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教學(xué)內(nèi)容 傳承孝道，學(xué)會(huì)感恩 教學(xué)目標(biāo) 1． 2． 3． 教學(xué)用具 課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 1、 靜默省心 同學(xué)們，在我們的一生中值得感恩的人和事有很多，但我們最應(yīng)該感恩的是我們的父母。是他們賜予了我們寶貴的生命，是他們給予了我們生活的能力。 1、下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，跟唱歌曲《天下父母心》。 請(qǐng)坐，就像歌詞所說(shuō)，最感動(dòng)就是天下父母心，父母為我們付出了這么多，那么作為子女，讓我們?cè)陟o默中反省自己： 1.你是否經(jīng)常向父母問(wèn)好？ 2.你是否記得父母的生日？ 3.你是否幫父母干過(guò)家務(wù)活？ 4.你是否給父母洗過(guò)腳？ 二、 學(xué)習(xí)模范 常言道：百善孝為先。說(shuō)起孝敬父母，有這樣一些可愛(ài)的少年，他們的身上具有高尚的美德，他們的言行更是對(duì)傳統(tǒng)道德進(jìn)行了現(xiàn)代的詮釋。他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)觀看《最美孝心少年趙文龍》的短片。 同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心里一定跟我一樣，為趙文龍同學(xué)的行為感動(dòng)著。13歲本應(yīng)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年紀(jì)，趙文龍卻因家庭變故，使這個(gè)小小少年過(guò)早地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。讓我們用最熱烈的掌聲，向這位“最美孝心少年”致敬。 三、 誦經(jīng)典 “孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，在《弟子規(guī)》中開(kāi)篇就講到了孝，下面就讓我們一起來(lái)誦讀“入則孝”。 父母呼　應(yīng)勿緩　 父母命　行勿懶　 父母教　須敬聽(tīng)　 父母責(zé)　須順承 冬則溫　夏則凊　 晨則省　昏則定　 出必告　反必面　 居有常　業(yè)無(wú)變 事雖小　勿擅為　 茍擅為　子道虧　 物雖小　勿私藏　 茍私藏　親心傷 親所好　力為具　 親所惡　謹(jǐn)為去 四、 感恩父母 父母的愛(ài)是偉大、無(wú)私的，08年在座的同學(xué)或許只有7、8歲，在2008年5月12日的汶川地震中，震驚世人的母愛(ài)、父愛(ài)場(chǎng)景有許多許多。有的父親頂起巨梁，為孩子支撐起狹小的生存空間；有的母親經(jīng)過(guò)三天三夜徒手刨挖，讓自己的孩子重見(jiàn)陽(yáng)光……所有這一切，再一次證實(shí)了母愛(ài)與父愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)這一真理。 接下來(lái)讓我們一起看一段詩(shī)歌朗誦 《孩子快抓緊媽媽的手》 教學(xué)內(nèi)容 2、手捧空花盆的孩子 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合生活中的具體事例和學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。 2．通過(guò)討論辨析，掌握可行的講誠(chéng)信的方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 教學(xué)用具 課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。” 二、“悅”讀道德故事 （一）手捧空花盆的孩子 1、同學(xué)們，還記得雄日嗎？出示“手捧空花盆的孩子”。 2、學(xué)生邊閱讀邊思考：雄日為什么手捧空花盆？ 3、小組討論交流:雄日的行為給你什么樣的啟發(fā)？ 4、全班交流小結(jié)：播下誠(chéng)實(shí)的種子，收獲人生的碩果。誠(chéng)實(shí)是人類(lèi)的美德，是需要傳承的美德。只有誠(chéng)實(shí)的種子能夠在大地上生根、發(fā)芽、開(kāi)花，世界才會(huì)變得更加美好。 （二）共話(huà)誠(chéng)信 活動(dòng)：道歉 小品表演：丁丁在打掃教室時(shí)，不小心把電腦主機(jī)摔壞了，他偷偷地把它放回原處，忐忑不安地回到家。后來(lái)在爸爸的教育鼓勵(lì)下主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并花了一千元修好了主機(jī)。 1、同學(xué)思考：你覺(jué)得丁丁這樣做值得嗎？ 2、同桌討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法。 3、總結(jié)：是的，丁丁雖然賠了一千元，但是他擁有了誠(chéng)信。我們做錯(cuò)了事情，要勇于承認(rèn)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)信的人。 三、再誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。” 四、做有德之人，誠(chéng)信大家談 1．通過(guò)講故事、資料再現(xiàn)等形式，學(xué)生展示自己收集的誠(chéng)信故事。(宋慶齡奶奶信守諾言、林肯：我不能丟掉良心道德、誠(chéng)信讓我生存等。) 2．聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信事件。 1）四人小組交流，再個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。 2）小結(jié)：明白誠(chéng)信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快樂(lè)。 五、總結(jié) 讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們成長(zhǎng)路上的好伙伴。 教學(xué)內(nèi)容 3、誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書(shū)兵 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)講故事、交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。 2、號(hào)召同學(xué)們以“誠(chéng)信”為做人原則，在生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠與他人平等地交流。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！? 二、“悅”讀道德故事 （一）誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書(shū)兵 1、學(xué)生們閱讀短文《誠(chéng)實(shí)守信模范—趙書(shū)兵》，談一談讀后的感受。 