《平等尊重你我他 說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《平等尊重你我他 說課稿.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《平等尊重你我他》說課稿 馬店中學 劉志華 各位評委，大家好! 我說課的題目是《平等尊重你我他》,下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學流程以及教學預期效果5個方面談談對這節(jié)課的設計思路。 一、說教材： 教材地位。《平等尊重你我他》是人教版教材思想品德八年級上冊第九課第三框的內容。本課依據的課程標準是“我與他人關系我”中“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不 凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑?！薄绑w會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重?！北菊n由“人生而平等”和“尊重從我做起”兩目組成,它既是對第七課《友好交往禮為先》、第八課《競爭合作求雙贏》及九課《心有他人天地寬》的總結（均需平等、尊重），又是下一課《誠信做人到永遠》學習內容的鋪墊,對整個教材的連貫性起到承上啟下的作用。 教學目標。依據課程標準、教材結構內容和初二年級學生的認知結構及心理特征,我制定了以下教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的良好品質。2、能力目標：引導學生在學習、生活中能夠以自己的行動平等待人，尊重他人，遵守社會規(guī)則、承擔對社會的責任，保護環(huán)境。3、知識目標：一是理解并把握人與人之間的平等， 集中表現在人格和法律地位上的平等；二是懂得對待人與人之間差異的正確態(tài)度（這兩個目標主要是通過自主思考、合作探究一：結合新版“我爸是李剛”案例分析歸納達到）；三是知道尊重的內容，懂得尊重的具體要求（主要通過自主思考、合作探究二：學生讀書、歸納、反思、點撥完成“尊重的內容”這一表格來達到）。 重難點。結合初二學生的認知結構、心理特征以及學生中存在著不能平等待人的現狀和不少學生在尊重他人、尊重社會、尊重自然方面存在的缺陷，我把教學重點確立為：“理解人生而平等的觀念，做到平等待人；尊重他人、尊重社會、尊重自然的具體要求。教學難點是：引導學生在生活中踐行“平等待人”及“尊重他人、社會、自然”的行為要求。 二、說學情： 雖然人從外表到內心是各不相同的，但人在人格和法律地位上是平等的，在這方面有不少學生的認識較為模糊。例如，有的學生自持家境優(yōu)越，處處顯得高人一等；有的學生自持體力出眾，以致凌弱欺生；有的因為生理缺陷受到同學歧視；有的因學業(yè)問題受到同學嘲弄等。這表明，培育青少年學生的平等意識，使他們不自傲不自卑當前教育的主要課題之一。不少學生也著尊重他人、社會、自然方面的缺陷，有一些人在交往中缺乏起碼的尊重，以致傷害他人情感的事時有發(fā)生；在社會生活中，一些人不理解愛護公共環(huán)境與設施、遵守公德和秩序也是對人尊重的體現，等等。這些都說明了現代青少年學生需要補“尊重”這一課。 三、說教法和學法： （一）教法分析：新課標提出的教學建議中指出教學要聯系學生生活實際、引導學生自主學習、注重學生的情感體驗和道德實踐。據此,我采用了以下教學方法： 1、討論、交流教學法。 設計依據:新課標要求:“以學生成長發(fā)展為中心,重視學生的學習主體地位,充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性。”初二的學生具有較好的活動能力和強烈的好奇心。因此,在教學過程中,我將運用討論交流的教學突出教學重點，突破難點。 2、情境教學法。設計依據:初二學生在心理上有好奇、求異、感性的特點。我采用情景教學法來激發(fā)學生學習興趣和求知欲（如：導入環(huán)節(jié)、重點知識部分采用設計案例創(chuàng)設情境）。 3、直觀演示法。