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姓名：張妍 單位：沛縣曙光小學 電話：13813266856 《從一滴水說起》教學設計 沛縣曙光小學 張妍 教材分析：《從一滴水說起》是蘇教版四年級上冊《品德與社會》第三單元的內容。本單元的主題是珍惜和節(jié)約資源,旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。本課從日常生活中的用水開始，引導學生通過回憶缺水的感受，體會水資源的重要性。緊接著呈現一系列數據、圖表和案例說明我國的水危機，激起學生對我國水資源的憂患意識。然后通過對自家用水的調查，揭示出我國水資源浪費的驚人現狀，進而順理成章地提出節(jié)約用水的號召，倡導學生投入建立節(jié)水型社會的行動中去。 學情分析：沛縣地理位置緊靠微山湖，這里水資源豐富，人們節(jié)水意識比較淡薄。保護水資源的道理人人并不陌生，但真正落實到實際行為上卻不是一件容易的事情。因此這節(jié)課應該通過課堂教學讓學生切實感受到地球上淡水資源的匱乏和珍貴，并且要引導兒童在實際生活中做到節(jié)約用水。 教學目標： （一）知識目標 1、通過實例使學生知道水資源的對人類生產生活的重要性； 2、理解世界性水資源危機，知道我國很多地方供水不足； 3、認識到節(jié)約用水、保護水資源的意義。 （二）能力目標 1、初步掌握一些日常生活中節(jié)約用水的簡單方法； 2、自覺做到盡可能的節(jié)約用水，養(yǎng)成珍惜資源的好習慣。 （三）情感目標 1、使學生初步具有關心水資源的思想，敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。 2、愛護珍惜水資源,，能為合理利用水資源出主意; 3、養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的良好習慣，依法規(guī)范自身行為并影響他人。 教學重難點： 樹立對淡水資源危機的意識，培養(yǎng)學生在生活中做節(jié)水、護水的模范。 教學準備： 計算機多媒體課件、國家節(jié)水標志、地球儀。 教學過程： 一 、導入。 出示課件： 1、同學們，請看這幅圖，知道是什么嗎？（學生回答是一滴水，呈現一滴水的圖片） 2、今天，我們一起來聊聊有關水的的問題。 PPT呈現課題 ：《從一滴水說起》 二、了解水資源的用途。 1、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能說說在你的生活中哪些方面需要水嗎？（提醒孩子注意：當其他同學在發(fā)言的時候要認真傾聽，同學說過的我不說。） 洗臉、洗腳、刷牙、洗衣服、拖地、洗澡、做飯、洗菜、洗頭……孩子們說了很多生活中用水的地方。 2、原來我們的生活處處離不開水，水除了在我們日常生活中的用途，還有哪些用途？（教師細心傾聽孩子的回答，如果孩子的回答局限在家庭用水方面的情況，老師要引導孩子，或是自己說出水還可以發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、美化環(huán)境等方面，同事呈現PPT） 小結：水的用途可真多呀，我們的生活可離不開水。 3、你家有過停水的經歷嗎？給你的生活帶來哪些不便？ （經歷一定是要親身的，不能用如果----來說，那就會變得不真實，是孩子的想象?？梢赃x擇讓小組討論說說停水的經歷，最后請一位同學匯報，其他小組如有不同意見可以補充發(fā)言。） 4、原來停水給我們生活帶來這么多的不方便，那么，你有過口渴，（非常想喝水）的時刻嗎？說一說你當時的感受？ （口干，喉嚨難受） 教師：知道這是什么原因嗎？（呈現人體水份圖，水占人體的65%， 請全班一起讀） 同桌互相算算體內水分有多少斤呢？（學生根據公式計算 體重數0.65=） 教師總結：如果一個人體重100斤，水就占了65斤，剩下的身體就只有35斤了，那不就是“骨瘦如柴”嗎？所以說我們人體是個大水桶，有資料顯示，一個人七天不喝水，生命就會終止。水對我們重不重要？可見水是生命的源泉，我們的生活不能沒有水。（PPT呈現：水是生命之源） 三、認識水資源的現狀。 1、那么地球上到底有多少水呢？ 教師出示地球儀，詢問孩子：地球上藍色的部分是什么？ （海洋），海洋面積占陸地面積的70%?？梢娢覀兊厍蛏系乃娑?，但是這些海水我們能飲用嗎？（不能，咸水是不能飲用的） 那我們能用的淡水有多少呢？出示資料，學生讀（我們能用的淡水資源很少），教師播放PPT。 2、目前，世界上有60多億人口，有15億人口面臨不同程度的缺水；那么，我國水資源狀況如何呢？（PPT呈現我國水資源的數據，我國水資源人均占有量是世界人均占有量的四分之一） 3、這足以看出我國是個貧水國，有很多地方嚴重缺水，在民間還流傳著一個感人的故事，請一位同學讀一讀。（教師發(fā)資料，老黃牛攔路喝水的故事）（配樂，圖片是一組缺水地區(qū)莊稼旱死、魚蝦死亡、農民喝雨水等促動我們內心深處的缺水現狀。）談談自己的感受。 學生有的說看到難過，想流淚；有的說，沒有想到還有這樣的地方；還有的說感覺自己很幸福，沒有生活在那里；還有的說老師我把我加的水給他們喝等。 四、關注水資源的浪費。 過渡：說明水危機的發(fā)生已是普遍現象，已嚴重威脅到了我們的生活，但今天仍有多數人沒意識到這點,浪費水的現象十分嚴重.看到這種現象，你想說什么呢？ （浪費水可恥、太欺負人了、如果老黃?？匆娏嗽摱喔吲d呀?。? 過渡：我們就要從我做起、從現在做起節(jié)約每一滴水！ 五、節(jié)約用水 人人有責。 1、請你談一談自己是如何節(jié)約用水的。 2、分享你的家人節(jié)約用水的好方法（金點子）（不僅要節(jié)水，要注意講究衛(wèi)生，科學用水） （以小組為單位，交流匯報，最后請一位同學發(fā)言）提示認真傾聽他人發(fā)言，就是對與他人的尊重。 3、你們說的真好，我們國家為了號召大家有節(jié)約用水意識，還制定節(jié)水標志。大家看這個標志，你知道意思嗎？（朗讀PPT呈現內容） 4、設計節(jié)水廣告語。 為了喚醒更多的人來節(jié)約用水，你還可以怎么做？ 教師提示：書上面的瞿佳佳設計了一條配有畫面的公益廣告語，我們也可以設計此類廣告、寫橫幅和做海報） 分組行動、每個小組選擇一種方法，進行創(chuàng)作。 六、總結： 同學們，這節(jié)課你有什么收獲？（生回答，教師補充）今天我們不僅了解到水對我們人體很重要，還從大家那里學到了很多節(jié)水的小竅門，讓我收獲很多。我一定把這些方法分享給我的孩子、家人、親戚和朋友。希望我們大家要行動起來，共同節(jié)水！這節(jié)課的作業(yè)是： 1、實施行動，利用網絡平臺中的 QQ、微信或是微視頻向家人、親戚、朋友宣傳節(jié)水的重要性和節(jié)水的小竅門。 2、制作一份主題關于水的手抄報，在班級展示，評比。