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云臺小學教育教學質量分析匯報材料 質量是教育教學的生命線，為了解掌握我校教育教學質量，切實做好教育教學質量工作，本學期根據縣教育局安排，學校教務處及時組織全體教師分組討論，如實總結我校教育教學成功經驗，認真分析學校教育教學現狀及存在的問題和不足，并結合學校實際，制定了學校長期發(fā)展規(guī)劃，現就此次活動總結如下： 一、教育教學現狀 我校自實施課程改革以來，在上級部門及縣教育局的正確指導下，通過全體教師的共同努力，學校教學管理工作已逐步進入正規(guī)化，教學質量意識已逐步深入人心，新的教學理念也已逐漸形成，教師的課堂教學方法及學生的學習方式也在慢慢發(fā)生變化，課堂教學效果也在逐步提升,學校教學質量正在逐年提高。以近年來小學畢業(yè)班成績?yōu)槔?011年語文生均分為46.8，2012年為65.2，增長39.3%；2011年數學生均分為40.7，2012年為76.2，增長87%；2011年綜合生均分為47.7，2012年為85，增長78.2%；2011年語文及格率為16.1%，優(yōu)生率為0，2012年語文及格率為71.8%，優(yōu)生率為12.8%，及格率增長55.7個百分點，優(yōu)生率增長12.8個百分點；2011年數學及格率為30.4%，優(yōu)生率為1.8%，2012年數學及格率為84.6%，優(yōu)生率為59%，及格率增長52.4個百分點，優(yōu)生率增長57.2個百分點；2011年綜合及格率為23.2%，優(yōu)生率為0，2012年綜合及格率為97.4%，優(yōu)生率為82.1%，及格率增長72.4個百分點，優(yōu)生率增長82.1個百分點；總得來說，我校教育教學質量正在逐年上升。 近年來，我校教師銳意進取，在不斷加強業(yè)務學習的同時，兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作，為學校教育教學質量工作作出了重大貢獻，其取得的成績是可喜的。但同時，我們也應該清醒地認識到學校教育教學工作存在的諸多問題，若用“辦好人民滿意的教育”來衡量，仍有很大差距。下面，我就學校教育教學現狀簡析以下幾個問題： 1、與兄弟學校及杜浪口所謂的“高效課堂”相比，我校課堂效率相對偏低。其原因有二：一是教學理念相對陳舊，教學方法相對落后。從平時的聽課情況看，大部分教師理念不新，方法陳舊。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；以教師為中心的多，學生主動參與的少；重視題型訓練，忽視了動手操作能力的培養(yǎng)；語文教學重視基礎知識教學，忽視閱讀、寫作教學；英語教學重視單詞記已，忽視口語交際訓練；數學教學重視計算能力培養(yǎng)，忽視實踐操作能力培養(yǎng)等。二是教學手段相對滯后。儀器設備比較齊全，但使用率低。學校通過多次購置教學設備，現已基本齊全，但好多設備沒有真正投入教學，部分教師只是偶而用一用，從操作情況來看，對設備還不夠熟悉，操作還不夠熟練，一節(jié)課下來，失誤連連。另一方面，微機沒有聯網，網絡資源得不到開發(fā)利用，影響了課堂效果。 2、教研工作相對薄弱。一是教研教改意識淡薄；二是校本教研沒有落到實處；三是個別教師不重視參加教研活動，就聽評課活動而言，部分教師常找種種借口以此推脫。 3、發(fā)展不平衡。 一是學生學習水平差異太大，以我校四年級數學成績?yōu)槔?，第一單元〈億以內數的讀寫法〉測試結果全班最高分為95分，最低分為12分；第四單元《平行四邊形和梯形》測試結果全班最高分為96分，最低分為6分，這樣的現象幾乎每個班都存在，各個學科亦是如此。 二是學科之間存在差距?？偟膩碇v,綜合、數學成績較好，英語、語文相對薄弱，體、音、美等藝術課程不夠重視（缺乏專業(yè)教師）。比如：今年畢業(yè)班數學及格率為84.6%，平均分為76.2，優(yōu)生率為59%；綜合及格率為97.4%，平均分為85，優(yōu)生率為82.1%；而語文及格率為71.8%，平均分為65.2，優(yōu)生率為12.8%；英語及格率為10.3%，平均分為47.5，優(yōu)生率為0；不僅如此，在其他班級也存在著這樣的現象，這些都嚴重影響著我校教學質量的整體水平。 4、學生養(yǎng)成教育相對滯后，良好學習習慣還未形成。高年級學生學習慣較差，部分學生不能按時完成各科作業(yè)。部分年級同學對科任教師布置的家庭作業(yè)置之不理，總是找這樣或那樣的借口來敷衍了事，這些現象都嚴重影響教學質量的不斷提升。 二、提高教學質量的辦法、措施及取得的成功之處 回顧課堂教學改革歷程，我校在提高教育教學質量方面還是做了大量的工作，其成效顯著。 1、加強學習，促進教學理念的有效轉變。 人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師要不斷學習，更新教學理念，運用全新的理念，靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一，從而以此來帶動學校教學質量的不斷提升。