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浙江省深化普通高中課程改革方案 為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》（教基二〔2010〕3號(hào)）的精神，優(yōu)化育人模式，推進(jìn)普通高中特色化多樣化發(fā)展，提高普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，現(xiàn)根據(jù)國(guó)家教育改革試點(diǎn)要求，特制定《浙江省深化普通高中課程改革方案》。 一、深化普通高中課程改革的重要意義 （一）適應(yīng)現(xiàn)階段形勢(shì)，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要 當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才提出了多層次多樣化的要求。高中教育是人才培養(yǎng)的重要階段，但目前普通高中“千校一面”、高度同質(zhì)化的局面，無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。為此，必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。 （二）轉(zhuǎn)變育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面且有個(gè)性發(fā)展的需要 課程是育人的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變育人模式，首先應(yīng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程質(zhì)量。現(xiàn)階段以必修課程為主的普通高中課程設(shè)置，無(wú)法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展需要。深化普通高中課程改革，確立因材施教的教育理念，構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開(kāi)放、充滿生機(jī)活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系，必將會(huì)有力地推動(dòng)育人模式的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大學(xué)校教育、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面且有個(gè)性的發(fā)展。 （三）鞏固和發(fā)展課程改革成果，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要 我省起始于2006年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí)，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。但改革并沒(méi)有改變教學(xué)過(guò)度應(yīng)試、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的局面，新課程理念還遠(yuǎn)未轉(zhuǎn)化為學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。改革不進(jìn)則退。只有深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。 二、深化普通高中課程改革的指導(dǎo)思想與基本原則 （四）指導(dǎo)思想 按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體思路，堅(jiān)持有利于培育普通高中學(xué)校特色、有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、有利于為國(guó)家培養(yǎng)各類人才的原則，加快選修課程建設(shè)，轉(zhuǎn)變育人模式，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)權(quán)交給教師，把更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，促進(jìn)高中多樣化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個(gè)性的發(fā)展。 （五）基本原則 多樣化原則。推進(jìn)高中多樣化和育人模式多樣化，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。 選擇性原則。推進(jìn)選課走班，建立多層次、多元化、可選擇的課程體系和自主選擇課程制度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。 可持續(xù)發(fā)展原則。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和核心價(jià)值觀教學(xué)，為全體學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 循序漸進(jìn)原則。普通高中課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 不可能一蹴而就，既要堅(jiān)定課程改革的決心和信心，又要積極穩(wěn)妥，循序漸進(jìn)，分步到位。 三、深化普通高中課程改革的主要內(nèi)容 （六）調(diào)結(jié)構(gòu) ——調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。減少必修學(xué)分，必修學(xué)分從116學(xué)分減少到96學(xué)分，選修學(xué)分從28學(xué)分提高到48學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)列入選修課程，研究性學(xué)習(xí)滲透于各學(xué)科必修課程教學(xué)與選修課程教學(xué)中。專題教育列入必修課程。 ——增加選修課程。選修課程分為知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等四類。（1）知識(shí)拓展類選修課程包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。（2）職業(yè)技能類選修課程包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)傾向。（3）興趣特長(zhǎng)類選修課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識(shí)應(yīng)用等課程，旨在發(fā)展學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì)。（4）社會(huì)實(shí)踐類選修課程包括調(diào)查探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。 學(xué)校要根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，充分利用各類社會(huì)資源，開(kāi)設(shè)四類選修課程，其中知識(shí)拓展類選修課程比例不超過(guò)60%；職業(yè)技能類選修課程比例不少于10%。每學(xué)期選修課程課時(shí)比例不少于總課時(shí)的20%。 （七）減總量 ——梳理與整合學(xué)科知識(shí)體系。明確必修課程基本、基礎(chǔ)性知識(shí)要求，刪減重復(fù)、非主干和過(guò)繁過(guò)難的內(nèi)容，適當(dāng)減少面向全體學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)總量；原“選修IA”和“選修IB”課程模塊列入知識(shí)拓展類選修課程。形成必修課程與選修課程結(jié)構(gòu)合理、層次遞進(jìn)的課程格局。 （八）優(yōu)方法 ——構(gòu)建開(kāi)放型選修課程體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，制訂選修課程建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校要充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)的合作，積極開(kāi)發(fā)選修課程，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外精品課程；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程，建立開(kāi)放型選修課程體系。 ——擴(kuò)大學(xué)校課程自主權(quán)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際和辦學(xué)特色，遵循教育規(guī)律，自主制定課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃，科學(xué)安排課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度，構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、體現(xiàn)鮮明特色的課程體系。 學(xué)校每學(xué)期必須按規(guī)定要求開(kāi)設(shè)思想政治、體育與健康、藝術(shù)等必修課程。每周課堂教學(xué)時(shí)間不得超過(guò)26小時(shí)。控制各學(xué)科必修課程教學(xué)的課時(shí)總量，課時(shí)總量應(yīng)與該學(xué)科學(xué)分相對(duì)應(yīng)。 ——鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)校要建立和實(shí)施普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)選課走班管理，允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)修習(xí)選修課程。 有條件的學(xué)校，可以探索必修課程的選課走班，讓學(xué)生選教師、選課程進(jìn)度、選修習(xí)年級(jí)。 ——改進(jìn)教學(xué)方式。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，改革教學(xué)方式。嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度和難度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)校和教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特色。 ——實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制。學(xué)生應(yīng)在3年內(nèi)完成普通高中學(xué)習(xí)，允許學(xué)生提前畢業(yè)。學(xué)生修習(xí)必修課程滿96學(xué)分，修習(xí)選修課程滿48學(xué)分（其中職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐類選修課程學(xué)分不超過(guò)8學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分，同時(shí)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)到規(guī)定要求，即可畢業(yè)。 （九）改評(píng)價(jià) ——建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度?？荚嚳颇繛檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門(mén)必修課程，各科目每年開(kāi)考一次，分別在1月和6月施考。高中期間，學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績(jī)記入檔案。 ——完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重在過(guò)程，重在導(dǎo)向。要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄，全面準(zhǔn)確地將課程修習(xí)情況、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展情況記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄。要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，確保評(píng)價(jià)結(jié)果全面、客觀、科學(xué)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?fàn)顩r。要改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與程序，提高信息化程度，力求簡(jiǎn)潔、可操作。 （十）創(chuàng)條件 ——逐步實(shí)行普通高中學(xué)分制收費(fèi)。將學(xué)費(fèi)分為注冊(cè)學(xué)費(fèi)和學(xué)分學(xué)費(fèi)兩部分，實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)。在2012—2013學(xué)年選擇若干普通高中進(jìn)行試點(diǎn)。2014年秋季入學(xué)，在全省全面執(zhí)行普通高中學(xué)分制收費(fèi)制度。 ——增量教育資源要向課程改革傾斜。各地要高度重視深化課程改革的配套需要，逐步提高教師配備與培訓(xùn)、選課走班設(shè)施與設(shè)備等方面的課程支撐能力。有條件的地區(qū)，教育行政部門(mén)要以區(qū)域?yàn)閱挝?，做好課程資源建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌選修課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。 四、深化普通高中課程改革的保障措施 （十一）加強(qiáng)對(duì)課程改革的領(lǐng)導(dǎo) 各級(jí)教育行政部門(mén)要成立深化普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)課程改革宣傳，全面貫徹落實(shí)課程改革方案。要建立深化普通高中課程改革聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決深化普通高中課程改革中遇到的重大問(wèn)題。要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府和社會(huì)各界對(duì)課程改革的重視、理解和支持，為課程改革創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。 （十二）改革學(xué)校教學(xué)管理制度 學(xué)校是深化普通高中課程改革的主體。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的深化課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立具有鮮明特色的學(xué)校課程規(guī)劃和課程體系；要改革學(xué)校教學(xué)管理組織體系，成立課程評(píng)審委員會(huì)、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、學(xué)生選課指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)。要建立健全選課指導(dǎo)、走班管理、學(xué)分認(rèn)定等配套制度。明確職責(zé)，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序，公正公平。 （十三）加強(qiáng)課程改革專項(xiàng)培訓(xùn) 加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教育行政及教研部門(mén)相關(guān)人員的課程改革培訓(xùn)，強(qiáng)化課程意識(shí)，提升行政的課程決策力、指導(dǎo)力；加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的選修課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)能力；改革師范教育，省內(nèi)師范院校要根據(jù)課程改革需要調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，為課程改革培養(yǎng)合格教師。 （十四）完善考核制度 優(yōu)化學(xué)校評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)。學(xué)校選修課程建設(shè)與開(kāi)設(shè)情況列入對(duì)市縣教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)評(píng)估和教育科學(xué)和諧發(fā)展考核體系。選修課程建設(shè)列入特色示范學(xué)校評(píng)估指標(biāo)，教師的課程開(kāi)發(fā)與執(zhí)教能力列入評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定條件。 本方案于2012年秋季起實(shí)施。2012年秋季，全省普通高中全面啟動(dòng)深化普通高中課程改革，加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)各類選修課程。2013年，實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試，修訂和完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。2015年，在普通高中學(xué)校全面建成具有自身特色、基本滿足學(xué)生多樣化選擇學(xué)習(xí)的課程體系。 附件：1.浙江省普通高中課程與學(xué)分結(jié)構(gòu) 2.浙江省普通高中必修課程調(diào)整意見(jiàn) 3.浙江省普通高中選修課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn) 4.浙江省普通高中知識(shí)拓展類選修課程實(shí)施方案 5.浙江省普通高中職業(yè)技能類選修課程實(shí)施方案 6.浙江省普通高中興趣特長(zhǎng)類選修課程實(shí)施方案 7.浙江省普通高中社會(huì)實(shí)踐類選修課程實(shí)施方案 8.浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案 9.浙江省普通高中實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制的意見(jiàn) 附件1 浙江省普通高中課程與學(xué)分結(jié)構(gòu) 必 修 選 修 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 科 目 學(xué) 分 類別 內(nèi) 容 學(xué) 分 語(yǔ)言 與文學(xué) 語(yǔ) 文 10 知識(shí) 拓展類 包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等。 至少 48 外 語(yǔ) 10 數(shù) 學(xué) 數(shù) 學(xué) 10 人文 與社會(huì) 思想政治 8 歷 史 6 地 理 6 職業(yè) 技能類 包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程。 科 學(xué) 物 理 6 化 學(xué) 6 生 物 6 興趣 特長(zhǎng)類 包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識(shí)應(yīng)用等課程。 技 術(shù) 信息技術(shù) 4 通用技術(shù) 4 藝 術(shù) 藝術(shù)或 音樂(lè)、美術(shù) 6 社會(huì) 實(shí)踐類 包括調(diào)查探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等課程。 體育 與健康 體育 與健康 12 專題教育 2 主要包括國(guó)家有關(guān)部門(mén)和教育部規(guī)定普通高中必須組織開(kāi)展的各類教育內(nèi)容。 附件2 浙江省普通高中必修課程調(diào)整意見(jiàn) 普通高中必修課程是面向全體高中學(xué)生開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)性課程，也是學(xué)生修習(xí)選修課程的基礎(chǔ)，旨在促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定必修課程的教學(xué)內(nèi)容，明確普通高中學(xué)生必須具有的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)要求，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 二、基本原則 （一）保持課程結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定。將綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)整到選修課程，專題教育列入必修課程，其他必修課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目及學(xué)分要求基本不變。 （二）梳理學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。明確必修課程基本、基礎(chǔ)性知識(shí)要求，梳理與整合各學(xué)科的必修與選修內(nèi)容，刪減重復(fù)、非主干和過(guò)繁過(guò)難的內(nèi)容，充實(shí)能體現(xiàn)各學(xué)科核心思想、觀念和價(jià)值的基本知識(shí)內(nèi)容，確保必修課程學(xué)科知識(shí)和能力體系清晰完整。 （三）確保學(xué)科基礎(chǔ)及發(fā)展功能。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科基本思想和基本概念的理解和掌握，重視基本技能的學(xué)習(xí)，構(gòu)建必修課程核心知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能、實(shí)現(xiàn)層次遞進(jìn)和自主發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 三、各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整 學(xué)科 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文 1.語(yǔ)文學(xué)科必修學(xué)分的5個(gè)模塊為《語(yǔ)文（必修一）》、《語(yǔ)文（必修二）》、《語(yǔ)文（必修三）》、《語(yǔ)文（必修四）》、《語(yǔ)文（必修五）》。 2.在《語(yǔ)文（必修二）》中刪除《一個(gè)人的遭遇》，增加《邊城》。 3.在《語(yǔ)文（必修三）》中刪除《東方和西方的科學(xué)》。 4.在《語(yǔ)文（必修四）》中增加《辛德勒名單》。 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)科必修學(xué)分的5個(gè)模塊為《數(shù)學(xué)1》（必修）、《數(shù)學(xué)2》（必修）、《數(shù)學(xué)4》（必修）、《數(shù)學(xué)5》（必修）、《選修2-1》（分側(cè)文、側(cè)理兩種不同要求）。 英語(yǔ) 英語(yǔ)學(xué)科必修學(xué)分的5個(gè)模塊為《英語(yǔ)1》（必修）、《英語(yǔ)2》（必修）、《英語(yǔ)3》（必修）、《英語(yǔ)4》（必修）、《英語(yǔ)5》（必修）。 思想 政治 政治學(xué)科必修學(xué)分的4個(gè)模塊為《經(jīng)濟(jì)生活》（必修1）、《政治生活》（必修2）、《文化生活》（必修3）、《生活與哲學(xué)》（必修4）。 歷史 1.歷史學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《歷史（必修）第一冊(cè)》、《歷史（必修）第二冊(cè)》、《歷史（必修）第三冊(cè)》。 2.將《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)史的內(nèi)容，列入側(cè)文的必修內(nèi)容。 3.刪除“早期國(guó)家出現(xiàn)的突出標(biāo)志”、“朝議制度”、“‘工官’和‘匠戶’”、“希波戰(zhàn)爭(zhēng)”、“俄羅斯的困境”、“周敦頤和張載的思想主張”等三個(gè)單元內(nèi)容。 地理 1.地理學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《地理I》、《地理II》、《地理III》。 2.刪除《地理II》中的“地域文化與人口”一節(jié)和《地理III》中的“數(shù)字地球”一節(jié)。 3.在《地理III》中滲透區(qū)域地理的知識(shí)和方法。 物理 1.物理學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《物理1》、《物理2》、《選修1-1》（側(cè)文）或《選修3-1》（側(cè)理）。 2.刪除《物理2》中的第七章6節(jié)內(nèi)容以及《選修3-1》模塊中第二章第十一節(jié)。 3.將《選修3-2》模塊中第四章第二節(jié)至第六節(jié)內(nèi)容調(diào)整到《選修3-1》（側(cè)理）中作為必修內(nèi)容。 化學(xué) 1.化學(xué)學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《化學(xué)1》、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》。將《化學(xué)2》中的專題2“化學(xué)反應(yīng)與能量變化”整合到《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊中。 2.刪除《化學(xué)反應(yīng)原理》專題3第四單元“難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡”。 3.將原必修模塊中“觀察與思考”、“活動(dòng)與探究”的部分內(nèi)容整合為若干“綜合實(shí)驗(yàn)”。 生物 生物學(xué)科必修學(xué)分的3個(gè)模塊為《分子與細(xì)胞》（必修1）、《遺傳與進(jìn)化》（必修2）和《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》（必修3）。 信息 技術(shù) 1.信息技術(shù)學(xué)科必修學(xué)分的2個(gè)模塊為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。 2.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章部分內(nèi)容不再作為單獨(dú)教學(xué)內(nèi)容，第三章第三節(jié)整合到《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊中，刪除第六章第二節(jié)內(nèi)容。 3.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中適當(dāng)加強(qiáng)算法與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，用Visual Basic語(yǔ)言代替QBASIC。 通用 技術(shù) 1. 通用技術(shù)學(xué)科必修學(xué)分的2個(gè)模塊為《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》、《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》。 2. 刪除《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》中的“技術(shù)試驗(yàn)的分類”、“設(shè)計(jì)圖樣的繪制”中的“透視效果圖”。 音樂(lè) 不作調(diào)整。 美術(shù) 不作調(diào)整。 體育與 健康 不作調(diào)整。 四、實(shí)施要求 （一）學(xué)校要按照各學(xué)科必修課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的要求組織教學(xué)，嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容和難度，不得隨意拓寬知識(shí)內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?？刂聘鲗W(xué)科必修課程教學(xué)的課時(shí)總量，課時(shí)總量應(yīng)與該學(xué)科學(xué)分相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生有時(shí)間修習(xí)更多的選修課程。 （二）要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，積極開(kāi)展輕負(fù)高質(zhì)有效教學(xué)的探索，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 （三）有條件的學(xué)?？煞e極探索必修課程的選課走班教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)靈活安排課時(shí)長(zhǎng)短和教學(xué)方式，讓學(xué)生選擇教師、選擇課程進(jìn)度、選擇修習(xí)年級(jí)。 附件3 浙江省普通高中選修課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn) 加強(qiáng)選修課程建設(shè)是深化普通高中課程改革的重點(diǎn)。加強(qiáng)選修課程建設(shè)，構(gòu)建各具特色的選修課程體系，是轉(zhuǎn)變育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選課、推進(jìn)高中多樣化的重大舉措，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培育學(xué)校特色、為國(guó)家培養(yǎng)各類人才具有十分重大的意義。 一、選修課程建設(shè)的基本原則 （一）以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)豐富多樣的選修課程。 （二）科學(xué)性、時(shí)代性。選修課程要貼近生活、貼近社會(huì)，反映學(xué)科最新的發(fā)展趨勢(shì)。 （三）多樣化、特色化。學(xué)校要立足本校文化傳統(tǒng)、發(fā)揮自身教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)建設(shè)多樣化的選修課程，體現(xiàn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的獨(dú)特性及差異性，培育學(xué)校課程特色。 （四）層次性、梯度性。選修課程要滿足不同水平、不同興趣和不同個(gè)性的學(xué)生選課需求。 二、課程類別 選修課程分為知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等四類。（1）知識(shí)拓展類選修課程包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等，旨在讓學(xué)生形成更為厚實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。（2）職業(yè)技能類選修課程包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)傾向。（3）興趣特長(zhǎng)類選修課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識(shí)應(yīng)用等課程，旨在發(fā)展學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì)。