《（濱州專版）山東省2019年中考生物總復習 第一單元 奇妙的生命現(xiàn)象 第一章 認識生命現(xiàn)象預測》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（濱州專版）山東省2019年中考生物總復習 第一單元 奇妙的生命現(xiàn)象 第一章 認識生命現(xiàn)象預測（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一章 認識生命現(xiàn)象預測 一、選擇題 1．[2018·濱州中考]下列哪項行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物基本特征相同（D）　　　　　　　　　　　 A．燕子育雛　　　　　B．子女與父母不同 C．種子萌發(fā)長成幼苗　D．小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離 2．[2017·通遼中考]如表中有關生物特征的敘述及其實例，不正確的是（D） 選項 生物特征 實例 A 生物能對外界刺激作出反應 含羞草受到觸碰葉片合攏 B 生物能排出體內(nèi)廢物 人體排尿 C 生物的生活需要營養(yǎng) 植物根從土壤中吸收水和無機鹽 D 生物都是由細胞構成的 流感病毒 3.[2018·安徽中考]下

2、列研究動物行為的方法，屬于實驗法的是（D） A．使用望遠鏡觀察野生天鵝的取食和孵卵 B．使用監(jiān)控設備來直播大熊貓的分娩過程 C．通過和黑猩猩交朋友來觀察研究其行為 D．利用特定的裝置來研究螞蟻之間的通訊 4．[2018·日照中考]下表是土壤對落葉分解作用的探究實驗過程。其中屬于作出假設步驟的是（B） A 步驟1 發(fā)現(xiàn)土壤中的落葉出現(xiàn)了大量小網(wǎng)孔，這些網(wǎng)孔是怎樣形成的呢？ B 步驟2 根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗，推測是土壤中的細菌分解了落葉。 C 步驟3 將土壤滅菌后分成兩組，分別加入等量的同種樹的落葉，噴灑等量的無菌水，一組接種細菌，另一組不接種細菌，兩組均在相同的無菌

3、環(huán)境下培養(yǎng)一段時間。 D 步驟4 分享交流不同小組的實驗結果，發(fā)現(xiàn)是土壤中的細菌分解了落葉。 5.[2017·濰坊中考]下列對教材中“探究草履蟲對刺激的反應”實驗的相關說法，錯誤的是（D ） A．實驗主要運用的科學探究方法是實驗法 B．實驗目的是說明細胞是生命活動的基本單位 C．該實驗能夠說明草履蟲具有應激性 D．將實驗動物換成“水蚤”(一種多細胞動物)，一樣能達到實驗目的 6．[2018·長沙中考]小麗用顯微鏡觀察黃瓜果肉細胞時，發(fā)現(xiàn)有多個氣泡影響觀察。為找到較好的觀察視野，正確的做法是（C） A．擦拭物鏡 B．轉動反光鏡 C．移動載玻片 D．調節(jié)細準焦螺旋 7．

4、[2018·濰坊中考]下列是使用顯微鏡觀察細胞結構時的部分操作，正確的是（C） A．對光時要讓反光鏡對準直射陽光以獲取明亮視野 B．轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降過程中，應從側面注視裝片 C．觀察未經(jīng)染色處理的口腔上皮細胞應適當調暗視野 D．欲將視野左下方的物像移至視野中央，需向右上方移動裝片 8．[2018·蕪湖中考]下列有關生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是（C） A．地球上所有生物能夠生活的地方 B．大氣圈、水圈和巖石圈的全部 C．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境的總和 D．地球上所有生物的總稱 9．[2017·宜興中考]用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片，觀察

5、到甲、乙視野。下列敘述正確的是（B） A．圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍 B．圖二中，由甲換到乙需要轉動轉換器和細準焦螺旋 C．圖二中，甲視野的放大倍數(shù)比乙小，視野也較暗 D．直接用手放蓋玻片時，應慢慢平放下去 10．[2018·濱州中考]顯微鏡是生物學研究中常用的觀察儀器，下列有關光學顯微鏡使用的敘述，正確的是（B） A．對光時，轉動①使②對準通光孔 B．視野過暗，應調節(jié)③和⑦ C．使視野中的物像更清晰，應調節(jié)④ D．位于視野右上方的物像移到中央，應向左下方移動玻片 二、非選擇題 11．[2015·長沙中考]“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”是我國唐代的著

6、名詩句，試從生物學角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。 (1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻屬于生物對外界刺激作出的反應(或應激性)。 (2)“紅杏出墻”一方面是為了多爭取陽光，以利于自身的生命活動；另一方面，“紅杏出墻”為墻外增添了一道亮麗的風景，這反映了生物能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境的特性。 (3)紅杏伸出墻并開花、結果，這反映了生物具有生長和繁殖的特性。 (4)“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有遺傳的特性。 12．[2018·廣安中考]新鮮菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由新鮮菠蘿汁引起的嗎？某

7、生物興趣小組的同學們利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了探究實驗，以下是探究實驗的部分過程，將其補充完整。 (1)方法步驟 ①取一塊豬小腸黏膜平均分成兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。 ②向A培養(yǎng)皿中滴加20毫升生理鹽水，同時向B培養(yǎng)皿中滴加等量新鮮菠蘿汁。 ③把A、B培養(yǎng)皿都放在相同且適宜的條件下，一段時間后用放大鏡觀察。 (2)實驗結果的預測 若A組培養(yǎng)皿中小腸黏膜完好，而B組培養(yǎng)皿中小腸黏膜出現(xiàn)明顯的破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。 (3)討論交流 本探究實驗的變量是新鮮菠蘿汁，設置A組的目的是形成對照，興趣小組的同學還多次重復了該探究實驗，以避免偶然因素對實驗結果的影響。

8、 13．如圖是顯微鏡的構造和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，并按要求回答下列問題： (1)制作洋蔥表皮臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體是清水。 (2)第1步，對光。左眼應注視[A]目鏡，同時轉動[D]反光鏡，直到視野明亮為止。 (3)第3步，觀察。左眼應注視[A]，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到發(fā)現(xiàn)物像為止。 (4)第4步，向右方移動玻片，使物像位于視野中央。 (5)第5步，轉動轉換器，使物鏡F(填字母)對準通光孔，轉動細準焦螺旋C(填字母)，使物像更清晰。 (6)從植物體的結構層次來看，洋蔥的葉屬

9、于器官，第5步調整后，視野中所看到的物像屬于保護組織，它由一些排列緊密的細胞構成。 14．[2017·湘潭中考]如圖是同學們在實驗室中用到的不同倍數(shù)的目鏡和物鏡，以及在顯微鏡下看到的不同視野。據(jù)圖回答問題： (1)這是低倍顯微鏡下的植物細胞(填植物細胞或動物細胞)。 (2)出現(xiàn)圖A的情況，原因是蓋蓋玻片時沒有使一邊先接觸水滴，然后緩緩放平。 (3)圖D在結構層次上屬于組織(填“組織”或“器官”)。 (4)為使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是④①，物鏡與玻片間的距離應該是圖⑥。 (5)某同學在練習使用顯微鏡時，從目鏡中看到了C圖這種情況，原因可能是對光不正確或鏡頭沒對準通光孔等。 (6)要使圖像D變得更清晰，應用細準焦螺旋進行調節(jié)。 4