2、學(xué)生們?cè)倏蹿w書(shū)兵的訪(fǎng)談視頻，小組內(nèi)交流自己的感受。 3、全班交流： （1）趙書(shū)兵面對(duì)500萬(wàn)的巨獎(jiǎng)，做了什么樣的選擇？ （2）從他的行為，你覺(jué)得趙書(shū)兵是個(gè)什么樣的人？ 4、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是比金錢(qián)更為可貴的品格，誠(chéng)信是金。 （二）再話(huà)誠(chéng)信 1、談話(huà)：課前老師讓同學(xué)們搜集了一些有關(guān)誠(chéng)信的小故事帶來(lái)了嗎？ 2、小組交流 （1）在小組內(nèi)講一講故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己的故事是從哪里搜集來(lái)的及這個(gè)故事對(duì)自己的啟發(fā)。 （2）每個(gè)小組選一名講得最好的同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 3、小結(jié)：通過(guò)剛才的交流你又了解了很多誠(chéng)信的人和事。誠(chéng)信是做人做事的根本，只有恪守誠(chéng)信才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，才能得到別人的信任。因此同學(xué)們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)受信的人。 4、那么在生活中，你是否是一個(gè)講信用的人呢？。這樣吧，把你講信用的故事悄悄說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，然后請(qǐng)同桌來(lái)講對(duì)方的小故事（學(xué)生說(shuō)悄悄話(huà)） 5、請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的誠(chéng)信小故事 6、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”會(huì)怎樣？ 補(bǔ)充出示一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害：和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書(shū)課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。 （三）讀誠(chéng)信名言 師：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信古人也有著深刻的理解，老師搜集了關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，你可以選擇一條作為你自己的座右銘來(lái)幫助你在日常生活中做到誠(chéng)信。 1、與朋友交，言而有信。《論語(yǔ)》 2、言必信，行必果。《論語(yǔ)》 3、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。 ——（法）巴爾扎克 4、失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回?！溃└惶m克林 5、誠(chéng)信是一種美德，會(huì)讓你更加完美。 6、誠(chéng)信創(chuàng)造財(cái)富。 四、總結(jié) 誠(chéng)信是一個(gè)人的重要品質(zhì)，誠(chéng)信會(huì)使換來(lái)尊重，誠(chéng)信會(huì)使你得到朋友，誠(chéng)信會(huì)讓你前途無(wú)量。讓誠(chéng)信永駐你心間吧。 教學(xué)內(nèi)容 4、35個(gè)緊急電話(huà) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性；理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2．理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。 3．知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。” 二、“悅”讀道德故事 （一）35個(gè)緊急電話(huà) 1、學(xué)生們閱讀短文《35個(gè)緊急電話(huà)》，談一談讀后的感受。 2、小組交流： （1）35個(gè)緊急電話(huà)體現(xiàn)的是一種什么樣的精神？ （2）如果你是吉埃絲，你有什么感受？ 3、小結(jié)：35個(gè)緊急電話(huà)，體現(xiàn)了一種誠(chéng)實(shí)手守信的精神，帶給大家更多美好感受。 （二）再話(huà)誠(chéng)信 1、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》 討論：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線(xiàn)上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？ 2、你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機(jī)送面團(tuán) 提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢(qián)的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論） 3、小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。 （三）誠(chéng)信名言大比拼 1、高爾基說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)實(shí)和守信就好象是人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。”誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的道德素養(yǎng)，讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福，一起來(lái)分享一下名人對(duì)誠(chéng)信的感悟吧！ 課件出示有關(guān)誠(chéng)信的格言 ●言必信，行必果。 ●沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)。 ●誠(chéng)信為人之本。 ●人的最大美德莫過(guò)于誠(chéng)信。 ●生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。 ●說(shuō)謊話(huà)的人所得到的就是，即使你說(shuō)真話(huà)也沒(méi)有人相信。 ●不講誠(chéng)信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。 ●誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。 ●如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。 