（4）社會(huì)實(shí)踐類選修課程包括調(diào)查探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。 三、課程開(kāi)發(fā) 學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，制訂學(xué)校選修課程建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)選修課程開(kāi)發(fā)，建立開(kāi)放型選修課程體系。 學(xué)校要充分利用各類資源，積極開(kāi)發(fā)豐富多樣的選修課程。學(xué)校在充分發(fā)揮教師的興趣特長(zhǎng)自主開(kāi)發(fā)選修課程的同時(shí)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)選修課程，可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，也可以直接選用已經(jīng)國(guó)家審查通過(guò)的選修課程。鼓勵(lì)學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。 為確保選修課程的質(zhì)量，學(xué)校要成立課程評(píng)審委員會(huì)，評(píng)審選修課程的價(jià)值和意義，審查選修課程的目標(biāo)和內(nèi)容，審核開(kāi)設(shè)選修課程社會(huì)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。經(jīng)課程評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的選修課程，方可列入學(xué)校選修課程選課目錄。 四、課程開(kāi)設(shè) 學(xué)校要充分挖掘開(kāi)設(shè)選修課程的潛力，開(kāi)足開(kāi)全四類選修課程。知識(shí)拓展類選修課程比例不超過(guò)60%；職業(yè)技能類選修課程比例不少于10%。每學(xué)期選修課程課時(shí)比例不少于總課時(shí)的20%。 學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃。學(xué)校要成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、學(xué)生選課指導(dǎo)中心和課程評(píng)審委員會(huì)等專門(mén)機(jī)構(gòu)，建立選修課程配套管理制度，加強(qiáng)選課走班管理。 學(xué)校要合理安排并提前公布選修課程模塊開(kāi)設(shè)時(shí)間、年級(jí)、任課教師相關(guān)信息，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選課。允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)修習(xí)選修課程。 鼓勵(lì)教師通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)等方式拓展課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)能力，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)選修課程。鼓勵(lì)高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)任選修課程教師。鼓勵(lì)選修課程教師走校任教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。 五、學(xué)分認(rèn)定 學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校，學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)全面負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主要由校長(zhǎng)、書(shū)記、分管紀(jì)檢的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)以及當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)代表等成員組成。 學(xué)生完成選修課程模塊修習(xí)，通過(guò)考試（考核），即可提出學(xué)分申請(qǐng)，由學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)組織學(xué)分認(rèn)定。學(xué)分認(rèn)定主要通過(guò)以下三種形式：（1）學(xué)業(yè)。學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加課程考試（考查）成績(jī)合格。（2）證書(shū)。學(xué)生參加教育行政主管部門(mén)認(rèn)可的考試或比賽，獲得某項(xiàng)資格或證書(shū)。（3）過(guò)程記錄。學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有活動(dòng)記錄、總結(jié)或報(bào)告，有反饋評(píng)價(jià)，有同學(xué)互評(píng)。 普通高中學(xué)校按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序，承認(rèn)學(xué)生在高校、中等職業(yè)學(xué)校等跨校選課所獲得的學(xué)分。 附件4 浙江省普通高中知識(shí)拓展類選修課程實(shí)施方案 開(kāi)設(shè)知識(shí)拓展類選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科的價(jià)值與研究方法, 獲得更為全面的知識(shí)與能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)科素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 一、主要內(nèi)容 知識(shí)拓展類選修課程主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等。 必修拓展課程是必修知識(shí)的拓展與延伸，旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，主要從國(guó)家選修課程模塊中選用。詳見(jiàn)下表： 科目 課程模塊參考目錄 語(yǔ) 文 *《〈論語(yǔ)〉選讀》、*《外國(guó)小說(shuō)欣賞》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》、《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》、《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。 數(shù) 學(xué) *《選修2—2》（導(dǎo)數(shù)、推理與證明、數(shù)系擴(kuò)充）、*《選修2—3》（計(jì)數(shù)原理、概率）、《數(shù)學(xué)3》（必修）、《選修4—4》、《選修4—5》。 英 語(yǔ) *《英語(yǔ)6》（選修）、*《英語(yǔ)7》（選修）、《英語(yǔ)8》（選修）。 思想政治 *選修3《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》、*選修5《生活中的法律常識(shí)》、選修2《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》。 歷 史 *選修4《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》、*選修6《世界文化遺產(chǎn)薈萃》、選修1《歷史上重大改革回眸》。 地 理 *選修VI《環(huán)境保護(hù)》、*選修V《自然災(zāi)害與防治》、選修III《旅游地理》、選修IV《城鄉(xiāng)規(guī)劃》。 物 理 *《選修3—4》、*《選修3—5》、《選修3—2》、《選修3—3》。 化 學(xué) *選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、*選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》。 生 物 *選修3《現(xiàn)代生物科技專題》、*選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》、選修2《生物科學(xué)與社會(huì)》。 注：每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶*的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。 大學(xué)初級(jí)課程是銜接高中與大學(xué)的課程，旨在培育學(xué)生專業(yè)興趣，拓寬學(xué)科視野，提高探究能力。學(xué)科發(fā)展前沿課程主要是介紹學(xué)科最新研究成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主選擇和確定研究課題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題為基本教學(xué)形式的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 二、課程開(kāi)發(fā) 學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校選修課程建設(shè)規(guī)劃，積極開(kāi)發(fā)知識(shí)拓展類選修課程。 必修拓展課程主要選用已經(jīng)國(guó)家審查通過(guò)的選修課程。大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程學(xué)校可以自主開(kāi)發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，也可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。 三、課程開(kāi)設(shè) 學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供各學(xué)科知識(shí)拓展類選修課程，滿足學(xué)生選課需要。知識(shí)拓展類選修課程占總選修課程的比例不超過(guò)60%。 知識(shí)拓展類選修課程以本校開(kāi)設(shè)為主，學(xué)校也可以根據(jù)需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)開(kāi)設(shè)，或者聘請(qǐng)高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì)專業(yè)人士開(kāi)設(shè)選修課程，可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程。 