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建立錯題本對解決數(shù)學(xué)題反復(fù)出錯的重要意義 改錯是引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤的重要手段。從現(xiàn)代認知心理學(xué)觀點來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以現(xiàn)有的認知發(fā)展觀水平為出發(fā)點，以“最近發(fā)展區(qū)”為定向，在不斷的產(chǎn)生和糾正錯誤的過程中進行的。因此強調(diào)學(xué)生建立錯題本非常重要。數(shù)學(xué)學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因次，建立一本錯題本，對特殊的知識點加以防范，是免入“陷阱”的好方法。 那么如何建立改錯本，才能使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用呢？ 我認為有以下五個方面： 第一，分類整理。將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖形類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于哪一章哪一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來方便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一類問題可只記錄典型的錯題，不一定每個錯題都要記。 第二，分析出錯誤的原因，明確答題失誤。是思維方法的錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立改錯本的最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。 第三，記錄方法，糾正錯誤。老師講評試卷時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路、技巧、步驟及小結(jié)等等。并在改錯題的一邊上注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己產(chǎn)生思維障礙的原因，并對此進行分析。用這種方法開始時可能覺得較困難或?qū)懖怀鰜恚瑢W(xué)們不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，自然會漸漸認清思維的幾種障礙（及錯誤原因）。 第四，活頁裝訂。將“錯題集”按自己的風格，編好頁碼，進行裝訂。在整理“錯題集”時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而搞些花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關(guān)的錯誤知識點的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用絕不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更為重要的是通過整理“錯題集”，你將會學(xué)會如何學(xué)數(shù)學(xué)、如何研究數(shù)學(xué)，知道哪些知識點在將來的學(xué)習(xí)中常會犯錯誤，真正做到“吃一塹長一智”。 第五，經(jīng)常閱讀。錯題本不是把錯題改完了記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑的時間或在準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大的效果，在今后遇到同類問題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。 在建立錯題本的時候還要注意錯題本在進行整理時，要用不同顏色的筆進行區(qū)分：如用藍筆書寫原題和正確解答，紅筆書寫錯誤答案和錯誤原因、自己的反思和總結(jié)。反思可以就題論題，也可以是規(guī)律方法的總結(jié)。錯題本還可以在單元結(jié)束后，對本單元的知識進行歸類總結(jié)，畫出了本單元的知識結(jié)構(gòu)圖，確實是總結(jié)提升的好方法。利用錯題本，還可以總結(jié)自己本階段時間的學(xué)習(xí)情況，也可以利用這個途徑，與老師進行交流和溝通。 希望同學(xué)們迅速建立自己的錯題本，并進一步拓展錯題本的更多功能，使自己的學(xué)習(xí)更快、更好！俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績能就會有較大的提高。學(xué)習(xí)并不需要燈光下熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的啊。