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《與友同行》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 白托中學(xué) 陳贊頤 一、教材分析 湘教版七年級(jí)思想品德課上冊(cè)的主題是正切處理好我與他人（包括家長(zhǎng)、老師、同學(xué)）的關(guān)系，《與友同行》是第三章第三節(jié)的內(nèi)容。學(xué)好本框題內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都具有非常重要的指導(dǎo)意義，也將對(duì)學(xué)生今后的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡(jiǎn)要概括，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。 二、學(xué)生分析 農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識(shí)面不廣，認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習(xí)一般、家境窘迫而會(huì)較早地走向社會(huì)，因此對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行交友指導(dǎo)就顯得尤為重要。 三、設(shè)計(jì)思想 1、從農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在生活世界中選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的典型材料, 創(chuàng)設(shè)模擬情境，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力； 2、通過(guò)預(yù)設(shè)的各種活動(dòng)方案，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，把心理教育、思維方法教育有機(jī)統(tǒng)一。 3、通過(guò)講故事、評(píng)優(yōu)秀等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，開發(fā)學(xué)生思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍； 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：知道什么是青春期閉鎖心理及其危害；能夠說(shuō)出交友的基本原則；能夠用自己的話概括什么是友誼； 2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)中提供的交友案例提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往；能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突； 3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與人交友、呵護(hù)友誼。 2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 流程 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 新 課 師：同學(xué)們好，我想問問，你們渴望成功嗎？（生答）你們想知道成功者成功的秘訣是什么嗎？（生答） 師：世界華人成功學(xué)激勵(lì)大師陳安之先生說(shuō)：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說(shuō)要和成功者交朋友?？梢?，我們要成功，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來(lái)的成功，我們今天就一起來(lái)叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本30頁(yè)（多媒體展示框題題目） 學(xué)生思考、回答 從學(xué)生渴望成功的內(nèi)心需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，活躍課堂氣氛 重 點(diǎn) 突 破 一、我的人際圈 一：敞開心扉，開啟交友之窗。 （多媒體展示） 1、閉鎖心理的危害： 2、開放自我、積極交往的意義： （多媒體展示以上板書） 活動(dòng)一：繪制人際關(guān)系樹輪圖 （多媒體展示） 讓學(xué)生繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖（提示：朋友不限于同學(xué)），教師根據(jù)觀察學(xué)生繪制情況，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考朋友還不夠多的原因，指出青少年如果不能很好地處理閉鎖心理，就會(huì)使自己陷入孤寂、苦悶和失落的困境中，就會(huì)對(duì)自己的健康成長(zhǎng)造成不利影響。從而引導(dǎo)學(xué)生思考怎么才能走出這一困惑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考開放自我、積極交往的意義。 