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1、新蘇教版一年級數(shù)學上《6、7減幾》優(yōu)秀教學設計 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝 　　新蘇教版一年級數(shù)學上冊《6、7減幾》優(yōu)秀教學設計 　　課題：6、7減幾第6教時總第28個教案 　　執(zhí)教者： 　　教學目標： 　　1、在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，讓學生結合具體的植樹情境，會根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式 　　，掌握6、7減幾的計算方法，能正確進行計算，加深對減法意義的理解。 　　2、進一步理解圖畫應用題，明確圖意，初步體會根據(jù)同一幅圖列出的兩道減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生 　　分析判斷的能力。 　　3、進一步加強加減法算式書寫的練習，培

2、養(yǎng)良好的書寫習慣。 　　教學重點：正確計算有關6、7的減法。 　　教學難點：理解圖畫應用題，明確圖意。 　　教學具準備：口算卡片、配套光盤。 　　教學過程： 　　一、情境導入： 　　1、口算卡片練習：開火車，教師隨機出示卡片，學生讀題后報出答案： 　　3+2=5-1=4+2=3+3=2+2=4-2= 　　4+3=2+5=5-0=5+1=4+2=3-2=　　　 　　2、導入新課：上一節(jié)課我們看到有些小朋友們準備去植樹了，現(xiàn)在這些小朋友已經(jīng)到達了植樹地點，你們看； 　?。ǔ鍪纠}情境圖） 　　二、自主探究 　　1、學生觀察情境圖。 　　（1）圖上有幾人在植樹？有幾個男同學

3、，幾個女同學？教師引導學生說完整話：（圖上一共有6人在植樹，有 　　4個男同學，2個女同學） 　　（2）根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學問題？小組內(nèi)討論，交流各自的想法 　?。?）小組匯報交流結果。 　　2、同學們已經(jīng)說出了想法，現(xiàn)在我們來看看這兩個問題 　　第一個問題：女生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？學生討論并列算式。6-4=2 　　第二個問題：男生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？6-2=4 　　討論：這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 　　教師小結：一個數(shù)減掉一個數(shù)等于另一個數(shù)，減掉另一個數(shù)就等于這個數(shù)。 　　3、試一試，讓學生看圖列式，并簡單表達自己

4、的想法。 　　7-2表示什么意思？7-5呢？如果不看圖，你會怎樣想？ 　　4、教學“試一試”。 　?。?）首先讓學生看圖說說圖畫的意思。 　?。?）教師引導學生說：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有2個。 　?。?）教師媒體演示：虛線，表示去掉的意思。 　?。?）教學虛線的意義：同學們，這條虛線就表示去掉的意思，表示去掉一部分，還剩多少？ 　?。?）將這到圖畫應用題完整地說一遍：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有幾個？ 　　（6）讓學生將這到圖畫應用題試著說一說。 　?。?）列式計算，教師板書：7-5=2 　　這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？ 　?。?）教師小結：同學們，像這

5、樣的題目我們叫做圖畫應用題。圖畫應用題中有也有虛線：表示去掉一部分，還 　　剩多少的意思。 　　三、檢測完善 　　1、完成“想想做做”的第1題。 　?。?）出示依次第1題圖，讓學生在書上獨立完成。 　?。?）組織交流，說出填寫的算式，并說說每組算式所表示的意思。 　　提示：看到這個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？ 　?。?）集體訂正。 　　2、完成第2題。 　　獨立完成后組織交流，說說每個算式你是怎樣算的， 　　3、完成第3題。 　?。?）出示第3題圖，提問：樹上有幾個家，白菜老師問小鳥應該飛回哪個家，我們可以怎樣看？ 　?。?）學生把小鳥與飛回的家用線連起來。

6、　?。?）反饋交流。 　　4、完成第4題。 　?。?）學生獨立計算，把答案寫在書上。 　　（2）比較每組中三個算式的相同點與不同點。說說得數(shù)是怎樣變化的，為什么會這樣變化。 　　5、完成第5題。 　?。?）演示游戲玩法。 　?。?）組織學生用準備的數(shù)字卡片進行游戲。 　　6、完成第6題。 　?。?）說一說7只蜻蜓可以分成哪兩部分？ 　?。?）你能寫出幾道減法算式？ 　　（3）交流反饋。說出所有7減法幾的算式。 　?。?）補充6□＝□。 　　四、總結全課 　　通過本課的學習，你學會了什么？ 　　計算方法,加減法,應用題,教學,數(shù)學 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