2、選擇你最喜歡一條，深情地讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 三、總結(jié) 誠(chéng)信是立人之本，大家要爭(zhēng)取做一個(gè)有誠(chéng)信的人。 教學(xué)內(nèi)容 5、做個(gè)“誠(chéng)實(shí)守信”的有德之人 教學(xué)目標(biāo) 1、知道誠(chéng)信是交友之道、為人之道。正確理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。 2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信生活的能力。 3、在生活中努力做誠(chéng)實(shí)的人，積極踐約守信；養(yǎng)成對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度，正確看待“老實(shí)人吃虧”的思想。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 再誦中華經(jīng)典 1、 出示中華經(jīng)典： （1）千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。 （2）小信誠(chéng)則大信立。 2、學(xué)生們讀一讀，談一談這些名言的意思。 3、學(xué)生們?cè)僮x一讀這些名言。 二、補(bǔ)充閱讀 1、出示補(bǔ)充材料：《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》 宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話(huà)了？”司馬光道：“話(huà)可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱(chēng)贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。 2、學(xué)生們交流讀后的感受。 三、做有德之人 1、學(xué)生討論：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，和同學(xué)們講一講。 2、小組派代表上臺(tái)交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好？ 3、學(xué)生再次交流：看了這么多誠(chéng)實(shí)守信的故事，你有什么感受？ 4、小結(jié)：同學(xué)們，“誠(chéng)實(shí)”、“守信”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都極其重要，我們能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。 5、你打算從哪些方面做起呢？ （1）小組交流 （2）全班交流小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是很寶貴的精神品質(zhì)，要做到誠(chéng)實(shí)守信，應(yīng)該從小事做起，不輕易許諾，要勇于實(shí)現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的有德之人。 四、總結(jié) 全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！? 教學(xué)內(nèi)容 6、司馬光砸缸救人 教學(xué)目標(biāo) 1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無(wú)益的事，是逞強(qiáng)。 2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。 3、知道一些真正勇敢人的故事。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、首誦中華經(jīng)典 1、出示：1）子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！” 2）子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！? 2、學(xué)生讀一讀。 3、談一談體會(huì)，出示注解 1）孔子說(shuō)：“君子以義為根本，以禮法來(lái)實(shí)行義，以謙遜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以忠誠(chéng)的態(tài)度來(lái)完成。這就是君子??！” 2）孔子說(shuō)：“志士仁人，沒(méi)有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來(lái)成全仁的。” 4、學(xué)生再次齊讀。 二、“悅”讀道德故事 （一）司馬光砸缸救人 1、學(xué)生們默讀《司馬光砸缸救人》這個(gè)故事，了解故事大意。 2、指名說(shuō)一說(shuō)。 3、討論：你覺(jué)得司馬光是個(gè)什么樣的人？ 4、全班交流：司馬光是一個(gè)見(jiàn)義勇為的人。 （二）再議“見(jiàn)義勇為” 1、你是怎么理解“見(jiàn)義勇為”的？你們認(rèn)為什么樣的行為是勇敢的？可以結(jié)合周?chē)耐瑢W(xué)談一談。 2、出示補(bǔ)充資料 下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂 ，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。 ?。?）思考：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么？ ?。?）突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。 ?。?）小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來(lái)，陳松顯得膽大些。捅下來(lái)之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來(lái)看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰(shuí)棒？ （4）張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說(shuō)明了什么？ ?。?）小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了 。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái)，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。 三、總結(jié) 今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、 敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。 2、做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。不逞強(qiáng)，見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程