師（抒情式朗誦，作為總結(jié)）：給自己的心開一扇窗，敞開心扉，勇敢積極地與你周圍的人交流交往，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)善意的眼神，一個(gè)友好的微笑，或者是一句平常的問候，都能縮短我們?cè)?jīng)陌生的距離；敞開心扉，你就能感受到陽(yáng)光的溫暖，嗅到窗外花朵的芳香，聽見大海堅(jiān)強(qiáng)的呼嘯；敞開心扉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不再孤寂、不再苦悶、不再失落；更重要的是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)有了更多的朋友，彷徨時(shí)不會(huì)一個(gè)人迷惘，痛苦時(shí)不會(huì)一個(gè)人流淚，艱難時(shí)不會(huì)一個(gè)人默默承受……一句話：開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗；開放自我，我們的人生才會(huì)更精彩。 二：尋找鑰匙，開啟友誼之門。 （多媒體展示） ●如何讓自己成為受歡迎的人？（多媒體展示板書） 活動(dòng)二：評(píng)選最佳人氣王。（多媒體展示） 活動(dòng)規(guī)則：（課前每位學(xué)生各剪三顆紅五角星）每位同學(xué)拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學(xué)姓名及喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開展送星活動(dòng)，每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中同時(shí)播放周華健演唱的歌曲《有一個(gè)朋友是你》（歌詞見附錄） 比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多（即：最具有人氣），并請(qǐng)上講臺(tái)，在學(xué)生的掌聲中給予頒獎(jiǎng)，最后對(duì)同學(xué)們?cè)诩t五星上寫出的理由進(jìn)行歸納。從而得出：最受歡迎的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？并思考不受歡迎的同學(xué)有什么品質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人？ 學(xué)生自填，同桌之間合作，思考討論相關(guān)問題，教師提問，師生交流答案。 學(xué)生欣賞、默默品味 學(xué)生按要求有序地進(jìn)行剪紙、送星活動(dòng)，并思考回答相關(guān)問題。 通過(guò)繪圖充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促使學(xué)生檢視、反思自己的人際關(guān)系狀況，在整理資料中，感受自己的朋友圈，理解閉鎖心理的危害，認(rèn)識(shí)開放自我、積極交往的意義，反思如何做一個(gè)受人歡迎的“我”。 讓學(xué)生在享受中品味敞開心扉、開放自我、積極交往的意義，達(dá)到升華情感的效果，產(chǎn)生交友的沖動(dòng)。 讓學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)受人歡迎的快樂，從活動(dòng)中歸納總結(jié)出受人歡迎的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學(xué)。 難 點(diǎn) 突 破 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 突 破 二、與友同行 三：品味生活，理解“朋友”真諦。 （多媒體展示） ●什么是真正的朋友？ （多媒體展示板書） 師：同學(xué)們，通過(guò)上述活動(dòng)，我們已經(jīng)找到了開啟他人心靈之門、獲得友誼的鑰匙，那么有了這把鑰匙之后，是不是所有的人都會(huì)成為你真正的朋友呢？到底誰(shuí)才是你真正的朋友呢？（思考題） 活動(dòng)三：聽故事，辯朋友。（多媒體展示） 請(qǐng)我們班xx同學(xué)（課前讓其準(zhǔn)備）根據(jù)以下標(biāo)題說(shuō)一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事：在我______的時(shí)候。（橫線上可填：考試、痛苦、生病、開心、獲獎(jiǎng)、生日……）同學(xué)們聽完故事后，一起來(lái)思考：故事中誰(shuí)是真朋友？誰(shuí)是假朋友？為什么？。 教師個(gè)別提問，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)四：創(chuàng)意大賽。（多媒體展示） 每位同學(xué)用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)“朋友”一詞的理解。教師示范：朋友，就是你黑暗中的那把火，照亮著你前行的道路；朋友，就是摔倒時(shí)拉起你的人，給你重新站起的力量。 然后讓學(xué)生歸納出：真正的朋友是能帶給我溫暖，支持和力量，能讓我們感受生活的美好的人。（多媒體展示板書） 四、掌握方法，養(yǎng)育友誼之果。 （多媒體展示） 多媒體展示材料，教師講述： 小華是外校到本校寄讀的一名女生，開學(xué)已經(jīng)好幾天了，內(nèi)向的小華課后一直坐在自己的位置上，悶悶不樂，她決定尋找屬于自己的朋友。 小華應(yīng)多從哪里找朋友： a、身邊。b、網(wǎng)絡(luò)。 （本劇問題進(jìn)行個(gè)別提高，展開教學(xué)） 結(jié)論： 1、朋友來(lái)源：朋友就在我們身邊。 （多媒體展示板書） 活動(dòng)五：人生ab劇《交友的煩惱》 （多媒體展示） 導(dǎo)入節(jié)目 師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到哪些交友的困惑呢？我們應(yīng)該處理學(xué)習(xí)和生活中的困惑，才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼呢？ 為了解決上述問題，我們?cè)谡n前特別排演了一段人生ab?。骸督挥训臒馈?，下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞這幾位同學(xué)的表演： 學(xué)生表演 劇情一：小華開始與同桌小麗交往，兩人從陌生到相熟，課后經(jīng)常在一起玩，成績(jī)較差的小麗晚自習(xí)時(shí)一遇到難題就問小華，小華經(jīng)常無(wú)法完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，很想不理小麗，可又怕好朋友不高興而失去朋友。她陷入了困惑之中。你認(rèn)為： a、小華仍要幫助小麗。 b、小華應(yīng)拒絕幫助小麗。 劇情二：有一天自習(xí)課，小麗想邀小華參加學(xué)校的歌詠比賽，唱歌不錯(cuò)但內(nèi)向的小華一口回絕，心直口快的小麗無(wú)心地說(shuō)小華是“膽小鬼”、“真沒用”，并啰嗦了幾句，這時(shí) a、小華應(yīng)與小麗大吵。 b、小華應(yīng)體諒小麗的過(guò)錯(cuò)。 劇情三：期末數(shù)學(xué)考試時(shí)，小麗有好幾題不會(huì)做，為了回家不會(huì)挨父母批評(píng)，過(guò)個(gè)好年，要求好朋友小華把答案給自己抄。 a、小華應(yīng)拒絕小麗的要求。 b、小華不應(yīng)拒絕小麗的要求。 劇情四：小華與小麗關(guān)系破裂后，開始與小月交往，小月不愛學(xué)習(xí)，是個(gè)網(wǎng)絡(luò)迷，為籌集上網(wǎng)費(fèi)有過(guò)小偷小摸行為，兩人成為好友后，她們經(jīng)常利用中午和自習(xí)課時(shí)間往網(wǎng)吧跑，小華的成績(jī)開始下降。父母知道后強(qiáng)令小華斷絕與小月的來(lái)往。 a、小華應(yīng)選擇離開好朋友小月。 b、小華不應(yīng)該離開好朋友小月 組織討論 教師通過(guò)多媒體重新展示以上劇情及問題， 然后開始討論。 規(guī)則：全班分四組，分別對(duì)劇情一至四的問題展開討論。各組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組討論并對(duì)不同觀點(diǎn)（選a、選b）的同學(xué)分組，在本組指定具有不同觀點(diǎn)的總發(fā)言人，發(fā)言人對(duì)相同觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言作整理并記錄、小組長(zhǎng)綜合本組最后觀點(diǎn)。根據(jù)劇情，教師依次組織每個(gè)小組的發(fā)言人、小組長(zhǎng)發(fā)言，并引導(dǎo)他們形成正確的友誼技巧和交友準(zhǔn)則。最后教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及各組的討論發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)比打分，評(píng)出最佳演員、最佳組長(zhǎng)、最佳發(fā)言人、最佳團(tuán)隊(duì)。 得出結(jié)論 教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，歸納出以下結(jié)論： 2、友誼技巧： ⑴：平等互惠，學(xué)會(huì)體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。 ⑵、寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。 ⑶、坦誠(chéng)相待，堅(jiān)持原則，絕不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友情。 3：交友原則：善交益友、樂交諍友，不交損友。（多媒體展示以上板書） 學(xué)生聽故事，聽完后思考討論相關(guān)問題。 學(xué)生思考、創(chuàng)作、歸納。 被提問學(xué)生作答，并說(shuō)明理由。 學(xué)生思考、作答 課前排演好節(jié)目。 一位男生旁白，三位女生表演。其余同學(xué)欣賞表演。 每組學(xué)生根據(jù)相關(guān)劇情展開討論。 學(xué)生在爭(zhēng)論、質(zhì)疑、總結(jié)反思、求證中生成新知識(shí)，小組長(zhǎng)對(duì)本組討論作歸納， 各組發(fā)言人、小組長(zhǎng)在教師的引導(dǎo)下發(fā)言，生成新知識(shí)（不局限于課本已有結(jié)論） 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學(xué)會(huì)辨別真假朋友，掌握辨別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)。