為此，我校曾多次安排年青骨干教師外出參加培訓學習，先后到蘭州城市學院參加“省級骨干教師培訓”，到隴南師專參加“萬名教師培訓”，又多次安排所有教師分批參加縣培訓中心組織的“信息技術能力培訓”，前不久又安排多名教師參加了網上舉辦的“國培計劃”網絡課程學習。此外，我校年青教師還利用業(yè)余及假期時間通過自學、面授學習等方式，加強理論學習，更新教學理念，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，充實自己。通過多種形式的培訓、學習，教師的業(yè)務水平得以提升，新的教學理念，新的教學方法在實際教學中均得以體現。 2、教研教改，促進教學方法的有效轉變。近幾年以來，我校積極開展形式多樣的教研教改活動，學校領導班子深入課堂，充分了解各教研組及班級實際情況，為學校改革提供行動指導，從而構建生本課堂教學模式，指導教師實現從模仿到特色的轉變。為此，在學校教務處的安排下，我校每學期舉辦一次較大規(guī)模的“教學基本功大賽活動”，每次活動從初賽、復賽，再到參加縣上的決賽，學校都精心安排，周密組織，在不影響正常的教育教學正常秩序下，每次活動都很成功。與此同時，學校還定時或不定時的組織公開課觀摩教學活動，優(yōu)質課評選活動，聽評課活動等，從而為全體教師搭建了一個經驗交流、互幫互學的平臺，通過多次活動，全體教師的教學方法都有了很大改變，這為提升教學質量打下了堅實的基礎。 3、重視年青教師的培養(yǎng)，畢業(yè)班成績呈逐年上升趨勢。近年來，學校領導班子及教務處在每學年的課程安排上，力求做到課程與教師所學專業(yè)對口，高年級課程均由年青教師來帶，年青教師新的教學理念、新的教學方法，使我校畢業(yè)班教學成績穩(wěn)中有升。 4、管理嚴而有序，班主任工作做到了實處，后進生、學困生得以轉化。學校管理就是要嚴格標準，嚴格要求，多年以來，我校按照上級部門及縣教育局的各項要求制定出了嚴格管理制度，考鄞制度及教學管理制度等，真正實現了從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理和辦學管理體系。 三、 今后努力的方向及舉措 1、以教育教學工作為重點，以提高教育教學質量為目標，狠抓教學管理工作，樹立質量意識； 一要把教育教學工作作為學校工作的重中之重，繼續(xù)以“質量是教育的尊嚴，質量是教育的靈魂，質量是教育的生命”為主線，切實做好學校教育教學工作； 二是要樹立科學的質量觀，全面規(guī)范辦學行為。要著眼于學生的長期發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，注重學段間的銜接，學科間的平衡發(fā)展，語文教學在特別重視閱讀、寫作能力及堅持寫日記、周記等良好習慣的培養(yǎng)；數學教學要特別重視動手操作能力的培養(yǎng)；英語教學要重視口語交際能力的培養(yǎng)，杜絕“啞吧英語”教學現象的再發(fā)生；同時還要兼顧到學生文藝方面等綜合素質的教育及考查等工作； 三是要強化教學過程的全程管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。今后一段時期，我校要繼續(xù)強化監(jiān)督檢查，把常規(guī)管理工作做細，做實。 2、以課堂為中心，以教研教改為主導，充分整合優(yōu)勢資源，逐步實現高效課堂； 一是要重點關注課堂教學改革。學校領導班子常進教室，常問教學，為各個教研組教研教改工作常指導，常關切，切實改善教師的教育教學方式，進一步探索新的教學方法在實踐中不斷地檢驗和改進，力求真正實現高效課堂。 二是要建立健全科學有效的教學保障機制，將工作重心轉移到課堂教學改革、教師培養(yǎng)、質量提高上來； 三是要整合學校現有教學資源，鼓勵并要求全體教師充分利用教學儀器及設備，把每一節(jié)課都當優(yōu)質課來上； 3、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質量。主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。學生良好的學習習慣是提高教學質量的保障，為此，不論是低年級還是高年級，不論是數學教學還是語文教學，都要著力抓好每一位學生良好的學習習慣養(yǎng)成教育工作。 4、鉆研教材，因材施教，分層要求，繼續(xù)做好班主任工作和后進生及學困生轉化工作。在平時的課堂教學中，作業(yè)批改中，練習設計中及課后輔導中，對優(yōu)生及后進生區(qū)別對待，從而逐步提高整體教學質量水平。 看過去成績喜人，望未來任務艱巨。就目前而言，我校教育教學學工作面臨的困難和問題還很多，任務也很重。在今后的教育教學工作中我校全體教職工一定會振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，積極推進我校教育教學質量再上新臺階，為切實做到“辦好人民滿意的教育”做出新的更大的貢獻。 云臺小學教務處 2012年10月25日