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江蘇省省錫中實驗學(xué)校七年級語文上冊《冰心詩四首》學(xué)案 新人教版 提前自學(xué) 一、提前自學(xué)目標(biāo)： 1、有感情朗誦四首詩，會默寫詩中的生字詞語。 2、了解冰心及其作品，尤其是理解冰心詩歌的特點。 二、提前自學(xué)過程： 建議時間：10分鐘 實際時間： 分鐘 1、你了解冰心及她的作品嗎？ 冰心，原名 ，現(xiàn)代著名 ， 。五四運動爆發(fā)后，在革命潮流影響下，為探索人生的道路，暴露社會的黑暗，開始以社會、家庭、婦女等人生問題為主題的小說創(chuàng)作。她仿用印度詩人 《飛鳥集》的形式，抒發(fā)自己的感想，哲理深刻、風(fēng)格細(xì)膩清新，這種詩體被稱“ ”。主要作品有《 》、《 》、《 》等。 2、你能通過工具書解決下列生字詞嗎？ 鳥cho wng 棄 nn 綠 驚xin jn 透 zh di tǎng 若 載 著 3、有感情朗讀四首詩，看看自己有哪些不太理解的地方，可以寫下來。 情境研討： 二、情境研討過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 "母愛"是古今中外很多作家筆下常出現(xiàn)的主題.你還知道哪些關(guān)于母愛的詩句呢？ 教師概括：母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來看看冰心奶奶是怎樣來贊美母親的？簡介作者（“愛”的哲學(xué)——自然、童貞、母愛。有關(guān)作品等） 二、賞析詩歌，感悟詩情 （一）賞析前兩首詩歌。 這兩首詩都有一個主題——母愛，母愛一向被認(rèn)為是世界上最偉大的情感，冰心更是將其作為創(chuàng)作的三大主題之一。 1、賞析《母親》一詩。 （1）齊讀，糾正個別字的讀音。 （2）這首詩抒發(fā)了對母親怎樣的感情？可結(jié)合語句說一說。 明確：尋求母愛保護，認(rèn)為母親是人生唯一可靠的心靈避難所，歌頌了母愛的溫暖，偉大。 （3）你認(rèn)為哪些字詞該重點讀？如何理解。 明確：“躲”：詩人巧妙地用第一個"躲字"引出第二個"躲"字,如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣,兒女的心靈(精神和感受)受到打擊,總要找母親傾訴,總會在母愛中得到慰藉.這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比,表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài),同時也謳歌了母愛的溫暖,偉大. “心中的風(fēng)雨”：內(nèi)心的苦悶、煩惱、精神上的挫折。 2、賞析《紙船》一詩。 （1）自由朗讀《紙船》，聽示范朗讀音頻。 （2）請根據(jù)詩中給出的信息，想象這是詩人在何種情形下寫的這首詩？（教師補充寫作背景） 明確：海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨、惆悵。 （3）第一節(jié)中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久？ 明確：“從不肯”“總是”表明詩人并非這一次出門遠(yuǎn)行才有此舉動，而是對母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，“一只一只”點出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩人對母親的思念極深。 （4）第二節(jié)詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達(dá)自己的情感上有什么作用？ 明確：實際中是否可能，愿望能否實現(xiàn)，這對詩人來說并不重要，最重要的是，這是詩人是否寄托思念、排解孤獨、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達(dá)出詩人對母親刻骨銘心的思念。 （6）疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？ 明確：詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? （7）全詩的點睛之筆是哪一句？ 明確：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （8）再次有感情朗讀《紙船》一詩，想想自己該如何表達(dá)對母親的愛呢？ （二）賞析后兩首詩歌。 1、冰心對青少年的成長寄予了厚望，后兩首詩就集中表現(xiàn)了她對我們成長的勉勵和關(guān)懷。 （1） 齊讀《成功的花》。 （2） 想想“成功的花”是怎么得來的？穿插對詩歌的賞析。 明確：“明艷”形象地突出了花的“成功”。 “驚羨”能不能換成“羨慕”，為什么？ “驚羨”，有驚嘆羨慕的意思，“驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷。同時還表達(dá)了人們對成功之花之所以成功的原因不夠理解。有個詞語突出了這種不理解——然而。轉(zhuǎn)折，追溯成功歷程，原來花的成功要經(jīng)歷奮斗甚至犧牲。人的成功也是如此。 “浸透”突出了眼淚之多。 “灑遍”突出了血雨灑的范圍之廣。 （3）探究：一個成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們怎樣的啟示？能不能找出相關(guān)事例試著談?wù)勀愕睦斫狻? 明確：成功來自奮斗和犧牲。 請同學(xué)找出蘊含此哲理的名言，警句，俗語： 1）臺上一分鐘，臺下十年功。 2）梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 3）成功的桂冠是用荊棘編織成的 2、我們生活在幸福的新社會總想活得瀟灑，都想不辜負(fù)美好的青春年華，但在社會的汪洋大海中航行，如何把握正確的方向呢？冰心這首《嫩綠的芽兒》為我們指明了方向。 （1）齊讀《嫩綠的芽兒》 （2）芽兒，花兒，果兒說的話能互換嗎？ 明確：不能。芽兒，花兒，果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結(jié)果的生長的過程。 “花”比作人生事業(yè)的成功；“芽兒”比作成就事業(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞；“血雨”比作為滋潤花而作出的犧牲。 （3）讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？ 明確：“嫩綠”顯示了“芽兒”健壯，旺盛和朝氣。 “淡白”蘊涵“花兒”樸素，簡潔，不追求華麗的外表。 “深紅”象征“果兒”豐碩，甜蜜，美麗。 （4）學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽兒》之后，你體會最深的是什么？如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？小組合作交流，每組推選代表發(fā)言，同學(xué)評價。 （5）總結(jié)：詩人以植物的生長喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實，提高自己，為人類社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。 （三）概括冰心的詩歌風(fēng)格 前兩首詩讓我們感悟到了母愛的偉大，后兩首詩側(cè)重對人生的感悟：《成功的花》啟示人們要學(xué)習(xí)花的奮斗精神；《嫩綠的芽兒》要求青年人要不斷充實自己，甘為社會做出更大的犧牲。 冰心的詩歌短小精悍，不追求韻律，在隨意的抒寫中蘊藏著樸素的哲理，格調(diào)自然柔和、清麗淡遠(yuǎn)，令人回味無窮。 歸理拓展 一、歸理： 背誦四首詩。 二、拓展 建議時間：20分鐘 實際時間： 分鐘 1、完成《指導(dǎo)用書》第二課時閱讀理解。 2、讀一讀，再次感受冰心詩歌的魅力。 （一）惆悵 夢里的母親 來安慰病中的我， 絮絮地溫人的愛語—— 幾次醒來， 藥杯兒自不在手里。 海風(fēng)壓衾， 明燈依然， 我的心 是如何的惆悵——無著！ （二）青年人 青年人， 珍重地描寫吧， 時間正翻著書頁， 請你著筆！ （三）言論的花兒 言論的花兒， 開得愈大。 行為的果子， 結(jié)得愈小。