設計依據:初一學生在心理上、認知上有感性的特點。我借助多媒體課件提供素材，增強學生的感性認識。 4、實例分析法。設計依據：教學要聯系學生生活實際。通過分析學生實際學習中的現象或問題，理論聯系實際，便于學生接受、理解。 （二）學法分析：在當今信息時代,現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學到知識,而是如何使他們學會學習。所以在教學中我將主要引導學生開展如下學習方法： 1、自主、合作學習法。 理論依據:自主學習是《思想品德課程標準》的重要要求。課標在教學建議中指出“在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現實與自我成長的問題” 。指導學生開展自主學習，對疑難問題開展小組合作學習，最大限度自主解決問題。 2、分析歸納法。理論依據：思維規(guī)律告訴我們“認識本質問題，要堅持分析與綜合相結合的方法?！痹诮虒W過程中，指導學生結合材料與問題進行分析與歸納訓練。 3、反思學習法。在教學中，通過引導學生列舉身邊不良事例（表現），并進行反思，以達到提升內在素質的目的。 四、說教學流程： （一）導入新課 課前播放視頻新聞 ： 新版《我爸是李剛》導入。 看完視頻后學生談感想？教師引導：肇事司機丁某的言行讓人氣憤，肇事后不僅不迅速救人、道歉，而且還叫囂我爸是局長，想以權壓人?？梢?，在他頭腦中缺乏平等意識、尊重意識。那么，我們如何來增強平等意識、尊重意識呢？導入新課。 （二）新課部分 1、出示學習目標：目的是明確學習任務，讓學生知道本課學習的目的。 2、學生自主學習，完成填空題，檢查效果。學生齊讀教材一遍---自主完成填空題（5題）----找學生交流答案，教師據實點撥。主要檢查學生課前預習教材的效果。 3、自主思考、合作探究、教師點撥：在學生對教材比較熟悉的基礎上，為了進一步落實本節(jié)課的學習目標，突出重點，突破難點，老師針對性設計幾道題，然后用多媒體逐一展示問題，主要通過通過大家自主思考和合作學習及教師點撥相結合完成。 （1）、活動一：1、感受差異與平等(結合教材P109—111內容：思考回答下列問題，來突出重點、突破難點) ①結合新版“我爸是李剛”案例，回答以下問題：（） A、案例中丁某與其他人之間可能存在哪些差異？除了差異是否還具有平等之處？若有，則集中體現在什么地方的平等？ 教師進行點撥：“集中表現在人格和法律地位上的平等”。人格上（人格權：健康權、人身自由、姓名權、名譽權、隱私權等）；法律地位上（平等享有法定權利，履行法定義務） B、我們面對差異所持的正確態(tài)度是什么？評價丁某的態(tài)度？ 教師點撥：某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；某些劣勢，也不是自卑的理由。要平等待人、取長補短。 ②我們應該如何平等對待社會弱勢群體？ 教師點撥：平等對待、維護合法權益、提供力所能及的幫助 （2）、活動二：尊重從我做起(結合教材P111—113內容：思考完成“尊重的內容”表格,來突出重點、突破難點)將“尊重”這一知識點分“尊重的原因、尊重的要求、不尊重的表現、不尊重的后果”四個方面設計成表格形式，讓學生討論、歸納、反思，達到突出重點、突破難點的目的。 （三）小結 要求學生根據黑板上的結構圖回顧本節(jié)課學了哪些知識。 （四）識記重點知識 給一定時間讓學生快速識記本課重點知識，有助于當堂清和知識的落實。 （五）當堂檢測 完成學案上的習題（選擇題6個；主觀題1道，構思不動筆），檢測本節(jié)課教學目標的達成度。首先學生自主完成，然后交換批改，統(tǒng)計了解答題情況，最后在學生交流與教師點撥下弄清疑難題。老師開展選擇題、主觀題答題技巧的指導。 （六）結束語： 通過本節(jié)課的學習，我希望同學們都能自覺形成平等待人和尊重的良好品質。并在學習、生活中能夠積極踐行它，只有這樣我們的社會才會和諧美好。 五、說預期效果： 本節(jié)課學習內容不多，難點也不多。在激發(fā)學生學習熱情，充分開展學生自主學習、合作探究學習、歸納反思學習及重視知識落實的的基礎上，我認為目標的達成度應當較高。 我的說課完畢，敬請大家批評指正！謝謝！