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2012年網絡資源應用教學設計 【主題背景】： 中國傳統(tǒng)裝飾結又稱“中國結”，是中國特有的民間手工編織裝飾品，伴隨著人類的起源，一直流傳至今。近年來，隨著唐裝的盛行，以及申奧成功后對中國結的定位，使得這小小的中國結也成為國際、國內時尚潮流的重要元素。現代，人們把不同的結飾互相結合在一起，或用其他具有吉祥寓意的飾物搭配組合，形成了造型獨特、絢麗多彩的結藝作品，這些作品不但被裝飾得更加精致美麗，而且寓意深刻、內涵豐富。成為人們喜愛的一種傳統(tǒng)吉祥、裝飾物品，逐漸走入我們的生活。汽車上、商店里、背包上、賓館飯店門口隨處可見，成為人們生活中一道亮麗的風景，也成為孩子們所熟悉的一件美好事物。因此，在此時開展活動，具有及時性、即時性、時效性，既貼近學生的生活，也容易被學生所接受和喜愛。 隨著國際間交流的日益增多，外來文化對我國的傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊，加上高科技的迅猛發(fā)展刺激了人們無盡的欲望，造成了人文教育的缺失和價值觀的模糊，而中國結具有人文性，作為人類文化的一種重要形式和載體，它蘊含著豐富的文化和歷史內涵，以期獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需要。這活動可以讓大家一起來體味中國結所凝結的勞動人民的智慧，品味傳統(tǒng)藝術的魅力，把自己的藝術美感和濃濃情思融注其中，編制自己的情感、祝福，同時也編出五彩斑斕的生活。 【教學課題】：中國結的制作 【教材分析】： ?。ㄒ唬┙滩慕Y構 　　本課題的內容來源是山東省九年義務教育初中勞動與技術教材（實驗本）《工藝制作》之實例六。本教材圖文并茂、編排合理，具有較強的直觀性、指導性和可操作性。教材包括活動篇和信息篇兩部分，活動篇是教材的主體部分，有教學方法指導和具體的項目實例的操作指導，信息篇是教學活動的直接信息源，有對應實例的理論和專業(yè)知識介紹，既可以為活動提供信息支持，又可以幫助學生進行拓展學習。教材這種結構強調了活動邏輯，淡化了傳統(tǒng)的知識體系，符合教材編寫方案中提出的要求：“以項目作為教材的內容載體，以學生的學習活動作為教材呈現和組織的線索，并注意活動過程與學生知識學習的統(tǒng)一；注重學生的學習與生活的聯系；注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。” ?。ǘ┙虒W目標 　　1.　在活動中加深學生對中國結的認識；通過這次活動，學生可以自己動手編制手鐲、項鏈以及簡單的掛飾。 2.在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和愛國主義情感，提高他們的審美能力和合作能力。 （三）教學重難點 　　本次活動的重點、難點是掌握基本結的做法。通過課件出示圖解，教師演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。 【教學方法】： 活動主要采用激情引趣的方式，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，然后參照教師給出的基本結的做法，小組合作，自行設計、制作新的作品。 【教學過程】： 一、 情景導入，激發(fā)興趣。 教師：請同學們找找我們身邊的“結”，比如，我們系鞋帶打的結、扎頭發(fā)時打的結、縫衣服線上要打的結…… 結在中國人的生活中占據了舉足輕重的地位。古時人們就結繩記事。東漢鄭玄在《周易注》中道：“結繩為約，事大，大結其繩，事小，小結其繩。”經過了幾千年時間，現在我們最常見的就是逢年過節(jié)的時候，大街小巷里到處懸掛的紅紅的中國結。中國結代表著喜慶吉祥，代表著我們紅紅火火的日子，代表著我們對未來生活的美好愿望。 中國結的特點是每一個結從頭到尾都是用一根絲線編結而成。每一個基本結根據它的形狀命名，把不同的基本結互相結合在一起，或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨特、絢麗多彩、寓意深刻、內涵豐富的中國傳統(tǒng)裝飾物品，如“吉慶有余”“福壽 雙全”“雙喜臨門”“吉祥如意”等組配，都表現了熱烈濃郁的美好祝福。 如下圖從左向右依次是：吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門　　　　 吉祥如意等。 資料在線 中國結的傳說 從前，有一個怪物，每一年的春天都會吃一個人。這一年的春天，它決定要吃一個小姑娘。當時，小姑娘正在編一個小螞蚱，但由于心不在焉，編成了一個平安結。這時候，怪物出現了。當怪物向小姑娘撲來時，小姑娘手中的平安結閃出了一道金光，把怪物嚇跑了。從此，平安結就成了保佑人們一生平安的吉祥物，一直流傳到今。 二、 模擬練習，培養(yǎng)技能。 從簡單實用的系物結開始，然后是象征日理萬機、腰纏萬貫的萬字結，代表祥瑞、美好的吉祥結等等（課件出示步驟，教師示范，學生根據教師的講解練習），并出示幾種作品說明這幾類結的用途。 系物結是一個最簡單，也最實用的結式，本結可以應用于飾物的相接或固定線頭用。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 系物結 注意平結是一種繩子的活結打法，節(jié)點可以任意伸縮。 1 2 3 　　　　　　　　　　　　　　 平結 　　　　　　　　　　 第1步 第2步 第3步 第4步 成 品 萬字結 吉祥結的耳翼恰為七個，故又稱為"七圈結"。 吉祥結 三、分組創(chuàng)作 學生自由結合成組，以自己所掌握的基本結的做法為基礎，自行設計樣式，合作完成。 資料在線 吉祥物意指能帶來吉祥、好運的人、動物或物件。奧運會吉祥物大多以舉辦國有特色的動物形象為創(chuàng)作原型。夏季奧運會設計吉祥物始于1972年慕尼黑奧運會。 這是1972年至2004年奧運會吉祥物。上排從左至右：1972年慕尼黑奧運會吉祥物瓦爾迪、1976年蒙特利爾奧運會吉祥物亞米克、1980年莫斯科奧運會吉祥物米莎和1984年洛杉磯奧運會吉祥物山姆。 下排從左至右：1988、1992年巴塞羅那奧運會吉祥物科比、1996年漢城奧運會吉祥物虎多里年亞特蘭大奧運會吉祥物“伊奇”、2000年悉尼奧運會吉祥物針鼴“米利”、笑翠鳥“奧利”和鴨嘴獸“悉德”以及2004年雅典奧運會吉祥物費沃斯和雅典娜兄妹。 北京2008年奧運會吉祥物：福娃 四、作品展示、評價 1、學生自評：根據學生的活動效果進行評價，讓大家共同評一評，指出優(yōu)點與不足。優(yōu)秀作品用激勵性語言予以表揚，不理想的作品讓學生自己對照比較從中找出不足，然后讓學生自己修改，并加以肯定和鼓勵，提醒今后注意克服。 2、教師點評：教師根據學生的動手能力，和作品質量指出優(yōu)、缺點，并從學生的出勤、組織紀律、操作技能等方面打出學生的活動成績，按優(yōu)、良、中、差四個等級進行評 【教學反思】： 活動結束后，好多學生的手腕上、包的拉鏈上都出現了一抹紅色。雖然看起來很是稚嫩，但我懂得那對孩子來說卻是滿足珍貴的。從他們快樂的臉龐上，我讀到了他們已經深深領略到了我們優(yōu)秀傳統(tǒng)民間藝術的魅力，有信心把這項藝術傳承下去。