四、課程管理 學(xué)校必須制定知識(shí)拓展類選修課程建設(shè)規(guī)劃，提前公布本學(xué)年擬開(kāi)設(shè)的知識(shí)拓展類選修課程目錄、課程信息。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人知識(shí)拓展類選修課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要根據(jù)個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，實(shí)行自主選課。學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課。 五、學(xué)分認(rèn)定 知識(shí)拓展類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。 學(xué)生在本校參加選修課程學(xué)習(xí)，修習(xí)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定后取得學(xué)分。 學(xué)生到學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的其他普通高中、高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)或利用網(wǎng)絡(luò)修習(xí)知識(shí)拓展類選修課程，修習(xí)完成后可提出申請(qǐng)，提交相關(guān)證明材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定學(xué)分。 附件5 浙江省普通高中職業(yè)技能類選修課程實(shí)施方案 高中階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、形成專業(yè)興趣與職業(yè)傾向的關(guān)鍵時(shí)期。在普通高中開(kāi)設(shè)職業(yè)技能類選修課，目的是通過(guò)“做中學(xué)”，轉(zhuǎn)換育人模式，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生對(duì)今后所學(xué)專業(yè)或從事職業(yè)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，為形成專業(yè)興趣與職業(yè)性向奠定基礎(chǔ)；通過(guò)生活技能學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活情趣與生活能力，提升生活品質(zhì)。 一、主要內(nèi)容 職業(yè)技能類選修課程主要包括生活技能、職業(yè)技術(shù)、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)等課程。（1）生活技能課程主要是指家政、理財(cái)?shù)日n程，旨在幫助學(xué)生獲得有效處理生活事務(wù)的各種技能，以培養(yǎng)生活情趣，提高生活能力。（2）職業(yè)技術(shù)課程主要是指面向社會(huì)的職業(yè)課程、面向高校的專業(yè)課程，以及通用技術(shù)和信息技術(shù)的拓展性應(yīng)用課程，旨在增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)傾向，為適應(yīng)社會(huì)和大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程主要是指與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的各種特色經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情，傳承地方傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)工藝，并在傳承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。 二、課程開(kāi)發(fā) 學(xué)校應(yīng)從學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求出發(fā)，結(jié)合本校實(shí)際，充分挖掘當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能類課程資源和特色產(chǎn)業(yè)、民間傳統(tǒng)工藝與技術(shù)資源，有目的地開(kāi)發(fā)職業(yè)技能類課程。 學(xué)?？梢灾苯舆x用經(jīng)審定通過(guò)的中職技能類課程，也可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和要求，使課程內(nèi)容與要求更切合普通高中學(xué)生。 學(xué)校可以依托當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)教育資源、高等教育資源，或產(chǎn)業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)適合普通高中學(xué)生使用的職業(yè)技能類課程。 學(xué)?？梢粤⒆阕陨韼熧Y資源，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，自主開(kāi)發(fā)職業(yè)技能類課程。 三、課程開(kāi)設(shè) 學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生開(kāi)設(shè)豐富多彩的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)技能類選修課程比例占總選修課程的比例，一級(jí)特色示范學(xué)校不少于15%，其他高中不少于10%。每個(gè)高中學(xué)生職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分。 學(xué)校要建立職業(yè)技能類選修課程供給和管理平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，采取靈活多樣的開(kāi)設(shè)方式。（1）以普通高中為主體開(kāi)設(shè)，學(xué)生走班上課。（2）以中等職業(yè)學(xué)校為主體開(kāi)設(shè)，由中等職業(yè)學(xué)校提供課程所需的師資、設(shè)備和場(chǎng)地，普通高中學(xué)生走校選課。（3）普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作開(kāi)設(shè)，根據(jù)課程操作與實(shí)訓(xùn)的要求，合理配置上課時(shí)間與師資。（4）以社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)為主體開(kāi)設(shè)，學(xué)校認(rèn)定。（5）依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程。 四、課程管理 每學(xué)年學(xué)校要提前公布本學(xué)年擬提供的職業(yè)技能類選修課程目錄以及課程信息。 學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定職業(yè)技能類選修課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，實(shí)行自主選課。 學(xué)校要允許學(xué)生到中等職業(yè)學(xué)校、高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)選修職業(yè)技能類課程。鼓勵(lì)本校教師通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)等途徑，或者聘請(qǐng)高校及社會(huì)專業(yè)人士，擔(dān)任職業(yè)技能類選修課程教學(xué)工作。 五、學(xué)分認(rèn)定 職業(yè)技能類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。 學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加考試（考查）合格，即可提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定后取得學(xué)分。 學(xué)生參加經(jīng)學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)選修職業(yè)技能類課程，可向?qū)W校提出申請(qǐng)，提交相關(guān)證明材料，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定學(xué)分。 學(xué)生獲得初級(jí)、中級(jí)職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，經(jīng)市、縣（市、區(qū)）教育局相關(guān)部門(mén)認(rèn)定后，可分別獲得2或4學(xué)分。同一項(xiàng)目，有多級(jí)證書(shū)的，以最高級(jí)別計(jì)分，不重復(fù)計(jì)分。 附件6 浙江省普通高中興趣特長(zhǎng)類選修課程實(shí)施方案 興趣特長(zhǎng)類選修課程是普通高中課程體系的重要組成部分，旨在體現(xiàn)課程的多樣性，培養(yǎng)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 一、主要內(nèi)容 興趣特長(zhǎng)類選修課程主要包括體育類、藝術(shù)類、健康教育類、休閑生活類及知識(shí)應(yīng)用類等課程。 體育類課程包括體能類、形體類、民族民間體育類、新興運(yùn)動(dòng)類等，旨在更好地幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高體育實(shí)踐能力，樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)，煉就健康的體魄，為學(xué)生發(fā)展專長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。 藝術(shù)類課程包括歌唱、演奏、舞蹈、戲劇表演、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、工藝、書(shū)法篆刻等，旨在提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，為具有藝術(shù)特長(zhǎng)、對(duì)藝術(shù)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展?jié)撃艿目臻g。 