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教科版 科學(xué) 第一單元第七課 植物有哪些相同特點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者 鄒平縣開元小學(xué) 楊寶霞 教材分析 本課是本單元的結(jié)束課 本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是用感官觀察周圍的世界 認(rèn)識(shí)到地球上有不同種類的植物 它們的結(jié)構(gòu)是相似的 知道植物有最基本的 生存需要 有相同的特征 本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生整理已有觀察 分析和研 究的結(jié)果 進(jìn)行概括和總結(jié) 得出植物的共同特征 有兩個(gè)大的活動(dòng) 一個(gè)活 動(dòng)是通過讓學(xué)生找出教科書以外的其它陸生植物和水生植物 并比較它們?cè)谏?長(zhǎng)需要方面的條件 認(rèn)識(shí)到植物在生長(zhǎng)需要方面是相同的 最主要的需要是空 氣 水分和陽光 這也是植物的相同特點(diǎn)之一 另一個(gè)活動(dòng)則是讓學(xué)生明白所 有的植物都有自己的生命周 都經(jīng)歷了生長(zhǎng)發(fā)育 繁殖 衰老死亡的生命過程 這便是植物的另一個(gè)相同特點(diǎn) 同時(shí)通過對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí) 懂得生命的可貴 也體會(huì)生死的自然規(guī)律 最后 在此基礎(chǔ)上總結(jié)植物的相同特點(diǎn) 這要讓學(xué)生 在小組內(nèi)通過討論 交流 分析 整理得出 學(xué)情分析 在前面的六課中 學(xué)生已經(jīng)對(duì)幾種植物有了一定的了解 并學(xué)會(huì)了利用維 恩圖分析兩種不同的物體的相同與不同 很多學(xué)生有種植花草的經(jīng)歷 并且對(duì) 植物的生長(zhǎng)感興趣 對(duì)植物的生命周期有初步的認(rèn)識(shí) 認(rèn)為生命是可貴的 應(yīng) 該珍惜 但對(duì)于高大的木本植物的生命周期概念模糊 認(rèn)為木本植物不會(huì)死亡 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 植物按生存的環(huán)境不同 可以分為陸生植物和水生植物 植物的生存需要水分 陽光 空氣和營養(yǎng) 植物的一生是有生命周期的 每種植物都有一定的壽命 植物的共同特征是 生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里 都需要水分 陽光 空氣和營 養(yǎng) 都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育 都會(huì)繁殖后代 都有從生到死的生命過程 過程與方法 運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 通過對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí) 懂得生命的可貴 也體會(huì) 生死的自然規(guī)律 教學(xué)重難點(diǎn) 了解植物的一些共同特點(diǎn) 通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征 教學(xué)思路 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 水生植物和陸生植物的圖片 植物一生的圖片 學(xué)生 水生植物和陸生植物的比較記錄紙 教學(xué)過程 1 導(dǎo)入 主要目的 以談話的形式回顧本單元所學(xué)植物 導(dǎo)入新課 經(jīng)過近一個(gè)月的學(xué)習(xí) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多植物 有哪些呢 學(xué)生回答 這些植物有哪些相同的特點(diǎn)呢 這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第七課植物有哪些 相同特點(diǎn) 板書課題 2 比較陸生植物和水生植物 教學(xué)目的和方法 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn) 找找除教科書之外的陸生 植物和水生植物 對(duì)陸生植物和水生植物進(jìn)行進(jìn)一步整理 從而擴(kuò)大學(xué)生的視 野 為討論植物的生存需要打下基礎(chǔ) 在分別討論了陸生植物和水生植物的生 長(zhǎng)條件后 總結(jié)植物的生長(zhǎng)需要就是水到渠成了 1 教師 剛才同學(xué)們提到了很多種植物 我們還知道哪些陸生植物和水生 植物 在小組內(nèi)說一說 2 思考 植物需要什么才能正常生長(zhǎng) 小組內(nèi)交流并記錄到記錄單上 陸生植物的生長(zhǎng)需要 水分 陽光 空氣 土壤 營養(yǎng) 水生植物的生長(zhǎng)需要 水分 陽光 空氣 營養(yǎng) 能記錄下它們生存需要的共同點(diǎn)嗎 教師板書 談話導(dǎo)入 植物的生長(zhǎng)需要 了解植物的一生 討論植物的相同特點(diǎn) 讓學(xué)生說說自己還知道的水 生植物和陸生植物 并結(jié)合教 師補(bǔ)充的植物 思考并交流不 同環(huán)境中的植物需要的條件各 是什么 再進(jìn)一步總結(jié)植物生 長(zhǎng)的共同條件 圖片展示不同環(huán)境中的植物 陸生植物中的草本植物和木本植 物 水生植物的一生 思考并討 論它們的一生都經(jīng)歷了生長(zhǎng)發(fā)育 繁殖 死亡的過程 2 了解植物的一生 教學(xué)目的和方法 通過擺一擺草本植物向日葵 木本植物大樹的一生圖 片 認(rèn)識(shí)到所有的植物的一生都要經(jīng)歷生長(zhǎng)發(fā)育 繁殖 衰老死亡的過程 都 有生命周期 并且向日葵的壽命短 大樹的壽命長(zhǎng) 不同的植物生命周期也是 不同的 思考 植物的一生經(jīng)歷了哪些變化 用擺一擺的方式探究植物一生的變化過程 你能說一說植物的一生都經(jīng)歷了哪些變化嗎 種子 發(fā)芽 幼苗 開花 結(jié)果 這是它們一生的典型生長(zhǎng)階段 看圖 一棵大樹的一生 你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎 對(duì)了 主要不同是壽命的長(zhǎng)短不同 看枯死的大樹和茂盛的百年老樹 你們有什么體會(huì) 是呀 無論是百年老 樹 還是一年草本植物 它們都會(huì)死亡 這是自然規(guī)律 也是生命的特征 交流 從這些植物的一生中 我們明白了什么 3 植物有哪些共同特點(diǎn) 教學(xué)目的和方法 經(jīng)過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué) 學(xué)生基本上已經(jīng)的除了植 物的一些相同特點(diǎn) 最后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流概括植物的相同特點(diǎn)并在班內(nèi)交 流 思考 在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后 我們能夠說出植物的哪 些共同特點(diǎn) 我們是怎么知道的 整理 翻看前幾課我們所做的記錄 比較各 共同點(diǎn) 然后整理記錄于紙上 植物的共同特點(diǎn) 植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中 都需要水分 陽光 空氣和營養(yǎng) 都會(huì)生長(zhǎng) 發(fā)育 都會(huì)繁殖后代 都有從生到死的生命過程 4 拓展 閱讀資料庫 令人驚奇的植物 和 植物繁殖方法多 感受大自然植物 的多樣性和人類科技的進(jìn)步 板書設(shè)計(jì) 7 植物有哪些相同特點(diǎn) 生活在一定的 環(huán)境里 需要陽光水分 空氣營養(yǎng) 都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育 都會(huì)繁殖后代 都有從生到死的 過程