《《表內(nèi)乘法(一)解決問(wèn)題》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《表內(nèi)乘法(一)解決問(wèn)題》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 五環(huán)導(dǎo)學(xué) 表內(nèi)乘法 一 解決問(wèn)題 教案 一 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解決問(wèn)題的一般步驟 能根據(jù)四則運(yùn)算的意義 選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題 提高分析 解決問(wèn)題的能力 2 經(jīng)歷比一比 畫(huà)一畫(huà) 說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng) 獲得用畫(huà)圖 語(yǔ)言描 述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法 3 感受將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程 建立與運(yùn)算意義之間的 聯(lián)系 體會(huì)解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣 二 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)四則運(yùn)算的意義解決問(wèn)題 三 教學(xué)難點(diǎn) 利用畫(huà)圖 語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題 四 教具學(xué)具 課件 豎式練習(xí)本 五 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 導(dǎo)入 鋪墊助學(xué) 1 將學(xué)生按座位分成左右兩組 進(jìn)行口算比賽 看哪組讀題準(zhǔn)確 計(jì)算正確 聲音整齊洪亮 課件出示口算題 第一組題 5 3 4 4 1 6 2 3 6 2 5 5 第二組題 2 4 6 2 1 3 5 5 3 6 4 4 對(duì)學(xué)生回答情況進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià) 2 課件出示兩道算術(shù)題 顯示兩道題的占格方法 學(xué)生在豎式練 習(xí)本上根據(jù)算術(shù)題畫(huà)圖 要求占格正確 畫(huà)面清晰 工整 5 3 6 2 2 教師組織全班交流學(xué)生作品 并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的 二 教學(xué)例 7 合作探究 1 教師出示例 7 中第一個(gè)問(wèn)題 1 有 4 排桌子 每排 5 張 一 共有多少?gòu)?教師 仔細(xì)讀題 你找到了哪些數(shù)學(xué)信息 這道題問(wèn)題是什么 2 教師出示例 7 中第二個(gè)問(wèn)題 1 有兩排桌子 一排 5 張 另 一排 4 張 一共有多少?gòu)?教師 再認(rèn)真讀第二道題 你找到了哪些數(shù)學(xué)信息 這道題問(wèn)題是 什么 3 比較這兩道題 說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同點(diǎn) 學(xué)生 兩道題都是說(shuō)桌子的事情 問(wèn)題都是求一共多少?gòu)堊雷?兩 道題的條件都有 4 和 5 4 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第一題的數(shù)學(xué)信息是什么 教師板書(shū) 數(shù)學(xué)信息 學(xué)生 4 排 每排 5 張 教師 從這道題中 同學(xué)們找到了兩個(gè)數(shù)學(xué)信息 我們現(xiàn)在把這兩 個(gè)數(shù)學(xué)信息 分別圈起來(lái) 教師板書(shū) 4 排 每排 5 張 5 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第二題的數(shù)學(xué)信息是什么 學(xué)生 一排 5 張 一排 4 張 教師 我們?cè)侔训诙李}的數(shù)學(xué)信息圈起來(lái) 教師板書(shū) 一排 5 張 一排 4 張 教師 大家仔細(xì)觀察兩道題中的數(shù)學(xué)信息有什么不同 請(qǐng)你在算術(shù) 練習(xí)本上利用畫(huà)圖的形式把這兩道題表示出來(lái) 看誰(shuí)能快速 工整的表 示出來(lái) 學(xué)生根據(jù)題意進(jìn)行畫(huà)圖 教師巡視收集典型案例 3 6 展示學(xué)生作品 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明圖中各部分表示的意義 教師 第一題中 同學(xué)們畫(huà)圖的形狀不同 表示的意義一樣嗎 這 些圖表示的意義是什么 教師 第二題中 同學(xué)們畫(huà)圖的形狀不同 表示的意義一樣嗎 這 些圖表示的意義是什么 7 課件展示兩道題的直觀圖 順?biāo)紝?dǎo)學(xué) 教師 兩道題中都有 4 和 5 你能結(jié)合圖 說(shuō)一說(shuō)在這兩道題中 4 和 5 表示的意思一樣嗎 教師 在這兩道題中 4 和 5 之間分別有怎樣的關(guān)系 教師 這兩道題該怎樣列式 請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái) 學(xué)生念一念自己的算式 注意單位名稱(chēng) 課件出示兩道題的算式 教師 兩道題雖然都是求一共有多少?gòu)堊雷?但題目給的條件中 4 和 5 表示的意義不同 解決問(wèn)題的方法也不同 8 教師 我們做題最后關(guān)鍵的一步是什么 是檢查 我們不僅要檢 查圖畫(huà)的對(duì)不對(duì) 還要看看算式能不能正確地表示圖的意思 最后算算 得數(shù)是否正確 大家現(xiàn)在就認(rèn)真的檢查一下你的算式是否正確 三 小結(jié)解決問(wèn)題的過(guò)程為四點(diǎn) 1 認(rèn)真讀題 弄清知道什么 把數(shù)學(xué)信息找出來(lái) 找 2 畫(huà)圖能幫助我們理解題目的意思 還能幫助我們思考 畫(huà) 3 利用所畫(huà)的圖 列出算式解答 列 4 我們還要檢查列式 答案是否正確 查 學(xué)生讀 教師板書(shū) 解決問(wèn)題過(guò)程 找 數(shù)學(xué)信息 畫(huà) 根據(jù)數(shù)學(xué)信息畫(huà)圖 列 列算式解答 4 查 檢查列式 答案 四 鞏固練習(xí) 應(yīng)用促學(xué) 1 完成練習(xí)十四第 1 題 1 教師 按照圈 畫(huà) 列 查的方法在書(shū)上寫(xiě)這道題 可以在書(shū) 的空白地方畫(huà)圖 2 讓學(xué)生說(shuō)出圈的文字信息是什么 課件演示圈的文字 3 課件出示畫(huà)的圖 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)那幅圖符合題意 并說(shuō)一說(shuō)用 什么方法計(jì)算 教師 為什么用乘法 2 練習(xí) 教師 請(qǐng)你從 6 4 6 4 6 4 三個(gè)算式中任選其中一個(gè) 講一個(gè) 生活小故事 五 課堂小結(jié) 梳理評(píng)學(xué) 教師 同學(xué)們 在今天這節(jié)課上 我們解決了生活中的一些問(wèn)題 現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想 我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)按照怎樣的步驟進(jìn)行 在解決問(wèn) 題時(shí)要注意什么 你有什么好方法 教師根據(jù)學(xué)生回答情況 進(jìn)行完善小結(jié) 六 板書(shū)設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題 圖1 圖2 1 數(shù)學(xué)信息 1 4 排 每排 5 張 2 一排 5 張 一排 4 張 解決問(wèn)題的過(guò)程 找 數(shù)學(xué)信息 畫(huà) 根據(jù)數(shù)學(xué)信息畫(huà)圖 列 列算式解答 查 檢查列式 答案