室的布置及對照片人物的問答，使學生能復習和掌握一定的數詞、介詞，學會用介詞描述房間物品的擺放位置，學會就年齡進行問答。 2．教學重點 用介詞描述房間物品的擺放位置，就年齡進行問答。 3．教學難點 介詞辨析：above 和on, below 和 under 4．教學目標 ●語言知識 掌握詞匯:bedroom, lamp, front, above, thirty ●語言能力 會用英語簡單介紹自己的臥室，就年齡問答。 ●學習策略 1） 通過游戲讓學生發(fā)現細微的不同之處，培養(yǎng)動腦的習慣和觀察能力 2） 通過完成預習作業(yè)，培養(yǎng)學生自學能力 3） 啟發(fā)和引導貫穿教學始終，使學生勤于動腦，主動學習 ●情感態(tài)度 1） 通過聽歌謠、做游戲激發(fā)學生的學習興趣 2） 通過小組探究合作，培養(yǎng)學生合作精神 5．學情分析 學生們對物品擺放的話題以及游戲很感興趣，自己就提前在網上找了些相關游戲練習，使本課的重點難點都變得相對容易。 二、 教學準備 計算機、多媒體素材 三、 教學設計 一） 總體思路 通過播放flash導入話題，通過創(chuàng)設問題，引導學生小組討論，讓他們在自主學習課文的過程中理解課文，獲取重要信息，積極參與到游戲中來，相互談論自己的臥室和年齡，最后反饋學習效果，教師加以點評和指導。 二） 教學過程 StepⅠ Lead-in（three minutes） 1．T：Show the flash: Are you sleeping? 2．T：Ask the students: Are they sleeping in the bedroom or in the classroom? Ss: In the bedroom. 「設計思路」 通過播放與臥室相關的flash激發(fā)學生的學習興趣，引出今天的主題，以及今天要求掌握的生詞：bedroom。 StepⅡWatch and Answer (three minutes) 1. T: Show the picture of my bedroom. 2. Discuss and answer: T: Where is the picture? Ss: It’s the bed. T: Where is the lamp? Ss: It’s the bed. T: Where is the chair? Ss: It’s the desk. T: Where are the shoes? Ss: They are the bed. 「設計思路」 同學們能夠生動形象地從flash畫面中學習生詞：lamp, front, above, thirty.填空練習讓學生初步掌握介詞的用法。老師在授課當中讓學生以小組討論的形式區(qū)別above和on, below和under，可以培養(yǎng)學生團結合作的精神和集體榮譽感，讓他們在集體活動中實現自我價值，培養(yǎng)自信和自我表現的欲望和能力。 StepⅢ Practice (two minutes) 1. T：Let the students look at the pictures and ask: “Where is the girl?” Ss：Answer the question with the prepositions: in, on, beside, behind, under. 「設計思路」 通過提問小女孩和盒子的位置關系，讓學生進一步掌握用介詞表達物體之間位置關系的用法。 StepⅣ Play a guessing game (seven minutes) 1. T: Let the students guess： Where is the ……？Is it on/under/beside/behind/in front of/above the ……？ Ss: Answer the questions with prepositions. 2. Ss: Discuss in groups to find the differences between “on “and “above”, ”below” and “under”. 「設計思路」 通過猜位置的游戲，激發(fā)學生想象力和學習興趣，活躍課堂氣氛，進一步讓學生掌握介詞的用法，學會用英語句子描述物體的位置關系。小組討論on 和above，below和under的區(qū)別，激發(fā)學生合作探究的意識。 StepⅤ Listen and fill in the blanks (six minutes) 1. Ss: Listen to Part 1 and fill in the blanks. Know about Danny’s bedroom. 2. Ss: Retell the passage. 「設計思路」 通過聽課文和填空練習，鍛煉學生聽的能力，掌握介詞的用法。復述課文，練習學生說的能力，加強對所學知識的理解和掌握。 StepⅥ Make a short report (six minutes) 1. Ss: Take the things to the bedroom. 2. Ss: Make a short report about their work. 「設計思路」 該環(huán)節(jié)旨在發(fā)揮學生想象力，把描述物體位置的句子擴展為小短文，使學生將所學語言知識進一步加深和拓展。 StepⅦ Find the differences (five minutes) 1. Ss: Find the differences between these two pictures. Express in English, using the prepositions we learnt today. 「設計思路」 這個游戲是從學生的興趣出發(fā)，寓教于樂，是把課本由簡單到復雜，再由復雜回到簡單的過程。使學生對所學的表示位置的介詞舉一反三，活學活用，將所學知識拓展提高。此處巧妙地設計了游戲，目的在于活躍課堂氣氛，提高教學效果，有利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 StepⅧ Let’s count! (three minutes) 1. Ss: Count from one to twenty. 2. T: Teach them to count from twenty-one to thirty-nine. 「設計思路」 復習前面學過的數詞一到二十，教會學生從二十一數到三十九，為下面要學習的年齡表達法做鋪墊。 StepⅨ Listen and fill in the blanks (three minutes) 1. Ss: Listen to Part 2. 2. Ss: Fill in the blanks. 3. Ss: Practice the pattern: ①-How old are you ? -I’m ……. ②-How old is he/she? -He/she is……. 「設計思路」 讓學生聽第二部分的錄音，掌握有關年齡的問答，因為該問答在小學已經學過，故不作為本課授課重點。讓學生聽完填空，并練習對話，口語問答，完成語言輸入到輸出的過程。 StepⅩ Writing (seven minutes) 1. Ss: Write something about their bedrooms. 「設計思路」 這部分是在給學生輸入本課的語言知識后，讓他們把本課所學的內容舉一反三，學會運用和拓展，鍛煉學生的寫作能力，最終把口語練習的知識落實到筆頭上來。 五、教學反思 本節(jié)課首先以flash動畫作為導入部分，使他們對授課內容有初步的了解，激發(fā)他們對本課的求知欲。通過設問、小組討論等活動，促進師生之間、生生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生主動探究，貫徹了新課標以人為本的教學理念。學生們還在游戲環(huán)節(jié)發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。該課設計了聽、說、讀、寫能力的訓練，在內容上環(huán)環(huán)相扣，難度上層層遞進，把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融入到教學活動中來。 不足：在教學過程中，對學生會出現的問題估計不足，難點部分設計得不夠充分。