《幼兒綜合素質(zhì)第一部分教師職業(yè)理念精講ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒綜合素質(zhì)第一部分教師職業(yè)理念精講ppt課件（64頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園 考點精講,1,,導學,2,目錄,1、教師資格證統(tǒng)考考情 2、學科特點及命題規(guī)律 3、特別關注及科學備考指南,3,1、教師資格證統(tǒng)考考情,省考變國考,4,教師資格證統(tǒng)考考試流程,2017年下半年中小學教師資格考試筆試考生報名日期為9月5-8日;考生網(wǎng)上繳費截止日期為9月15日;考生打印準考證時間為10月30日-11月4日,5,考試科目及時間,6,2、幼兒《綜合素質(zhì)》命題規(guī)律,其中：單選題29題；材料分析題：3題；寫作題:1題,7,歷年真題分析,試卷滿分150分，折合120分，70分合格,8,幼兒《綜合素質(zhì)》考試規(guī)律,,9,真題演練 （2017上）1.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學材料，鄭老師的行為是( )。 A.環(huán)境創(chuàng)設的能力 B.隨機教育的能力 C.教學反思的能力 D.教學生成的能力 【答案】A。解析：幼兒教師創(chuàng)設環(huán)境的能力包括創(chuàng)設物質(zhì)環(huán)境的能力和創(chuàng)設精神環(huán)境的能力。創(chuàng)設物 質(zhì)環(huán)境的能力包括利用戶內(nèi)空間的能力、投放游戲材料的能力、利用墻飾的能力、利用戶外空間的能力。題干內(nèi)容體現(xiàn)了鄭老師投放游戲材料的能力。,10,真題演練,（2017上）2.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法( )。 A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權力 B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣 C.不合法，侵犯明明的隱私權 D.不合法，侵犯明明的名譽權 【答案】 D 解析：保育員的行為侵犯了名譽權,11,真題演練,3.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重( )。 A.團隊協(xié)作 B.教學創(chuàng)新 C.循循善誘 D.終身學習 【答案】D,12,特別關注,,兒童觀，三觀踐行在保教中,差別,法律法規(guī)包含幼兒園相關法規(guī) 文化素養(yǎng)涉及兒童在專題,專屬,閱讀寫作難度最低,難度,13,備考指南,,14,高效通關,1、口訣：3背、1寫、5知道 2、線上備考資源（此處無意義）； 跟緊老師步伐（穩(wěn)穩(wěn)地）,15,第一章、教師職業(yè)理念,概述： 1、共考察22分 （單選1-4題，2分/題=8分；材料分析第30題14分） 2、重點突出，容易拿分。 3、要求：多拿分，拿滿分。,16,出題特點,選擇題： 考察零碎知識，往往單獨拿出一句話，一個常識，一個理念，重在理解記憶。 材料題：,17,第一部分 教師職業(yè)理念,第一章 教育觀,18,來一波三觀,19,第一節(jié)、素質(zhì)教育概述,一、素質(zhì)教育的概念 “素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”,20,,二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵 1、素質(zhì)教育是面向全體學生的教育 2、素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育 3、素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育 4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育（核心）,21,02記憶口訣：兩全兩重點宗旨和發(fā)展.,22,合作性、相互合作而非競爭,23,24,05、素質(zhì)教育的任務,25,06、素質(zhì)教育vs創(chuàng)新教育 （1）創(chuàng)新能力 （2）創(chuàng)新能力 核心 素質(zhì)教育,26,27,,28,第二節(jié)、幼兒素質(zhì)教育的實施,一、幼兒教育的重要性和意義 1、促進兒童生長發(fā)育，提高身體素質(zhì) 2、幼兒時期是素質(zhì)開發(fā)的最佳時期 3、幼兒時期是人格健全的關鍵時期 4、幼兒時期是性教育的關鍵時期 5、培育沒敢，促進創(chuàng)造力和想象力發(fā)展 6、促進幼兒身心全面發(fā)展，為適應學校生活做準備。