為下一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、歸納能力、錘煉語(yǔ)言的能力，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì) “朋友”一詞理解的廣度和深度。進(jìn)而給“朋友”這一概念下一個(gè)正確的定義。 以情境為中心，問題為引線，討論為方法，評(píng)比作激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生思辨、探究、爭(zhēng)論、質(zhì)疑、總結(jié)、反思，最終生成知識(shí)。體現(xiàn)了探究式教學(xué)這一新的教學(xué)方式。 1、采取分組討論并進(jìn)行評(píng)比，可激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性，開發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛。 2、分組討論可培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織能力。 3、分組討論可擴(kuò)大學(xué)生的參與面，在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。 4、評(píng)比還能培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力 歸 納 升 華 同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)深刻感受到了交友的好處，更重要的是找到了交友的鑰匙、技巧和原則，排解了心中積壓已久的交友困惑，特別是一些缺少朋友的同學(xué)已經(jīng)有了交友的沖動(dòng)和自信，陳安之說(shuō)：“要成功就要與成功的人交友”、“心動(dòng)不如行動(dòng)”。為此有些同學(xué)已下定決心：我要馬上開始交友行動(dòng)。看到你們這么積極，我很高興，高興之余，更想為同學(xué)們的交友略盡綿力，提些建議：（多媒體展示以下建議） 一、請(qǐng)留住你身邊走過(guò)的每一個(gè)能與你真心面對(duì)、互助前行的朋友，記住他們的聯(lián)系方式并經(jīng)常保持聯(lián)系。 二、請(qǐng)經(jīng)常伸出你溫暖的雙手，不但要在朋友高興喜慶時(shí)舉杯暢飲，更要在朋友困惑落難時(shí)攜手相扶。 三、請(qǐng)遠(yuǎn)離那些不思進(jìn)取、素質(zhì)低下的所謂“朋友”，因?yàn)槲覀兂３Ｒ驗(yàn)橛辛隋e(cuò)誤的朋友才有了錯(cuò)誤的決定和錯(cuò)誤的行動(dòng)。 四、請(qǐng)尋找一切可能的機(jī)會(huì)，與比你更成功的陌生人結(jié)成真心的朋友，因?yàn)樗麄儾拍苷樟聊闱靶械牡缆?、給你智慧和力量，加速你的成功。 學(xué)生聆聽，并對(duì)交友建議作記錄。 拓展延伸，教育學(xué)生掌握交友的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。給涉世未深的學(xué)生提些改變一生的交友忠告。 總結(jié)講評(píng) 請(qǐng)某位同學(xué)對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),教師對(duì)學(xué)生小結(jié)中的不足作補(bǔ)充。 學(xué)生小結(jié) 學(xué)生小結(jié)可檢驗(yàn)教育教學(xué)效果 作 業(yè)： 實(shí) 踐 探 究 《攜手朋友，走向成功》手抄報(bào)大賽 （多媒體展示作業(yè)） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后4--6人組成一組，根據(jù)老師指定的負(fù)責(zé)人，出一期手抄報(bào)，內(nèi)容可涉及“名人說(shuō)交友”、“交友指南”、“交友名言”“交友感言”等方面，我們對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)比和表彰，并把你們的獲獎(jiǎng)情況記入學(xué)生檔案，記入平時(shí)成績(jī)。 學(xué)生按要求完成課后實(shí)踐任務(wù)。 讓學(xué)生能在實(shí)踐中感受交友的重要性，掌握交友的方法，體會(huì)擁有朋友的快樂，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力 。 教 后 反 思 根據(jù)教學(xué)結(jié)果，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并作記錄 提升教師教育教學(xué)能力 附錄： 歌曲：有一個(gè)朋友是你 演唱:周華健 我聽到你的鼓勵(lì)，我看到你在微笑，我終于見到了你，雖然說(shuō)有緣千里，相聚也好不容易，我會(huì)珍惜喔……不管你如何曾經(jīng)，不管你未來(lái)憧憬，不要怕放開自己，雖然說(shuō)流水光陰，相信這感情不移，我的朋友你大聲的唱，我真的喜歡這樣有一個(gè)朋友是你啦，快樂在一起夢(mèng)想在一起，那種默契不需要什么言語(yǔ)說(shuō)明，不給你負(fù)擔(dān)只給你溫暖，那種了解最愛的朋友那就是你。