健康教育類課程包括心理健康、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等，旨在確立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活方式，提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。 休閑生活類課程包括休閑娛樂(lè)、戶外運(yùn)動(dòng)等，旨在讓學(xué)生了解健康休閑生活的態(tài)度、內(nèi)容與方法，懂得協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作與休閑之間的關(guān)系和方法。 知識(shí)應(yīng)用類課程主要指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)代生產(chǎn)和生活問(wèn)題的課程，如小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)等，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。 二、課程開(kāi)發(fā) 學(xué)校應(yīng)采用自主開(kāi)發(fā)、與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)以及利用社會(huì)資源等形式開(kāi)發(fā)興趣特長(zhǎng)類選修課程，充分發(fā)掘利用社會(huì)資源。引進(jìn)國(guó)內(nèi)外相關(guān)課程，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。 三、課程開(kāi)設(shè) 學(xué)校應(yīng)制定興趣特長(zhǎng)類選修課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)興趣特長(zhǎng)類選修課程。 每學(xué)年學(xué)校要提前公布興趣特長(zhǎng)類選修課程的開(kāi)設(shè)計(jì)劃、課程信息和學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，實(shí)行自主選課。 學(xué)校根據(jù)選課情況，組織走班教學(xué)，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)修習(xí)興趣特長(zhǎng)類選修課程。 四、學(xué)分認(rèn)定 學(xué)校應(yīng)制定興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定方案，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)備案。 （一）選修課程學(xué)分認(rèn)定 興趣特長(zhǎng)類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。 學(xué)生在本校完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加課程考試（考查）合格，即可提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定后取得學(xué)分。知識(shí)應(yīng)用類課程也可以采用成果認(rèn)定學(xué)分的形式。 學(xué)生到學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的高校、其他普通高中、中等職業(yè)學(xué)?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)修習(xí)興趣特長(zhǎng)類課程，修習(xí)完成后可提出申請(qǐng)，提交相關(guān)證明材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定學(xué)分。 （二）特長(zhǎng)學(xué)分認(rèn)定 學(xué)生具有音樂(lè)、美術(shù)和體育上的特長(zhǎng)，可獲得一定的學(xué)分。學(xué)生獲得經(jīng)學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)定的機(jī)構(gòu)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)，或參加經(jīng)學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)定的機(jī)構(gòu)組織的考試，獲得某項(xiàng)資格或證書(shū)，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)按以下標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定學(xué)分。 1.音樂(lè) 音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 證書(shū) 發(fā)證機(jī)構(gòu) 學(xué)分 浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試小B級(jí) 市、縣教育局相關(guān)部門(mén) 2 浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試B級(jí) 市、縣教育局相關(guān)部門(mén) 3 浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試A級(jí) 省教育廳藝教委 4 業(yè)余音樂(lè) 考級(jí)證書(shū) 六至八級(jí) 經(jīng)教育部門(mén)確認(rèn)的相關(guān)機(jī)構(gòu) 1 八至十級(jí) 2 音樂(lè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 類別 個(gè)人獲獎(jiǎng) 集體獲獎(jiǎng) 級(jí)別 等第 學(xué)分 市級(jí) 省級(jí)及以上 市級(jí) 省級(jí)及以上 一等獎(jiǎng) 3 4 3 4 二等獎(jiǎng) 2 3 2 3 三等獎(jiǎng) 1 2 1 2 備注：參加教育部門(mén)組織的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)方可確認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，同一項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)的只取其中一次最高級(jí)別計(jì)分，不累計(jì)加分。 2.美術(shù) 美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 證書(shū) 發(fā)證機(jī)構(gòu) 學(xué)分 浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試小B級(jí) 市、縣教育局相關(guān)部門(mén) 2 浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試B級(jí) 市、縣教育局相關(guān)部門(mén) 3 浙江省中小學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試A級(jí) 省教育廳藝教委 4 美術(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 類別 個(gè)人獲獎(jiǎng) 集體獲獎(jiǎng) 級(jí)別 等第 學(xué)分 市級(jí) 省級(jí)及以上 市級(jí) 省級(jí)及以上 一等獎(jiǎng) 3 4 3 4 二等獎(jiǎng) 2 3 2 3 三等獎(jiǎng) 1 2 1 2 備注：參加教育部門(mén)組織的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)方可確認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，同一項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)的只取其中一次最高級(jí)別計(jì)分，不累計(jì)加分。 3．體育 體育特長(zhǎng)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 證書(shū) 發(fā)證機(jī)構(gòu) 學(xué)分 一級(jí)運(yùn)動(dòng)員 省體育局 4 運(yùn)動(dòng)健將 國(guó)家體育總局 5 體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 類別 個(gè)人獲獎(jiǎng) 集體項(xiàng)目獲獎(jiǎng)（主力隊(duì)員） 級(jí)別 名次 學(xué)分 市級(jí) 省級(jí)及以上 市級(jí) 省級(jí)及以上 1-3 3 4 3 4 4-6 2 3 2 3 備注：參加教育部門(mén)組織的體育競(jìng)賽活動(dòng)方可確認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，同一項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)的只取其中一次最高級(jí)別計(jì)分，不累計(jì)加分。 非高中階段取得的榮譽(yù)、證書(shū)或成果，需經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的測(cè)試，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定學(xué)分。 附件7 浙江省普通高中社會(huì)實(shí)踐類選修課程實(shí)施方案 社會(huì)實(shí)踐類選修課程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)的活動(dòng)性、實(shí)踐性課程。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。 一、主要內(nèi)容 社會(huì)實(shí)踐類選修課程主要包括以下幾個(gè)方面：（1）調(diào)查探究活動(dòng)。（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）校園文化活動(dòng)。 二、課程開(kāi)發(fā) 社會(huì)實(shí)踐類選修課程開(kāi)發(fā)以學(xué)校自主開(kāi)發(fā)為主，鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)踐類選修課程，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外精品課程，并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。 