,29,二、幼兒教育的特點,30,三、幼兒素質(zhì)教育的基本要求,面向全體,1,促進兒童全面發(fā)展,2,促進幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),3,促進兒童生動、活潑、主動地發(fā)展,4,著眼于兒童的終身可持續(xù)發(fā)展,5,31,四、幼兒素質(zhì)教育的實施和方法 1、樹立正確的素質(zhì)教育觀念和辦園目標 2、提高園長與教會隊伍水平 3、將素質(zhì)教育落實到教學中 4、在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質(zhì) 5、幼兒園家庭社會相互配合 6、加強教育改革和課程設置,32,五、幼兒素質(zhì)教育在實施中存在的問題,33,第三節(jié)、學前教育觀的樹立,一、學前教育觀的概念 學前教育觀是如何看待、對待學橋教育目標，，學前教育內(nèi)容、學前教育途徑、學前教育方法等觀點的總和，擁有正確的教育觀，是深化教育改革的前提。,,,,,,,深化教育改革,前提,34,二、學前教育觀的樹立,,,7、因兒童而施教,,,,8、爭取家庭配合,,1、熱愛兒童,,35,,第二章、兒童觀,36,,第一節(jié)、兒童觀,37,,普遍說法,38,,馬克思學說,39,考點二、全面發(fā)展教育,全面發(fā)展教育,40,第二節(jié)、育人為本的兒童觀概述,兒童觀,育人為本,★育人為本的兒童觀,樹立正確的 兒童觀,41,考點一：兒童觀 兒童觀人們對兒童根本看法和態(tài)度。兒童觀是教育觀的基礎，也是影響教師觀重要因素。,42,考點二：育人為本,43,考點三：★育人為本的兒童觀,1、幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識幼兒； 2、幼兒是獨特的人； 3、幼兒是學習的主體，是具有能動性的教育對象； 4、幼兒是權利的主體。 此頁價值14分。記憶口訣：獨特發(fā)展雙主體,44,考點四：樹立正確兒童觀,記憶口訣： 是人不是人？ 潛能差異多因存， 活動才能得發(fā)展！,45,第三節(jié)、育人為本的兒童關在保教實踐中的應用,考點一：育人為本的兒童關在保教實踐中的應用 一、以幼兒全面發(fā)展為本，用全面眼光看待幼兒 二、公平公正的對待幼兒 三、給幼兒提供多樣的發(fā)展機會，因材施教，促進幼兒的個性發(fā)展 四、設計豐富多樣的保教活動 五、樹立全心全意為幼兒服務意識*,46,考點二、公平公正的對待幼兒,,,,,,,,公平公正 幼兒,自覺學習 提高素養(yǎng),建立平等師幼關系平等的對待幼兒,愛無差別 一視同仁 正視差異,面向全體 點面結合,實事求是 賞罰分明,47,考點三、幼兒的因材施教,48,考點四、設計豐富多樣的保教活動,一、設計原則 二、設計內(nèi)容,,,,,,49,,第三章、教師觀,50,第一節(jié)、教師職業(yè)概述,考點一,51,,52,,53,,54,,55,,56,7、新課程背景下的教師觀 （1）新課程倡導的教師角色 教師 促進者 學生（學習） 教師 研究者 教學研究 教師 開發(fā)者、建設者 課程 教師 社區(qū)型開放 學校社區(qū),57,（2）教師教學行為的變化 老師 學生 老師 教學 老師 自我 老師 其他教育者,,,,尊重贊賞,幫助引導,引導,合作,58,8、教師職業(yè)的價值 （1）教師勞動的價值 a：社會價值 b：個人價值 （2）教師職業(yè)內(nèi)在價值 a：教師職業(yè)激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能； b:教師職業(yè)促進了教師的自我成長； c：教師職業(yè)帶給教師無窮樂趣。,59,第二節(jié)、教師專業(yè)發(fā)展,考點一、福勒和布朗關于教師成長的階段 1、關注生存：新教師，搞好關系，控制學生； 2、關注情景：教課、備課、課時 3、關注學生：差異、新老教師標志,60,考點二、教師的專業(yè)素養(yǎng),61,考點三、教師專業(yè)發(fā)展要求,62,考點四、★終身學習 （一）終身學習的必要性 （二）終身學習的意識,63,,第一部分結束 感謝收看！,64,