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作文：寫出真情實感教案 油麻田中學 秦朝陽 【教學目標】 １．在模仿的基礎上學習寫記敘文 ２．作文中要說真話訴真情。 ３．做人要做真人，不虛偽造作。 【教學方法】 采用講解，品味，討論，模仿的方法。 【教學時間】 一課時 【教學過程】 一：導入 今天我們探討的問題跟寫作有關。一提到寫作，很多同學就像‘孫悟空聽見緊箍扣——頭痛’。我也聽過同學們的口頭禪：作文難、作文難、提起筆來心就煩。高中生也說：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作。為什么呢？我歸納了一下原因：1、不知道寫什么 2、不知道怎么寫。我給大家?guī)砹嗣卦E：寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實的感情。 其實，寫文章是一項很自然的活動，無需做作，想說什么就寫什么，把自己的真情實感寫出來，就是文章。但是有的同學卻把他看的高深莫測。為了完成任務，絞盡腦汁，搜腸刮肚，胡編亂湊，“為賦新詞強說愁”。 二、熱身練習： 下面是我們同齡人的習作，老師想請一個同學讀一遍，你能發(fā)現(xiàn)它的問題嗎？ 《上學路上》 清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的后面有一個人在緊緊地追趕?？隙ㄊ切『⒌膵寢?。在這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關鍵時刻，我的腦海里閃過羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我一米的地方停了下來，小孩脫險了。 馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉頓時像紅紙一樣。 分析簡評： 開頭環(huán)境描寫失真,后面的女人不一定是小孩的媽媽,我不可能有時間想英雄,我怎么看到自己臉像紅紙一樣嗎,人們會異口同聲地夸獎嗎？純粹胡編亂造。 A、結(jié)論:要避免胡編亂造,要寫真實 三、佳作引路 怎樣寫真實？請大家自由朗讀佳作一： （1）、這段文字在選材方面有何特點？ 媽媽確實有一支永遠也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽都曬在 屁股上了?！蹦憧?，一大清早，就把我的好夢給攪了。吃早飯時，她又開始嘮叨了：“多吃點，餓壞了怎么辦？慢點吃，別噎著了?！闭媸懿涣?，剛想去上學， 媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，著涼了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不見她的嘮叨了，誰知她又在喊：“路上小心，注意安全，上課……”這些，我 都背出來了。晚飯時，媽媽又唱了：“快點吃，吃完了快點寫作業(yè)，早點……” ----- 媽媽的嘮叨之歌 1、問題引導，得出結(jié)論 方法一：善于觀察生活，平凡小事見真情 2、在生活你和你的母親之間是否也發(fā)生過難忘的小事嗎？請說說你被母親感動的情節(jié)。 3、展示 4、老師插說自己的故事，思想教育。 5、如果要求把剛才大家所說的感動情節(jié)寫下來，該如何落筆呢？（停頓一下）別急，先讓我們一起來看看別人是怎樣寫的，好不好？ （2）、我從小生活在農(nóng)村，整天玩耍在田野間，從未走出過大山。４歲那年，父親隨山里的打工隊伍走了，去了深圳就再也沒有音訊了。后來父親托人帶來書信，逼著母親與他離了婚。那一日，我孤獨地守在破舊的小屋中，看見母親跌跌碰碰地從村委回來。她抱著我，失聲痛哭。那件事深深地震撼著我幼小而純真的心，我發(fā)誓，一定要為母親爭口氣。１０歲時，我來到城里的姑姑家，開始了另一種生活。飽嘗了寄人籬下的寂寞，是母親一直給我生活的動 力。不知怎的，我不愿讓同學們看見我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來學校，東西可以讓別人帶來。無意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來。我在心里暗暗地譴責自己：你太 自私了！ ——《母親，你是我一生的感動》 問題設計1、看了本文后，誰能說說哪個情節(jié)最令你感動嗎？ 2、比較改文：有一次，我從姑姑口里得知，母親每星期都躲在角落里來看我，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來。我在心里暗暗地說：媽媽，你真是太好了！得出結(jié)論 方法二：心理描寫，細節(jié)傳神 什么是細節(jié)描寫？所謂細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。是作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。 例：她罵他懦夫。 （添加語言）她罵他道：你真是個懦夫！ （添加動作）她用手指著他的鼻子罵道：你真是個懦夫！ （添加神態(tài)）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，她用手指著他的鼻子罵道：你真是個懦夫！ （添加心理）其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷的告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：你真是個懦夫！ 3、細節(jié)描寫練筆 （3）、劃線的句子運用了那種表達方式？ 啊，又到星期天了，讓我干點什么好呢？對了，看電視，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，專心致志地看起了電視，，卻不知危險正在悄悄靠近，“又看了多長時間，坐得這么近，眼睛還要不要了，趕快給我學習去，，，”唉，老媽又發(fā)瘋了，還是快逃吧，否則小命難保?！巴奶?，我不是讓你學習嗎？”我像一直犯了錯誤的小狗，被媽媽趕到了書房。暗自嘆息道，我要是會輕功該有多好啊。唉，黑色的星期天。 ——《成長的煩惱》 方法三：在記敘中插入抒情 1、“感人心者，莫先乎情”。文章不是無情物。如果我們在敘事中恰當抒情，往往能激發(fā)讀者的情思，起到畫龍點睛的作用。 2、《背影》賞析 四、小試牛刀： 在成長的道路上，親人、朋友、老師一個不經(jīng)意的眼神，一個隨意的動作，一句最平常的叮囑……都曾深深影響著你、感動著你，請你那起手中的筆，記錄一個感人的片段（80字左右） （寫作、展示、評點） 五、教師總結(jié)：這節(jié)課我們從感受母愛、體會母愛開始，認識了作文與生活的關系。清代詩人江湜sh說：“一切文字皆貴真，真情作詩感得人?！蓖瑢W們，只要你寫心里話，家事、國事、天下事俯拾皆是，件件可論；只要你吐露真情，親朋、好友、師長，隨處可見，樁樁可敘。希望同學們在作文中流露真情，在生活中學做真人！謝謝。 六、大顯身手（作業(yè)）： 作文：1、我們習慣于讓愛從身邊悄悄離去，面對父母之愛、師生之情、同學之誼……不知珍惜享受，“生在福中不知?！薄Ｉ钔沁@樣：失去了才知道珍惜，失去了才知道寶貴，失去了才知道后悔。請以“那一次，我真后悔”為題，寫一篇不少于600字的文章。 2、我讀懂了 要求：①、任選一題寫一篇記敘文；②、選第2題要在橫線上填上恰當?shù)脑~語，將題目補充完整。③可以模仿，但不可以抄襲。 寫作指導： 1、避免胡編亂造,要寫真實 2、觀察生活，寫真人真事 3、常用的人物描寫方法有：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫 4、運用細節(jié)描寫刻畫人物神態(tài) 5、記敘中適當議論抒情 作文計劃： 我選的題目是： 《 》 我打算寫這樣一個人：_________________________________________________ 我打算通過這些事來寫好這個人：_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ 我會用上這些方法來寫人：_____________________________________________