《大班優(yōu)秀社會教案《大熊的小麻煩》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班優(yōu)秀社會教案《大熊的小麻煩》（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班優(yōu)秀社會教案《大熊的小麻煩》 目標(biāo)： 1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識。 2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。 準(zhǔn)備： 1．(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。 2．幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。 過程： 一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習(xí)慣 1．講述好習(xí)慣。 師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來?，F(xiàn)在我們一起來看看。 (幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛護(hù)圖書、專心聽講等；有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮

2、貌、尊敬長輩，等等。 2．我有好習(xí)慣。 師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了? (幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。 二、欣賞、理解故事 1．交代學(xué)習(xí)任務(wù)。 師：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。 2．欣賞、理解故事前半段。 師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰幫忙了? 師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的? 師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。) 3．欣賞、理解故事后半段。 師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎? 師：是誰幫

3、助了大熊? 4．完整欣賞故事。 師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。 三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……” 1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××?！毕乱晃痪徒樱骸澳阆矚g×××，我喜歡口口口?！钡谌灰獜牡谝粋€(gè)幼兒說的話開始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※?！币源祟愅?，不能重復(fù)講別人講過的東西。

4、2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。 延伸活動： 日?；顒又?，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。 1．傳話游戲。 玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。 2．尋寶探險(xiǎn)。 玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動來開展。) 3．我說你找。 玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。 4．錯(cuò)在哪里。 玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。) 5．任務(wù)卡。 玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。 第 3 頁 共 3 頁