《一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第一節(jié)【第五課時】分與合人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級上冊數(shù)學教案第三單元 第一節(jié)【第五課時】分與合人教新課標（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元1～5的認識和加減法 第1節(jié)1～5的認識 【第五課時】 分與合 一、教學目標 1．使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。 2．學生通過操作活動，經(jīng)歷探索5以內(nèi)數(shù)的組成的過程，正確掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 3. 通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和交流意識。向?qū)W生滲透思維的有序性，培養(yǎng)有序思考的好習慣。 二、教學重點 使學生掌握5以內(nèi)的數(shù)的組成。 三、教學難點 使學生掌握5以內(nèi)的數(shù)的組成，并掌握一定的方法來記憶數(shù)的組成。 四、教學具準備 圓片、數(shù)字卡片、小棒。 五、教學過程 （一）復習舊知 1．復習數(shù)數(shù)。

2、前面我們學習了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？ 2．從學具卡片中找出這5個數(shù)字，做比較大小的游戲。 兩名同學同時拿出一張卡片，其他同學進行比較。 （二）學習4的組成 1．創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。 出示主題圖，指導學生明確題意。 提問：4朵葵花放到兩個筐里，有幾種情況？ 請你用小棒擺一擺，看誰動作又輕又快。把4根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同桌交流一下。（教師巡視指導） 2．交流展示。指名分法不同的學生到前面來展示。 ①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？ ②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這

3、位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。（培養(yǎng)學生思維的有序性） 3.全班學生再自己邊說邊按順序分一分。 4.小結(jié)。通過分小棒我們得到了4的組成。 5.引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4 1 3 2 2 3 1 你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？ 6.鞏固4的組成。 （1） 老師還準備了4個小方塊，想請大家做一個猜一猜的游戲。 ①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示1個）右手有幾個？ ②右手藏1個。 ③右手藏2個。 剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？ （2）搶答。下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。 師：1和幾組成4？生：1和3組成4。 （三）小組學5的組成 1．剛才我們通過分小棒編出了4的組成。你能試著編出5的組成嗎？小組合作，嘗試解決問題。小組充分研究討論后集體匯報。 2．填方框（第22頁玉米圖）。 3．小組匯報5的組成，播放動畫。 4．做一做。 （1）動手操作。教師出示數(shù)字卡片學生擺學具，在操作的基礎上用5的組成連線。 （2）對口令。 （四）鞏固練習 1.齊讀數(shù)的組成，拍手讀或分組讀都可以。 2.填一填。 答案：2；2；3。 3.涂一涂，填一填 （五）全課小結(jié)：今天我們一起學習了5以內(nèi)數(shù)的組成，你學會了嗎？