三、課程開(kāi)設(shè) 學(xué)校應(yīng)每學(xué)年提前制定并公布社會(huì)實(shí)踐類選修課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選課。 建立社會(huì)實(shí)踐類選修課程導(dǎo)師制。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選課情況，按課程模塊配備專任教師，按活動(dòng)小組配備指導(dǎo)教師。專任教師全面負(fù)責(zé)課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)、理論教學(xué)、活動(dòng)實(shí)施與管理；調(diào)查探究活動(dòng)指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生提出課題，確定研究范圍、內(nèi)容、方法與方案等，指導(dǎo)學(xué)生合理有序安排實(shí)踐探究過(guò)程，撰寫(xiě)研究報(bào)告；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)小組指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生聯(lián)系、協(xié)調(diào)學(xué)校及社會(huì)相關(guān)部門(mén)。 學(xué)校既可以指定本校教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，也可以聘請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)專業(yè)人士等擔(dān)任指導(dǎo)教師。有條件的學(xué)校，可以與高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐類選修課程。 四、學(xué)分認(rèn)定 社會(huì)實(shí)踐類選修課程學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。 不同類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以參考以下辦法認(rèn)定學(xué)分。 類別 認(rèn)定依據(jù) 計(jì)分辦法 調(diào)查 探究 活動(dòng) 課題研究方法學(xué)習(xí)。 修滿13.5小時(shí)（最少9小時(shí)）為1學(xué)分。 完成課題，提交開(kāi)題報(bào)告、過(guò)程記錄、結(jié)題報(bào)告、信息搜集記錄、心得體會(huì)、評(píng)價(jià)結(jié)論等材料。 完成一個(gè)調(diào)查探究課題為2學(xué)分。 社會(huì) 實(shí)踐 活動(dòng) 參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并提供活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)以及活動(dòng)所在單位提供的證明。 參加校外社會(huì)實(shí)踐時(shí)間折合成學(xué)時(shí)，修滿13.5小時(shí)為1學(xué)分。 校園 文化 活動(dòng) 參加校園文化活動(dòng)并提供活動(dòng)名稱或社團(tuán)名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)等材料。 各類活動(dòng)時(shí)間折合成學(xué)時(shí)，修滿13.5小時(shí)為1學(xué)分。 為鼓勵(lì)學(xué)生更廣泛地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參加同一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)分最高不得超過(guò)3學(xué)分。 附件8 浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案 為貫徹國(guó)家和浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，根據(jù)浙江省深化普通高中課程改革方案，制定浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，從2012年秋季入學(xué)的高一年級(jí)開(kāi)始實(shí)施。 一、考試性質(zhì)與功能 浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱學(xué)業(yè)水平考試）是在教育部指導(dǎo)下，由省級(jí)教育行政部門(mén)組織實(shí)施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)必修課程教學(xué)要求，檢測(cè)高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和反饋高中教學(xué)質(zhì)量。考試成績(jī)是高中生畢業(yè)的基本依據(jù)，也是高校招生錄取和用人單位招聘的重要參考依據(jù)。 二、考試對(duì)象與內(nèi)容 學(xué)業(yè)水平考試的對(duì)象是在浙江省中小學(xué)學(xué)生電子學(xué)籍系統(tǒng)中注冊(cè)獲得普通高中學(xué)籍的所有在校學(xué)生。 學(xué)業(yè)水平考試設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等11門(mén)科目，考試范圍為相應(yīng)科目的必修內(nèi)容。 三、考試形式與時(shí)間 學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)定成績(jī)。各科目每年開(kāi)考1次。1月開(kāi)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；6月開(kāi)考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)。 各科目考試時(shí)間：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)110分鐘；外語(yǔ)90分鐘；思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)80分鐘；信息技術(shù)采用上機(jī)操作考試形式，每場(chǎng)考試時(shí)間45分鐘。 學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多2次, 以最好成績(jī)記入檔案。 每年3月開(kāi)設(shè)11門(mén)科目的補(bǔ)考，高三年級(jí)學(xué)生可報(bào)名參加。 四、評(píng)定成績(jī)與發(fā)證 學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)報(bào)告采用等第制。成績(jī)從高到低評(píng)定為四個(gè)等第：A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、E（不及格）；補(bǔ)考成績(jī)?cè)u(píng)定為兩個(gè)等第：C（及格）、E（不及格）。 學(xué)生參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試所有科目的考試，由省教育廳發(fā)給《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試證書(shū)》。 五、考試機(jī)構(gòu)與管理 成立普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)制定學(xué)業(yè)水平考試政策。將原浙江省普通高中會(huì)考辦公室改為浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試辦公室，負(fù)責(zé)考試日常管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋等工作。 成立學(xué)業(yè)水平考試研究專家組，具體負(fù)責(zé)考試研究、試卷命制與題庫(kù)建設(shè)、考試結(jié)果分析與質(zhì)量報(bào)告等工作。 加快學(xué)業(yè)水平考試制度建設(shè)，制定學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細(xì)則、保密規(guī)定、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、違規(guī)處理規(guī)定等，規(guī)范操作程序，端正考風(fēng)考紀(jì)，確保考試公正與公平。 附件9 浙江省普通高中實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制的意見(jiàn) 普通高中實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制有利于學(xué)生自主確定發(fā)展方向、選擇課程和安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)；有利于學(xué)校打破整齊劃一的育人模式，突破行政班及年級(jí)的局限，為每一位學(xué)生提供適合的教育；有利于普通高中學(xué)校形成辦學(xué)特色和培養(yǎng)多樣化人才。 一、學(xué)分結(jié)構(gòu) 普通高中學(xué)分分為必修學(xué)分和選修學(xué)分，必修學(xué)分為96學(xué)分，選修學(xué)分為48學(xué)分。學(xué)生原則上完成18學(xué)時(shí)（以1學(xué)時(shí)45分鐘計(jì)）課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)可獲得1學(xué)分。 二、學(xué)分認(rèn)定 （一）學(xué)分認(rèn)定是對(duì)學(xué)生可否獲得學(xué)分的確認(rèn)。學(xué)分認(rèn)定的意見(jiàn)分“同意認(rèn)定”、“不予認(rèn)定”兩種。學(xué)生學(xué)習(xí)了規(guī)定的課程并通過(guò)考核或獲得主管部門(mén)認(rèn)可的證書(shū)，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。 （二）學(xué)分認(rèn)定由學(xué)生所在學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主要由校長(zhǎng)、書(shū)記、分管紀(jì)檢的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)以及當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)代表等成員組成。 （三）學(xué)分認(rèn)定的形式。 1.學(xué)業(yè)。學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加課程考試（考查）成績(jī)合格，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。 2.證書(shū)。學(xué)生參加經(jīng)學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)確認(rèn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)，或參加教育行政主管部門(mén)認(rèn)可的考試或比賽，獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書(shū)，均可提出學(xué)分申請(qǐng)。學(xué)生須提交發(fā)證單位的資質(zhì)證、本人的學(xué)習(xí)記錄和證書(shū)等相關(guān)材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核認(rèn)定學(xué)分。 3.過(guò)程記錄。學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有活動(dòng)記錄、總結(jié)或報(bào)告，有反饋評(píng)價(jià)，經(jīng)同學(xué)互評(píng)，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核認(rèn)定學(xué)分。 普通高中學(xué)校按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序，承認(rèn)學(xué)生在高校、中等職業(yè)學(xué)校等跨校選課所獲得的學(xué)分。 （四）學(xué)分認(rèn)定的基本程序。 1.學(xué)生向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)提出學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)，并提交相應(yīng)的證明材料。 2.教師根據(jù)學(xué)分認(rèn)定條件進(jìn)行對(duì)照，提出對(duì)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的初步意見(jiàn)。 3.學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)對(duì)學(xué)生申請(qǐng)和教師提出的初步意見(jiàn)進(jìn)行審核，作出認(rèn)定結(jié)論，并由學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主任簽署認(rèn)定意見(jiàn)。 4.“同意認(rèn)定”學(xué)分的結(jié)論，應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)公示?！安挥枵J(rèn)定”學(xué)分的結(jié)論，要書(shū)面通知學(xué)生本人并說(shuō)明原因。 （五）學(xué)生對(duì)學(xué)校作出的學(xué)分認(rèn)定結(jié)論如有異議，可在公示或接到通知之日起15日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)書(shū)面提出復(fù)議要求。學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)自接到學(xué)生復(fù)議要求之日起15日內(nèi)進(jìn)行復(fù)議，及時(shí)將復(fù)議結(jié)論書(shū)面告訴學(xué)生。如果復(fù)議結(jié)論仍然是“不予認(rèn)定”，要當(dāng)面對(duì)該生解釋說(shuō)明。對(duì)“不予認(rèn)定”學(xué)分的學(xué)生，應(yīng)幫助該生分析原因，指導(dǎo)該生補(bǔ)足學(xué)時(shí)、重考、重修或改修其他課程。 （六）學(xué)分認(rèn)定工作一般在每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將學(xué)分認(rèn)定情況分別記入學(xué)生學(xué)分檔案。 （七）符合《浙江省全日制普通高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》規(guī)定在省內(nèi)學(xué)校之間轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，或由外省（區(qū)、市）轉(zhuǎn)入本省學(xué)校的學(xué)生，只要提供必要的學(xué)分證明材料，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)當(dāng)同意認(rèn)定該生在原學(xué)校所獲得的學(xué)分。由本省轉(zhuǎn)學(xué)到外?。▍^(qū)、市）學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定，依據(jù)轉(zhuǎn)入省（區(qū)、市）的規(guī)定執(zhí)行。 三、普通高中的彈性學(xué)制和畢業(yè)要求 （一）普通高中學(xué)生應(yīng)在3年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，允許學(xué)生提前畢業(yè)。 （二）普通高中學(xué)生取得畢業(yè)資格，必須同時(shí)具備以下條件： 1.具有我省普通高中學(xué)籍； 2.符合中學(xué)生品行要求，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》； 3.在規(guī)定學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，且總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分（必修課程修滿96學(xué)分，選修課程修滿48學(xué)分，其中職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐類選修課程學(xué)分不超過(guò)8學(xué)分）； 4.參加普通高中學(xué)業(yè)水平所有科目的考試，且不合格科目不超過(guò)一門(mén)； 5.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的4個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目中，不合格的項(xiàng)目不超過(guò)一項(xiàng)。 （三）符合我省普通高中畢業(yè)條件的學(xué)生可獲得浙江省普通高中畢業(yè)證書(shū)。普通高中畢業(yè)證書(shū)由省教育廳監(jiān)制，市級(jí)以上教育行政部門(mén)驗(yàn)印。普通高中畢業(yè)證書(shū)的編號(hào)應(yīng)與學(xué)籍輔號(hào)（即普通高中學(xué)業(yè)水平考試的準(zhǔn)考證號(hào)）一致。 四、加強(qiáng)實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制的保障 （一）加強(qiáng)選修課程的開(kāi)發(fā)。普通高中學(xué)校應(yīng)制定選修課程建設(shè)規(guī)劃，充分挖掘?qū)W校資源開(kāi)發(fā)選修課程，積極利用選修課程社會(huì)資源，為學(xué)生引入其他普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高校和社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)課程資源，構(gòu)建開(kāi)放、豐富多彩、有特色的學(xué)校課程體系。 （二）加強(qiáng)選課制度建設(shè)。學(xué)校要改革學(xué)校教學(xué)管理組織體系，成立課程評(píng)審委員會(huì)、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、學(xué)生選課指導(dǎo)中心等專門(mén)機(jī)構(gòu)。要建立健全選課指導(dǎo)、學(xué)分認(rèn)定、選課走班管理等配套制度，開(kāi)展生涯指導(dǎo)教育和選課輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和生涯規(guī)劃進(jìn)行選課。省教育廳將開(kāi)發(fā)電子選課和排課系統(tǒng)，提高學(xué)分制工作的信息化水平。 （三）加強(qiáng)學(xué)分管理制度建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)普通高中必修課程和選修課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)、學(xué)分認(rèn)定辦法，制定本校學(xué)分認(rèn)定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)主管教育行政部門(mén)備案。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定檔案和學(xué)分檔案管理，及時(shí)準(zhǔn)確地記載學(xué)生必修、選修學(xué)分，妥善保存相關(guān)資料。要規(guī)范操作程序，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)弄虛作假、營(yíng)私舞弊行為，及時(shí)對(duì)當(dāng)事人給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的要報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門(mén)依法依規(guī)處理。 （四）加強(qiáng)對(duì)實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)所轄普通高中的學(xué)分制和彈性學(xué)制工作的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督。要加強(qiáng)對(duì)校際選修工作的協(xié)調(diào)，對(duì)提供選修課程的社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)定和管理；對(duì)實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制工作做得好的學(xué)校要予以表彰，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，并對(duì)校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。