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1、9《不說話的朋友》活動設(shè)計雙閘小學(xué)xxx 【教學(xué)目的】1．使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。 2．讓學(xué)生正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。 3．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。 【活動準(zhǔn)備】1．教師制作多媒體課件。 2．學(xué)生繪制簡易的公用設(shè)施圖片。 課前學(xué)校調(diào)查表【教學(xué)過程】師：上課，同學(xué)們好。向周圍老師問好！ 一認(rèn)識我們的朋友師：游戲中，這幾個孩子積極動腦，勇于發(fā)言的行為，深深地吸引了我，現(xiàn)在我當(dāng)著

2、這么多老師和同學(xué)的面宣布：你們是我今天的小組長，其他同學(xué)也不要灰心積極爭取呦，因為我這里還有許多的驚喜等著你呦?。〒P(yáng)揚(yáng)手中秘密）1（指學(xué)生的謎底）它們就生活在我們的周圍，你們都在哪里見過他們？ （學(xué)生回答：在路邊可以見到垃圾桶，在教室里、公園里可以見到垃圾桶，校園里也可以見到公用電話??） 2教師接著問學(xué)生:你們都在什么地方，用過這些東西呀？ (學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗 回答) 3教師敘述：公園、街道、教室等地方都叫公共場所。（視頻）（板書：）設(shè)立在公共場所里的，供大家使用的設(shè)施都叫“公用設(shè)施”。 并播放了一段介紹公用設(shè)施的視頻。（書52） 4 教師問：你們還知道哪些公用設(shè)施

3、呢？（學(xué)生舉例）用處是？ 5 師：我們現(xiàn)在的教室就是學(xué)校公共財產(chǎn)的一部分，這里哪些是公用設(shè)施呢？ 我們整個學(xué)校是國家公共財產(chǎn)的一部分，那哪些又是公用設(shè)施呢？保護(hù)的怎么樣？（學(xué)生談?wù)劊┯袥]有同學(xué)課前調(diào)查過？（學(xué)生呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，教師點(diǎn)評） 6教師敘述：在我們的生活中每天都會使用到公用設(shè)施，它們頂著烈日，默默地為我務(wù)，它們是一群不會說話的“朋友”。（板書：供大家使用，為我們服務(wù)，后課題）二、我為小區(qū)請“朋友”們服 1、有了這么多朋友能為大家服務(wù)，可得讓他們派上用場。哎，最近咱們奧體新建了一個小區(qū)，管理員叔叔想請我們給他設(shè)計安放一些公共設(shè)施，讓居民們生活的更方便。我想啊，在這里放個垃圾桶，就

4、能方便居民們隨手扔掉垃圾了。 2、你們還有什么好主意？在小組里商量商量，把朋友的名字寫在表格里，找到他們適合的位置，好嗎？ 3、交流：討論好了嗎？想到幾樣？數(shù)一數(shù)，用你的小手告訴老師。指名匯報，其他小組認(rèn)真聽，有想的不一樣的，待會兒再告訴大家。（鼓勵大膽想象：電影院，游泳館，圖書館。。。。。。。 ）4．交流： ①上面的一組先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？ ②其他組補(bǔ)充。 腦筋轉(zhuǎn)得真快，你真有創(chuàng)意，管理員叔叔一定會認(rèn)為你是最合格的“設(shè)計師”，想的這么周道，生活在這個小區(qū)里的居民一定感到非常的方便，舒適，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小

5、區(qū)圖），你感覺如何？ 6．小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？ 讓我們大聲的對它們說：不說話的朋友，謝謝你三、我替“朋友”說說話1．可是，在我們的生活中也經(jīng)常會看到這樣的畫面（出示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？ 會導(dǎo)致什么惡果？此時你有什么感受？ 2．是啊，看到我們的這些朋友受到了不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話，你愿意替他說說話嗎？我是受傷害的椅子、路燈、公用電話??3．交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的

6、頭飾）教師出示去年一年里公共事務(wù)管理處一年維修公用設(shè)施的情況和花費(fèi)數(shù)字。 4 問：當(dāng)我們看到這觸目驚心的數(shù)字的時候，你們有什么想說的？誰有想到了什么？ （書57頁）我國《治安管理處罰條例》第二五條規(guī)定：凡故意損壞或擅長字移動路牌、交通標(biāo)志的；故意損壞路燈、郵筒、公用電話或其他公用設(shè)施的，尚不夠刑事處罰的；破壞草坪、花卉、樹木的，處以50元一下罰款或警告。 讀一讀處罰不是目的，關(guān)鍵要自覺遵守社會公德，愛護(hù)公共設(shè)施，為創(chuàng)造美好的社會家園而努力5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個有關(guān)窨井蓋的真實故事。聽了這個故事，你有什么感受呢？ 6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)??！類似的事情還有（書 123頁13人死 亡；破壞防洪幾億損失）傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。 7．同學(xué)們，千言萬語匯成一句，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”?。ㄒ魳仿暺穑ㄕn題前板書：珍愛，愛心型）四我為朋友做點(diǎn)啥為了更好地保護(hù)好這些不說話的“朋友”，也為了讓這些不說話的“朋友”更好的為我們服務(wù)，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)啥呢？ 師：大家說的太好了，（小結(jié)課題）（音樂：伸出你我的手）（輕聲的離開）。