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萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 煤山中心小學(xué) 蔣燕 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。 2、通過現(xiàn)實(shí)是素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。 2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師：我們學(xué)過比較100以內(nèi)數(shù)的大小，還記得嗎？下面我們來做幾個(gè)練習(xí) 比較的數(shù)大小，在○里填>、<或=。（指名說） 27○9 73○100 87○65 34○37 你是怎么比的？（生匯報(bào)比的方法） 今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1、根據(jù)位數(shù)分類 出示數(shù)字：138、965、473、476、927、1000、96、97、7001、7010、8790、230、10000 師：今天我們的數(shù)學(xué)課上來了很多數(shù)字寶寶，這些數(shù)很大，誰會(huì)讀？ （開小火車讀數(shù)） 師：你能按位數(shù)的多少對(duì)它們進(jìn)行分類嗎？可以分為哪幾類？同桌間商量一下。 生匯報(bào)：可以分為兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)。 生匯報(bào)師板書。 2、選兩個(gè)數(shù)比較大小 （1）師：現(xiàn)在這些數(shù)字寶寶之間要進(jìn)行一場(chǎng)比大小的擂臺(tái)賽，請(qǐng)我們的小朋友來當(dāng)裁判員，你們有信心嗎？ 請(qǐng)你們從這些數(shù)字寶寶中選擇兩個(gè)，用“＞”或“＜”連接 （生選擇數(shù)字進(jìn)行比較） （2）生匯報(bào)，師板書，并將學(xué)生說的式子進(jìn)行分類 （3）其實(shí)剛才老師在紀(jì)錄的過程中已經(jīng)把小朋友們說的式子進(jìn)行分類了，你知道老師是按照什么進(jìn)行分類的嗎？可以和同桌討論一下。 （同桌討論、交流） 生匯報(bào)師板書：位數(shù)不同 位數(shù)相同 （4）位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)是怎么比的？位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)又是怎么比的呢？（四人小組討論；說說討論結(jié)果） （5）位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)是怎么比較大小的呢？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？ 也就是說，比較數(shù)的大小，先比什么？（位數(shù)） 位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小 誰想像…一樣舉個(gè)例子驗(yàn)證一下？ （6）位數(shù)相同的是怎么比的？你能舉個(gè)例子來說明嗎？ 引導(dǎo)小結(jié)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，先看它的最高位，最高位大的數(shù)就大，如果相同，就看下一位，一直比下去。 誰想來說一說？ 誰還想舉個(gè)例子說一說？ （7）現(xiàn)在，你們能替四位數(shù)的數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)嗎？ （完成在自練本上） 生匯報(bào) 師板書并引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么排的。 師提問：說說你是怎么排的。 三、拓展應(yīng)用 出示小黑板 1、 在○里填上>、<或= 710○7100 10000○9999 5001○4998 6003○6030 5679○5676 4876○4867 2、 □里可以填哪些數(shù) 28□3>2876 7□00>7240 646>6□2 □49>413 4293>4□63 55□<551 3、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是（ ），最小四位數(shù)是（ ）