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1、大班音樂教案《蹦蹦跳跳身體好》2篇 教案一 教學(xué)目標： 1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。 2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。 3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。 活動重點：學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作。 活動難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。 活動過程： 一、練聲部分 用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌?！靶∨笥涯愫?！”“小白兔你好！” 二、傾聽歌曲，初步理解歌詞 1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？ 2、清唱歌曲，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次

2、沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？ 三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲（重點） （一）練唱“啦啦啦啦啦”。 師：先跟著我唱一次。 （二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）。 （三）根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動作（重點）。 1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。 2、老師總結(jié)孩子的動作，示范一次，重點引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看?！? 3、幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。 四、

3、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。 1、教師跟音樂示范， 2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。 3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。 五、教師小結(jié) 教案二　　 活動目標： 1.學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感. 2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。 活動準備：與歌曲有關(guān)的課件。 活動準備：課件、錄音機、磁帶 活動過程： 1.看圖片，熟悉歌詞。 動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？好,我們一起去看看誰在參加比賽?（總場面） （1）你看到哪種小動物在參加什么比賽？（點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子）

4、 （2）當(dāng)小主持人,看圖念歌詞。 我們一起來當(dāng)小主持人，把今天比賽的內(nèi)容告訴大家。 邊念歌詞邊做動作。 小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學(xué)一學(xué)？（點擊畫面小白兔） 我們一起來！ 2.學(xué)唱歌曲。 （1）教師范唱。 聽！運動會的主題曲響起來了！我們一起來欣賞一下。（完整歌曲及畫面） 提問：你聽到歌曲里是怎么唱的？ （2）聽歌曲曲調(diào)，看教師指圖，試唱歌曲。 我們也一起來唱唱看。（完整歌曲及畫面） （3）學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。 請小朋友自己來來唱一遍。（完整音樂及畫面） （4）完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。 運動會上參加比賽時心里一定怎么

5、樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。（完整音樂及畫面） 3.嘗試創(chuàng)編說唱詞。 （1）小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油的呢？（看節(jié)奏）這個節(jié)奏怎么打？我們按照這個節(jié)奏來為他們加油，聲音要怎么樣？（快跑快跑快跑?。? 大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油？（看節(jié)奏）這個節(jié)奏怎么打？我們按照這個節(jié)奏來為他們加油。（嗨喲嗨喲嗨喲?。? 好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。（完整歌曲及畫面） （2）我們還可以怎樣為

6、小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及畫面）我們一起來當(dāng)啦啦隊。 （3）還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊？ 愿意唱歌的到這邊來，當(dāng)啦啦隊的到這邊來。（面對面）（完整歌曲） 4.角色表演。 （1）比賽又要開始了，誰愿意當(dāng)小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友當(dāng)啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。（完整歌曲）可重復(fù)游戲一次。 （2）運動場上還有好多其他比賽呢?。úシ呕脽羝?，出示其他動物的圖片）幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！ 活動反思： 優(yōu)點：這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興

7、、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當(dāng)“運動員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學(xué)過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。 不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導(dǎo)者，而不是牽引者。 第 5 頁 共 5 頁